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高二议论文复习迎考阅读资料_第九章 议论文的文采(整理精校版)

高二议论文复习迎考阅读资料_第九章 议论文的文采 作文辅导 0308 2049 第九章 议论文的文采 内涵点说 议论文的文采,表现往往是:(1)语言富有诗意而不干瘪,令人涵泳不尽玩 味无穷;(2)语言酣畅,让人感受气势之美;(3)语言蕴含韵律之美,读之朗朗 上口。 方法指津 (1)诗句引用。如一位考生写的《名句书写情志,人生重在选择》,文章选 用四则名句作小标题: 屈原:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 李白:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! 于谦:粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 以此四个名句巧连成章,诠释着各自的心灵选择,运思独特,更令人深感 考生文化底蕴的厚实,志趣的高雅。又如: 但美的答案又何尝不是丰富多彩?“指点江山,激扬文字”,是朝气蓬勃 的美;“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,是儒雅飘逸的美;“拈花把 酒,笑喜怒痴嗔”,是大彻大悟的美;“卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”,是坚 强刚毅的美。 文章将毛泽东、苏轼、蒲松龄等人的诗句嵌置文中,形象生动,气势浩 荡,洋溢诗意,诠释着美的丰富多彩。如此丰赡的文采,吸引着的眼光。 (2)巧用修辞。如: 记忆好比一杯美酒,甜美甘醇;记忆好似一首清丽的小诗,韵味隽永;记 忆像是一棵待熟的青稞,昂着头回味成长的苦涩与喜悦;记忆是一辆彩车,载 着缤纷的色彩,载着缤纷的人生。 该考生有着厚实的语言底蕴,灵活地运用比喻、排比修辞,语势流畅,对 “记忆”作了诗意的诠释,文采飞扬,韵味隽永。 (3)托物比喻。如《生命的树痂》片段: 树痂,是树枝断处,是经过重创而形成的伤口,是伤口因树体激发芳香, 树脂外溢而愈合,历经风霜雨雪的锤炼,而浑然天成的形态,它是树体精华凝 结所在,坚如盔甲。 台湾作家席慕蓉说:“生命是要不断地受伤,不断地复原的。” 生而为人,人生创痛的遭遇在所难免,受伤何惧?失败何患?倘是希望在 心,倘是执著满怀,再痛的伤口也会复原,就像树木的浑然天成的树痂,愈久 愈坚。 以“树痂”比喻“人生创痛的遭遇”,生动而耐人寻味。 例文精批 包 容 包容,能使一种东西走向成熟。 之于自然,它有如海纳百川,兼收并蓄;之于人类,它又是上善若水,有 容乃大;之于文化,它又促成千古积孕,文化之厚重,源于其包容的一面。 【使用排比修辞,层层递进,生动形象而又气势酣畅;巧用文言词语,如 “之于”“积孕”等,语言厚重典雅。】 长江,汲取了千百条溪流,是因积累而逐渐走向壮大。当它以浩瀚而吞吐 一切之气势流入大海,又有谁能察觉:它在自己往复曲折的路上,面对条条汇 来的小溪,不分贵贱,无论大小,以它那包容的意识兼收并取,来者不拒。最 终才汇成我们华夏民族的精神血脉,以势不可挡的气势演绎了那种雄浑、壮 丽,更重要的是,它的包容不仅使它壮大,更使它成熟,当它历尽千辛万苦到 达终点,它所流经的地方,生机盎然。它也不再是刚形成的一条小溪——而是 华夏大地上芸芸众生顶礼膜拜的母亲,更是一位从历史走来,见证生命繁衍的 行者! 【托物比喻,生动而启人深思。】 一个人,若能享受华贵,便是有了物质财富。可这还远远不够,只有当他 有了包容一切的宽厚、达观,才真正称得上是有了精神财富,他的人生,才不 浮浅。 米开朗基罗在相当长的一段时间,没有尊重达·芬奇,总是对他的一切充 满敌意。但只有当他让自己的心境容纳了达·芬奇的才能之后,他的艺术,才 真正变得开朗。一个人,若不能容纳,便只能像塞紧的口袋:填充的东西再 多,也不过证明口袋的大小而已。米开朗基罗若不是及时领悟到包容的重要, 我断言,他的艺术,也仅止于“大卫”而已! 瑞士虽富,可它缺乏包容,也就缺乏了文化积累的机会。因此,数百年 来,它并不被列入欧洲文化的长廊。它的首都伯尔尼不建机场,更是拒绝包 容。我想,闭塞它的并不是历史,而是不包容。 相反,巴塞罗那喜爱包容——流浪者大街说明一切。也正因如此,来自世 界各处的文明相互切磋,摩擦间闪出了火花,而真正成熟的文化也由此一次次 诞生。我想,由是之故,巴塞罗那才闻名于世。 包容,不仅是胸襟,更是一种品性。 自然界中,河纳百溪,海纳江河,它们以相互包容促成千古积蕴;人们相 互包容,所以才取长补短,心灵互补;社会相互包容,所以文化衍生,文明进 步。 包容,你真像一座灯塔,引领着万物,走向成熟! 【用比喻修辞结尾,再次让人感受语言的韵味。】 亮点综述 文章富有文采,让人感受到厚实的语言积淀与丰富的审美情感。 (1)文言巧用。文章语言典雅厚重,一改语言的浅易与苍白。如“我想,由 是之故,巴塞罗那闻名于世”,巧用文言语词,语言凝练,让人一见便觉文言 底蕴的厚实。 (2)修辞使用。文章采用了比喻、排比、对偶的修辞,不仅让感受到语言的 气势与韵律之美,更让感受到语言的生动之美与情感之美。 (3)托物比喻。文章写“长江,汲取了千百条溪流,是因积累而逐渐走向壮 大”,用以比喻人生与社会,生动诠释了“包容”的现实意义,予人丰富的联 想与启迪。 失误提示 (1)用语随意晦涩难懂。如: 求知的瞳孔放飞色彩的希望,那方黑色的沃土贮满流连,赫然印着“情感 用事与理性分析”。是的,站在雨季边上,绵亘于高三的岁月,即将步入社会 的熔炉,凭借直觉和情感亲疏去认知这个纷繁的世界,还是逻辑分析,理性判 断,助长理性的羽翼?我愿意让生命喷涌,把羽翼淬火,去捕捉理性的灵光。 读罢此段,总觉如坠云雾:什么是“放飞色彩的希望”?什么是“赫然印 着‘情感用事与理性分析’”?什么是“让生命喷涌,让羽翼淬火”?这样的 语言就叫有“诗意”?这样的就叫有文采?追求“诗意”与“文采”,追求到 这般程度,令人不知所云。 (2)缺失逻辑令人困惑。如: 运行于地下,烧尽一切野草,那是地火的潜能;奔突于石缝,喷薄而出, 那是岩浆的潜能;“来疑沧海尽成空,万面鼓声中”,那是海浪的潜能??梦 的飞扬,来自于潜能的创造。挖掘潜能,那是何等的大智大慧啊! 语言看似确有诗意,但“地火、岩浆、海浪与梦的飞扬”,其潜能的极致 发挥,其智其

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