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教科版科学五上《维护生态平衡》参考教案1


维护生态平衡 教学目标 科学概念: 自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即 生态系统。 过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。 情感、态度、价值观:认识到维护生态平衡的重要性。 教学重点 认识到维护生态平衡的重要性。 教学难点 应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。 教学准备 收集有关沙尘暴的资料 教学过程 一、回顾知识,引入新课: 1.学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。 2.说明: 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体, 叫做生态系统。 3.提问:如果生态系统中的某一个环节受到了破坏,整个生态系统会怎样 呢? 二、草原的生态平衡: 1.现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。 草原上常见的生 物有鹰、兔和草,那么,这三种生物之间的食物链是怎样呢?(学生画出) 2.设想一下: (1)如果鹰少了,会发生什么现象? (2)如果兔少了,会发生什么现象? (3)如果草少了,会发生什么现象? 每个设想给学生充分的思考时间,然后再发表意见。 3.人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢?在书 19 面表示出来。 (可启 发;为了经济发展,人们会采取哪些手段。 ) 三、是什么引起了沙尘暴: 1.阅读书 20 面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。 2.引导学生分析草原生态系统失衡的原因,提示: (1)人类的哪些行为引起草原生态系统失衡? (2)这些行为的后果是什么? (3)最终结果是什么? 3.小结: 生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在破坏着大 自然的生态平衡。 4.拓展: 大家深入分析一下目前许多的做法,并讨论为了保护生态平衡我们 可以做些什么。

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