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小学体育教师培训心得体会


小学体育教师培训学习心得体会 高 万 虎 培训学习是教师的最好待遇。我非常高兴地参加了小学体育教师的培训,非常感谢领导 能给我们这次难得的学习机会,也很感激教育局给我们提供一个学习的平台,帮助我们提高 教师的教育教学能力和教学理论知识水平。 首先,老师对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对 社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持健康第一的指导 思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育 教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。 其次,老师重点讲解了当前 体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学 方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等,教 师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次, 通过体育理论经验学习, 使我对少儿体育有了新的认识, 帮我树立了全新的理念, 激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念:以教师为主导,以学生 为主题,把锻炼孩子身体健康为主要目标,通过各种游戏提高孩子的学习兴趣。今后的工作 中应该:根据少儿年龄发展的特点,调整教学目标和教学内容,使少儿能保持对体育的持久 兴趣;加强自身体育素养和修养,加强对体 育知识的学习,提高自己的综合能力;有针对性地对探索儿童体育特征和激发儿童体育 兴趣的方面下工夫。借用老师的一句话: “不要把成人的思想强加于孩子” 。 通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念 下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课 非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之 间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转 变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐 学习,健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学,在学中取乐。 总之, 在这次培训中我获益非浅, 也让我真正地明白了小学体育教育的真谛-------教育 本质的艺术教育,从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素质与艺术内涵。自从新课 程改革以来,我一直困惑于过程和结果之间,体育课是一门实践性很强的课。俗语说得好: 听君一席话,胜读十年书。听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁,真好比一场及 时雨。这次培训是我再学习的一个新起点,我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研 究中,争取做一名优秀的体育教师。篇二:小学体育教师培训学习心得体会 小学体育教师培训学习心得体会 新课程如同一股春风, 带着久违的清新吹进了课堂, 洋 溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8 月,我来到民乐三中参加体育教师的培训。 虽然,这次培训是在,孩子在无人照顾的情况下。自已要进步,要跟上新课改的步伐,就要 去学习的念头来到了这里学习。 首先,李老师对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面 对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持健康第一的指 导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体 育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。 其次,李老师重点讲解了,当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来 的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教 学方法,学生学法.怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后 的学习有了更大的帮助。 再次,由学院的高中语文教研员杨翠玉老师,讲解了关于体育课的教学反思的写法,并

要求教师们动手写一写, 举例说明了课改的关键是什么, 教师角色转变和要提高自身的素质, 重点讲解了,怎样提高体育教师的教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质 的东西,论文的抄袭性,要有自已的独立风格,个性,和实效性。 培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严 谨、李老师的优美姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象,表达了他们对新课程的理 解。 体育课堂教学必须有实实在在的技能技巧教学。 所谓 “愉快” 就必须先 “痛” 而后 “快” , 否则谈何“愉快” ! 通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念 下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课 非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之 间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转 变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐 学习,健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学,在学中取乐。 学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过 学习, 我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法, 通过学习让我更深的认识了体育与 健康课程标准与体育课的乐趣, 也对教好新教材充满信心。 我会在今后的工作中, 不断学习, 为做一名优秀的体育老师而努力 通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉,对体育教学又有了新的思考。体育不是简单 的技能教学,更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、 主动地思考。我们只有多反思、多总结,不断探索新的科学的教学方法和手段,通过学习不 断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。篇三:小学体育教师培训心得 小学体育教师培训学习心得 马永春 通过听教学专家教授的讲座,结合自已从教的教学经验,我深深地认识到上好一堂体育 课并不是一件轻易的事,这里面需要任教教师付出辛勤的汗水和智慧。下面我说一说学习的 感受: 一、新的课标对教师提出新的要求,体育教师要支持“健康第一”的指导思想,要注重 激发学生的运动兴趣,培养学生终身锻炼的意识。 二、我认为教师上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课,我让学生学 会了哪些内容,达到了什么样的目的。如果教学目标没有完成,那么,不管教法多好,教态 多么美丽动人,这堂课注定是不成功的。一堂课上完,学生学会没有,有多少人基本学会教 师一定要心中有数。 三、在教学过程中,一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求 是师生互动,这里面需要解决两个问题:一是教师包教,教师在教学过程中,大量地向学生 传授一些技能、技巧和锻炼方法,而学生缺少主动参与、探究和合作学习。另一个问题是采 取“放羊式“教学,教师上课后给学生发放体育器材,让学生自已去玩,这就容易发生安全 事故。因为学生的身心发展毕竟还不成熟,尤其对小学生来说。所以,教师在教学过程中一 定要深入到学生中去,起到组织、主导作用。 四、兴趣是最好的老师。学生在体育学习过程中充满兴趣,这个学习过程是愉快的,学 习结果也会令人满意。但要避免片面追求热闹场面,简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈 了这就是好课。体育课不是单纯的玩,它要求在玩的过程中,学会体育知识和技能,教会学 生怎样学习。 五、教学内容更贴近生活、贴近实际,尤其是小学体育教学。比如在跳跃这节课中,我 就采用了模仿青蛙跳为教学内容。因为孩子们都见过青蛙,而且也喜爱青蛙,在这节课中,

我用情景式教学法,通过讲述故事、创设情境,结合现实出现的“捕蛙”情况,让学生去讨 论研究和处理。学生在这节课中练习了各种跳跃动作,掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养 了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。 六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规矩,不成方圆” ,体育课上对学生服 装、整队集合、解散、练习中等,一定要严格要求,使学生养成良好的纪律习惯,否则就容 易产生教学事故、突发事件等,给正常的教学工作带来隐患。 七、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段。教师在教学过程中要选择适宜的运动 项目, 充分利用、 开发现有的场地、 器材资源, 最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体。 总之,我认为上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、热爱本职工作,这 样才会释放自已全身的能量,扑到教学工作中去,才会教好课,才能教好学生。篇四:小学 体育培训总结 小学体育培训总结 时间过的很快, “国培计划”小学体育学科培训快结束了。通过这次培训收获很多。知道 小学体育学科培训中有我时,真是很兴奋,培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系 理论的解读,也有最新的体育教学理论与实践指导。从事小学 体 育 教 学 的 这 些 年, 教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高,这次的培训无疑超 出了我期待,不仅全面、系统,而且起点很高,使我更加期待这场培训了。 在每次的专家讲座和教学实践中,都有大量的交流和研讨机会。参培的学员们积极与专 家们互动,希望心中的疑问能得以解惑,也希望能将自己的所思所获与同行交流。大家带着 问题而来,但不要带着问题回去。学员们在解答布置任务时,通过小组间积极研讨和交流, 出色的完成了任务,很好的体现了批判 性思维的运用。这 样的 案 例 不 胜 枚举,通 过 研讨,学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高。 这 些天的学习,安 排 的丰富而有序。有小学 体 操 教 学、小学田 径 教 学、小学 乒 乓 球运 动和小学武术教学等,并讲 解了各自的方法、作用、以往的 缺 点 等;既 有 课 程 标 准 等 指导性文件的学习, 也有一线 体 育 教学课 的 观 摩。 在每一天的学习 中, 大 家认 真 聆 听 和思 考,与专家老师踊跃在线互动,并积极参与到实践活动中。课后能 记录下自己的所思所得,上交学习反思、研 修日志、教学 叙 事、教 案 等。在一次次的反 思和交流中,学员们个人专业能力得到明显提高。通过学习大家也掌握了一些教学方式和方 法 包括教材内容,这些都可以直接在我们的教学实践中运用,改善我们的教学质量。 体育教师学习是为了提高体育教学能力。通过这些天的学习,我们在理论认识和专业发 展上有了一个新的起点,回到各自的工作岗位上,我们要将学到的知识用于日常教学中,提 高教学质量。但我们不会止步于此,不能满足于自己是一名好的“教书匠” ,而要做一个“研 究型”的教师。在教学实践中选择研究方向,在研究中不断自我学习和提高,形成教师专业 成长的良性循环。 “国培计划”的培训在期待中开始,于期待中结束。结束不意味着是终点, 而是意味着新的前进方向, 这几天的培训虽然结束了, 但更多的教学探索和研究才刚刚开始。 我们坚信并期待着,通过不懈的努力,在个人专业发展和体育教学中我们一定会取得更多的 成绩,迎来体育教学更美好的未来。 东大中心学校:张建勇 2013-11-26 篇五:小学体育教师培训学习心得体会 小学体育教师培训学习心得体会 晋中市 祁县 实验小学 李志艳 教研员给我们进行国家培训,培训主题鲜明,教师专业成长及有效课堂教学,给予了我 们强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在

感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。 首先,对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会 的发展, 我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律, 坚持健康第一的指导思想, 然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行 为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。 其次,李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的 利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方 法,学生学法.怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学 习有了更大的帮助。 再次,他讲解了关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,举例说明了 课改的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素质,重点讲解了,怎样提高体育教师的 教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,论文的抄袭性,要有自已 的独立风格,个性,和实效性。 通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念 下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课 非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之 间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转 变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐 学习,健康成长。 学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过 学习, 我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法, 通过学习让我更深的认识了体育与 健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心 2014 国家小学体育培训心得体会 晋中市 祁县 实验小学 李志艳 我参加了 2014 国家培训的这段时间里, 聆听了专家的精彩讲座, 学习了培训方给我们准 备的学习材料,使我不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态,而且也理解了一些新的教育 教学理念和实际操作方法。 体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的课程。新课程 标准贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培 养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独 特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整 个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的 需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能 力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育 的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕《新课程标准》 进行改革,走进学生心灵,尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力 和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,传统的体育教学,教师关注的是教学 计划、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验,出现了喜欢体育但却不喜欢上体育 课的怪现象,体育新课标的实施,使广大体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本,所 有的教学内容须为教学目标服务,教师要用先进的教育教学理念重新选择,建构教材来教学 生感兴趣的内容,这才是增进健康的第一步。 在新课程改革实施中, 我深切地体会到, 体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色, 而是一个新课程的设计者;体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员,更应该是一 个具备现代观念和教育素养,知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生

全面发展的教育专业人员。新课标的实施,改变了以往的那种师道尊严,新颖的师生关系正 在形成。我在实践教学中,让学生自信地想,大胆地说,给他们一片自由的天空,经常进行 师生互动, 通过让学生做小老师, 喊口令, 做示范, 教师可以到学生中间, 充当他们的一员, 学 生的主体地位正在凸现,成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心 特点,学生能接受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法.勇于突破以往教法的框 框.如我在做准备活动时,轮流选择一学生带队,并组织全班做好带队同学自编的徒手操, 让全班同学一起喊口令,既整齐,又使学生易于集中注意力,为学好下一环节做好充分的准 备。 在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法” “竞赛法” “自主练习法” “启发法”等,使学 生爱上学习项目;在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式,充分发挥学生 的主体作用,使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习,如在学习广播操时,我在教完两遍 后,给 5 分钟的自由时间,让同学讨论,互相学习,并学会本节,然后再进行统一练习,这 种形式让同学记忆较深刻, 学会快且不易忘记, 在进行游戏竞赛时, 充许学生进行大声加油, 充分调动学生的兴趣。


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