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世界文化之旅


教 学科 思想品德









授课年级

八年级 学校 雷村乡初级中学 教师姓名 王宏武 计划 学时

章节名称

第三单元第一节 世界文化之旅

1

学习内容分析

学习者分析

“世界文化之旅”为人教版八年级上册第三单元第五课第一框内 容。主要是讲文化多样性、丰富性及文化差异。即面对不同的文化, 我们要正确对待文化差异,既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他 民族文化的价值,才能让文化百花齐放,让我们的世界文化之旅是一 路风景无限。 日益扩大的开放,频繁的国际交往,中学生和其他国家文化的距离 拉近了。八年级的学生,有一定的理解能力和分析判断推理能力,但 辨别是非的能力不太强,有些同学迷失在其他文化中,对本民族文化 不了解或不屑了解;有些同学对外来文化有偏见,采取了防卫心态。 正确对待文化差异,凑响和谐的乐章,这是一个较辩证的东西,对于 初二学生来说,一方面要理解文化的多样性,另一方面又要去体会其 中内含的统一是有一定难度的。让学生懂得文化和自然界一样,单一 性导致脆弱性,多样性导致稳定性,有着十分重要的意义 课程标准: 知识与技能:懂得文化多样性和丰富性,知道不同的文化有着不同标 志,有其独特性,理解因文化不同而导致行为方式的差异。培养学生 面对文化差异的理解能力和正确态度,以及与不同的背景,不同文化 的人们交往的能力。 过程与方法:通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、表演

教学目标

等教学方式,对学生的学习方法进行指导,鼓励学生采取自主探究的 学习方式,创造条件,促进学生之间的交流和沟通,学会合作,转变 被动的学习方式,在活动中理解运用知识,并能创新知识。 情感、态度与价值观:树立文化的多样性比单一性好,不同的文化都 有其存在必要性的观念;能学会用欣赏的眼光去不同的文化,同时欣 赏本民族的文化。 重点:了解文化的多样性和丰富性

教学重点及解决措 施

措施:通过列举本国和其他国家、民族的传统节日,并说出节日 的含义,及课件展示不同国家和民族各具代表性的标志建筑和人物等,

1

使学生理解和感受文化的多样性和丰富性。

难点:理解因文化不同而导致行为方式的差异 教学难点及解决措 施 通过故事翻译,让学生感受语言的差异,从而感受文化的差异, 并通过师生共同表演的形式,让学生体会因文化差异而导致的行为方 式的差异。 通过让学生历数我国的传统节日,节日的来历及其特有的传统习 俗,节日中的传统食品,激发学生对于祖国文化的热爱与自豪。列举 我国的传统文化过后,让学生列举其他国家民族的传统节日,切身感 受“每个国家、每个民族都有自己独特的文化习俗” 。之后,让学生观 看图片,说出看到图片后会想到哪个国家或民族,引导学生进一步理 教学设计思路 解文化的丰富性和多样性,并认识到“各个国家的文化代表人物,被 深深打上本国、本民族的烙印” 。 接下来,通过给学生讲古诗翻译的故事,帮助学生通过看到语言 的差异而感受到文化的差异;再通过师生间共同表演,体会“生活在 不同文化背景下的人,会有不同的为人处世的方式” 。 教师通过课件展示各国的文化标志和代表人物,使学生更直观、 依据的理论 更深刻的感受世界文化的多样性和丰富性。

信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果

世界文化的丰 了解 富性和多样性 PPT 展示图片

边播放边讲解

较好

教学过程(可续页) 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图

2

讲述一个外国 创设情境导 游客在中餐馆 入新课 吃饺子的故事 3 学生回答教师 教师提问 提问 激发学生兴趣 导入新课

(1)我们中华 民族最隆重、 最 热烈的节日有 哪些?他们是 (1)让学生初 怎么来的?在 步感受中华民 这些节日中, 有 哪些传统食 知识交流 鼓励引导 品? (2)请大家列 举其他国家和 统文化,领略文 民族的传统节 化的多样性 日, 并尝试说出 这些节日所表 达的文化内涵。 12 学生交流自己 所掌握的有关 我国及其他国 家和民族的节 日的知识 族的传统文化 (2)让学生初 步感受其它国 家和民族的传

不同国家和民 加深理解文化 展示课件 族的不同文化, 8 有着各自的标 志和代表人物 讲述翻译古诗 听故事 《欲穷千里目, 8 更上一层楼》 的 幽默故事。 讲故事, 思考 了解了中西文 化的差异 既活跃了课堂 学生认真听讲, 气氛, 又让学生 生看图片 富性。 组织和引导学 学生参与 的多样性和丰

3

通过教师夸奖 学生的穿着美 师生共同表 演 丽得体, 看他们 的不同表现, 提 出问题 7 教师同学生共 同表演,并提 出问题 学生与教师共 同表演后, 回答 老师提出的问 题

理解生活在不 同文化背景中 的人, 会有不同 的待人处事方 式。突破难点。

世界文化是丰 富多彩的, 我们 共同生活在这 个伟大的 “地球 村” ,用赵本山 归纳总结、 思 想升华 的话来说: “我 们就是生活在 这个大屯子里, 让我们共同奏 出和谐的乐 章! ” 1、创设情境,导入新课 2、共同探究、突破重难点 课 堂 教 学 流 程 图 (1) 、第一步------知识交流:我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?他们 是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统食品? (2)第二步-------知识交流:请大家列举其他国家和民族的传统节日,并尝试说 出这些节日所表达的文化内涵。 (3)第三步-------展示课件:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代 表人物。 (4)第四步-------讲述翻译古诗《欲穷千里目,更上一层楼》的幽默故事。 (5)第五步------师生共同表演:通过教师夸奖学生的穿着美丽得体,看他们的 不同表现, 进一步提出当外国人面对这种情况时, 他们会怎样表现?他们会如何回 答?师生共同探究。 1 教师总结 学生认真聆听 通过诙谐幽默 的话语进行小 结

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3、归纳总结、思想升华 教 学 反 思 专 家 点 评 这节课激发学生兴趣,巧妙运用语言对比,将教学重难点突破。这节课看到 自己的进步成长与不足,希望在以后教学中,能注意学习教育学,心理学方面的知 识,多思考,多实践,逐步走向优秀老师行列。

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