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煤城焦作出路何在

《煤城焦作出路何在》教学设计
2015.1.14

一、教学内容分析
“煤城焦作出路何在” ,对应本章第三节传统工业区的内容。对比“煤城焦作”和“鲁尔工业区” , 两部分内容有很大的相似性。 如果仍然按照讲解 “鲁尔工业区” 的方法来讲解本部分内容, 在 “知 识与技能” “过程与方法” “情感、态度与价值观”这三维目标的达成上就会有所重复。因此针对 本问题研究我设计如下:首先结合材料信息分析焦作发展后期存在的问题,然后结合图形研究焦 作的区位优势,最后结合具体的一些方法措施探讨对策,寻求解决焦作市城市转型的途径。培养 学生归纳总结、概括规律、运用知识分析实际问题的能力。

二、教学目标 知识与技能 1.了解我国重要的煤炭城市焦作概况。 2.了解煤城焦作发展面临的困境和潜在优势。 3.寻找经济转型的经验,训练学生归纳总结、概括规律的能力。 过程与方法 寻找解决焦作城市转型的途径。 情感、态度与价值观 1.要用发展的观点来看待城市。 2.要学会用查阅资料或调查等方法来分析问题和解决问题。 三、教学策略选择与设计 运用相关资料,创设一系列启发式的问题情境,在学生探讨研究、教师启发指导的过程 中,完成问题研究与运用。 四、教学重点及难点 煤城焦作面临的困境和潜在的优势,针对焦作的区位优势,分析探讨对策,寻求解决 焦作市及其他资源型城市转型的途径。 五、教学过程 教师活动
展示一则相关瑙鲁的文字材料及图片

学生活动
学生阅读及思考图片现象发生 的原因

设计意图
让学生认识到资 源型国家的危机

过渡:我国以采矿为主的资源型 城市焦作会不会步瑙鲁后尘,焦 作该如何发展呢? 展示一则焦作的文字资料,问焦
学生阅读材料,思考回答 培养学生从材料 学生思考

作在发展后期可能存在的问题是 什么?
过渡:这些产业结构、资源和环境问 题,对城市的可持续发展带来了巨大 的威胁,焦作经济要发展,有哪些潜 力呢?

信息中分析问题的能 力

学生思考

把学生分成三个小组,讨论根据焦作 学生针对图形信息及结合课本文字 的地理位置图、地形地貌图、矿产资 信息,相互讨论 源图、 西气东输线路示意图、交通图、 旅游图,分析焦作的自然条件及社会 经济条件。 分别在每组选派两个代表,就各组所 给的图形回答上述问题 思考:焦作进一步发展经济,可以从 哪些方面挖掘潜力? 过渡:那么,焦作发展的出路在哪里 呢?展示课本上的十条焦作市的转型 之路 学生分组讨论,思考,下面十条思路 学生分组讨论 中,哪些比较可行哪些不可行并说明 原因. 分别每组选派代表发言 学生回答 学生回答

培养学生读图分析问 题的能力

培养学生结合图形、材 料描述问题的能力 培养学生结合信息归 纳问题的能力

学生思考

培养学生分析问题解 决问题的能力

培养学生概括问题、描 述问题的能力

总结归纳: 寻找资源型城市出路问题 的研究思路。

六、板书设计
问题研究 煤城焦作出路何在 一、因煤而兴的焦作市 提出问题 二、焦作市经济发展的潜力 挖掘潜力 三、焦作市的转型之路 寻找出路


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