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记叙文升格训练之细节描写


精描细绘 写活人物
教学目标:

突出中心

——记叙文升格训练之细节描写

1、引导学生认真学习,把握高考作文评分标准,把握其最新动 态。 2、了解写记叙文的方法技巧。 3、掌握细节描写的方法技巧并灵活运用。 教学重、难点: 掌握细节描写的方法技巧并灵活运用。 教学方法: 研讨式、点拨式、归纳式,学生写与老师评相结合 教学用具: 多媒体、课件 、胶印资料 课时安排: 一课时 教学过程: 一、透视 2011 年作文等级评分标准 众所周知,今年高考作文评分标准有了很大变化,如基础等级 由以前的 50 分减少到 40 分,发展等级由 10 分增加到 20 分。这一变 化其实就反映了命题专家的意图:那就是要拉开作文得分的差距,鼓 励更多的学生写出有个性魅力的文章,比如思想深刻、内容丰富、有 文采、有创意等等。因此,在平时的写作中,我们一定要立足基础等

级,瞄准发展等级,争取作文得分有所提高。这节课,我们就以欣赏 美文和升格病文的形式,试着来探讨一下细节描写在记叙文中的妙 用。 下面,先请同学们一起来赏析一篇优秀作文《这也是一种爱》, 并试着说说它的好。 二、美文引路 1、师生共赏《这也是一种爱》
这也是一种爱

昏暗的灯火下,一对父子正在吃饭。安静的饭桌上,父亲面无表情, 静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲,不远处的书 包里静静地躺着这次测验的卷子。79 分的卷子既不算好也不算太差,但 是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。 “这次考得怎么样了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。 “7……79 分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心 回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。 没有表情! 即使是听到儿子成绩下降的时候, 那张熟悉的脸庞就像 一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子有些失望地低下了头,默默吃 着碗里的饭。 曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为自己的失败而感到 可惜, 父子俩一起高兴一起伤心, 可是现在的父亲……脸上麻木的表情, 没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。 多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀,父亲也仅仅只有一声 简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝,这一切儿子 都不曾拥有。同时,同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责, 到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里,儿子不禁有些神 伤。

又是一阵无言的沉默,只有咀嚼下咽的声音。 忽然父亲放下碗筷,儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么?我明 天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶,木然地回答之后,又 是一阵可怕的沉默。 儿子低头细想父亲刚才的话:这是在关心我吗?如此简单的话语让 儿子难以抓住其中的意义。 望着父亲起身离去的背影,儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌 的背影,儿子忽然觉得有种想哭的冲动,眼泪在眼眶中直打转。也许吧, 这就是父亲关心人的方式!虽然很简单,也很容易伤人,但这也是一种 爱吧!儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了,像死水一样的父亲仿佛又 增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起,帮他洗碗。忽然 儿子好像看到父亲笑了,笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱,饭桌上无言的爱。

2、技法评析

大 爱 无 言
神态描写:父亲:“面无表情”“磐石般坚毅的脸”“木然的表情” “那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊” 儿子:“小心翼翼”“失望”“神伤”“惊喜”“惊 讶”“木然” 语言描写:父亲:“这次考得怎么样”“你想吃些什么?我明 天去买”

儿子:“7??79 分” 心理描写:“这是在关心我吗?”“想哭的冲动” 三、技法解说 (一)细节及细节描写的概念 细节,就是细枝末节、细小的环节或情节。细节有生活细节和人 物细节两种,前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物,后 者专指人物的语言、动作、神态和心理等细小环节。 细节描写是指对生活中细小而又极富表现力的典型情状, 如对人 物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体等进行特写 式的描绘刻画,并将其鲜明而逼真地呈现出来的一种描写方式。 (二)细节描写的要求 1、选材真实典型 并不是所有的细节都具有价值, 好的细节必须有用、 真实和典型, 其中,真实要切合人物、环境和生活。 2、描写真切传神 细节描写典型,需要有准确生动的描写能力,能真切地再现生活 中的典型细节,可见可闻可感。 (三)细节描写的方法 1、精描细绘,生动传神 “精”就是要描写出细节的典型性;“细”就是描写要尽可能地 细致入微。 精细化刻画人物的外貌、 语言、 神态、 动作和心理。 如 《药》 中“突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用 很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间”,几笔勾勒出一个满身杀气的刽子 手形象。 2、锤炼词语,一字传神 在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一 字传神。《药》中“老栓还踌躇着,黑衣人便抢过灯笼,一把扯下纸

罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了”,这 一连串动作的细节描写非常传神,生动表现了刽子手康大叔的贪婪。 3、巧用修辞,绘形绘色 运用比喻、比拟、排比、反复、夸张等修辞手法,可以增强语言 的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。如《药》中“老栓也向 那边看,却只见一堆人的后背,都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的 手捏住了的,向上提着”。革命者夏瑜被杀,那些无聊的人们都伸长 了颈项在欣赏着的情景,就像一群“鸭”,比喻生动形象地展现了国 民的麻木、不觉悟。

四、文章升格训练 [文章呈现] 熟 悉 361 班 某学生

记忆里的母亲是个温柔似水的女子,无论发生什么事,脸上都会 淌着淡淡的笑。印象特别深的是母亲的手,白皙柔嫩,纤细修长的手 指仿似那嫩嫩的葱根。有时,它轻轻抚过我的脸,便能赐予我安详的 力量。 可是,不知道从什么时候开始,这一切都发生了改变。当我拿着 没及格的成绩单时,她再也不会像以前那样淡然笑之,安慰我说不要 紧,鼓励我说下次加油;如今,她只会紧锁眉头,用手指着我,还用 讥笑的言语责问我最近是不是又玩疯了。当父亲醉酒回家时,她再也 不会像以前那样小声嗔怨,悉心照顾父亲,并用她那充满魔力的手稳 定着父亲躁动不安的情绪;如今,她只会像一头暴躁的狮子,使劲撒 疯,然后再怒气冲冲地摔门而去…… 熟悉的母亲变得陌生起来。

我惊讶于母亲的转变,可更多的还是厌恶,厌恶她的粗鲁,厌恶她 阴晴不定的坏脾气。天知道我有多怀念以前那个像太阳般温暖人心的母 亲。我不能接受这么残酷的现实。于是我开始叛逆,我在心里默默认定 这不是我所熟悉的母亲。我想尽一切方法与她作对。她要我好好学习, 我就考不及格给她看,她要我去补课,我便偷跑到网吧玩游戏,她要我 去看望外婆,我便与同学相约去郊游。我绞尽脑汁惹她生气,让她不开 心。可每当她跺着脚还指着我歇斯底里地吼叫时,我却没有报复的快感, 只有难过。 后来有一次她打了我,我忘记了原因,我只记得那双曾轻抚过我的 脸的手狠狠地扇了我一耳光。 我气疯了, 我躺在床上一动不动开始绝食。 我想用绝食来表达我对温柔母亲的怀念,更想以此来控诉我对母亲的怨 恨。也许是饿得太久了,我整个人都昏昏沉沉,恍神之际我感觉到一双 粗糙的手抚摸了我的脸颊,我能清晰地感受到这双手上厚厚的老茧,它 本是轻轻滑过,却摩砂出了坚硬的痛感。可明明是这样的一双手,却让 我想起了记忆里母亲的手,那种感觉是那样的真实而温暖。 睁开眼时,母亲靠在床头似乎睡着了,我的手紧握着她的手,这样 粗糙厚实的手,竟然是母亲的手!我着实不敢相信。是什么糟塌了她白 皙柔嫩的手?是什么磨灭了她的好脾气?是什么夺走了她的温柔可 亲?是我的刁蛮任性、不思进取,是父亲的酗酒成性、自我逍遥,是养 家糊口的生活重担…… 想到这里,我猛然觉得,母亲的那双手是变得粗糙厚实了,但不变 的是那份温暖,那份呵护,那份细腻而伟大的母爱。 [我来升格]

五、小结

优秀记叙文的标准:1、立意深刻或新颖;2、选材真实典型新鲜; 3、描写细致而生动;4、内容跌宕起伏;5、表达技法灵活多样。


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