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古代诗歌鉴赏之表达技巧(学案)教师版


古代诗歌鉴赏之表达技巧教案
高三语文组:周平付

学习目标: 1、 掌握诗歌常见的表达技巧 2、 掌握答题步骤,用术语规范答题 一、学生阅读掌握过程: 1、表达技巧 诗歌的表达技巧 1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化 用、互文、反复等。 2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、 白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、 想象、联想、照应、托物言志等。 4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见 大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 5、思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。 6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、 言近旨远等。 2、古代诗歌常见的表现手法: 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一 些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨 初歇”;托物言志,如《石灰吟》 、 《卜算子·咏梅》 ,一般是咏物诗;托物寓理, 如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”, 一般是哲理诗。 描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不 及汪伦送我情”。 反衬又有动静衬, 如“人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中”; 以乐景衬哀情, 如“映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音”等。 (2) 联想和想像,又叫虚实结合,如“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”。(3)对 比,如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。(4)白描,如“知否?知否?应是绿肥红 瘦”。 修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴,即先言它 物引起所咏之物。如 “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。 (5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、 反语等。 3、了解古代诗歌表达技巧题命题方式和答题步骤
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1、提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体: (1)请分析这首诗的表现技巧(表现手法)?(2)诗人是怎样抒 发自己的情感的?有何效果? 2、 表达技巧答题模式见资料 P130 第 7: 二、课堂演练 1、 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(4 分) 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 (1)本诗运用了哪几种表现手法试结合诗句作具体分析。(4 分)

答案:①烘托:以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。(或渲染:以猿啼、客散、 暮色等景色渲染了送别环境的萧条凄清)②反衬:以流水无情衬人之有情,以青 山重重衬行舟之孤小。③对比:作者同友人的贬谪之途对比,既点出同病相怜, 又流露了对友人的牵挂。(手法 2 分;联系诗句分析,2 分。任答两点,即可得 满分。若答情景交融,最多可得 2 分)

江 上 董颖 万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。 注释:董颖,大致生活在宋高京绍兴初前后,一生穷困潦倒,迫于生计而常年奔 走异乡。 (1)诗歌的前两句主要运用了什么手法 ? 描写了一幅什么样的画面 ? 请作简要分 析。(4 分)

2、

答案:比喻和动静结合。诗人站在江边,看青苍色的江水浩渺无边,视野尽头, 水天相接,那秋色也一样的浩瀚无际;晴空无云,澄洁明净,犹如一面平展的镜 子,这时静态的描写;天空下正有一对白鸥在忽高忽低地上下翻飞,犹如飞扬的 雪花,为空旷阒寂的秋江点缀了几分灵动的生机,这时动态的描写。这两句描写 了一幅空阔苍茫、动静相宜的江上秋色图。 (手法 1 分,浩渺秋色 1 分,镜天 1 分,飞雪 1 分)

3、

陇西行 (唐 陈陶) 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

问:请简要分析诗中第三、四句采用的表现手法及其作用。

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答:三、四两句运用了对比和虚实结合的手法,以“无定河边骨”与“春闺梦里 人”比照,谁能想到眼前无定河边的白骨,却仍是家乡亲人日夜思念、日夜盼望 归来的人呢?由实而虚, 从侧面揭示了战争带给人民的痛苦,对深闺少妇的遭遇 给予了深深地同情。 4、 阅读下面的唐诗,然后回答问题。 (6 分) 赠刘司户贲 李商隐 江风扬浪动云根,重碇危樯白日昏。 已断燕鸿初起势,更惊骚客后归魂。 汉廷急诏谁先入,楚路高歌自欲翻。 万里相逢欢复泣,凤巢西隔九重门。 注:刘司户贲,敬宗宝历二年(826)进士,博学能文,性耿直,嫉恶如仇。宣 宗大中元年,诗人奉命出使南郡,次年正月南返时,与被贬去柳州的刘司户贲, 在长沙一带相遇。 (2)颈联用什么手法?表达了作者怎样的感情?。 (4 分)

答案:②颈联用典,借贾谊称赞刘贲的抱负和才华,借刘贲的遭遇,抒发了自己 的满腔愤激,体现了诗人对挚友深切的同情和理解。 (4 分) 三、巩固拓展 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 问:这首诗运用了怎样的表现手法?

答案:借景抒情。梧桐叶落,秋风萧瑟,儿童夜捉促织,相互映衬,以此表现诗 人客居他乡的孤寂之情和思乡之情。

四、课后作业 1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 雨后池上(刘 攽) 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 试赏析这首词的手法。

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答案:动静结合。一、二句为静景,写荷花池塘雨后优美迷人的静态。三、四句 为动景,写风起垂杨舞,及雨滴低落到荷叶发出万点声响。全诗以静显动、以动 衬静、动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。 2、做《限时规范特训手册》p362—363:2(2) ;3(2) ;4(2) ;6(6) ;8(2) 五、课后品读

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