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2019届高考物理(全国通用)一轮总复习课件:专题1 质点的直线运动 (共65张PPT)_图文

目 录 Contents

考情精解读

A.知识全通关

B.题型全突破

C.能力大提升

考点1 考点3

考点2

考法1 考法3

考法2

方法1

方法2

考法4 易错点1 易错点2

考情精解读

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考情精解读 1
考纲解读
命题规律
命题趋势
知识体系构建

专题一 质点的直线运动

考试 大纲

参考系、质点Ⅰ 1

2

位移、速度和加速度Ⅱ

3

匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ

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考情精解读 2
考纲解读
命题规律
命题趋势
知识体系构建

专题一 质点的直线运动 近三年同类题型高考实况
※注:95%表示命题机会为95%,出题的概率比较大。

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考情精解读 3
考纲解读
命题规律
命题趋势
知识体系构建

专题一 质点的直线运动

1.热点预测
近几年对直线运动单独命题较多,直线运动毕竟是 基础运动形式,所以一直是高考热点,对本专题内容 的考查则以图像问题和运动学规律两个Ⅱ级要求 的应用为主,题型通常为选择题,分值一般为6分.
2.趋势分析
将会越来越突出地考查运动规律、运动图像与实 际生活相结合的应用,在高考复习中应多加关注,特 别是关注与实际生活相联系的问题,运动规律一般 与牛顿定律、功和能结合命题,注重建模和解题思 维的培养.

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考情精解读 4
考纲解读
命题规律
命题趋势
知识体系构建

专题一 质点的直线运动

知识全通关

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考点全通关 1

考点1 描述运动的基本物理概念

专题一 质点的直线运动

一、质点、参考系
1.质点:用来代替物体的有质量的点. (1)质点是一种理想化模型,实际并不存在. (2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的,并非依据物体自身大小 和形状来判断. (3)质点不同于几何“点”,是忽略了物体的大小和形状的有质量的点,而几何中 的“点”仅仅表示空间中的某一位置. 注意:在高中阶段, 理想模型还有:点电荷、轻弹簧、理想变压器等.

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考点全通关 2

专题一 质点的直线运动

2.参考系:在描述一个物体的运动时,选来作为参考的其他物体(假定不动的物体). (1)一个物体是否运动,取决于它相对于所选的参考系的位置是否发生变化,由于 所选的参考系并不一定是真正静止的,所以物体运动的描述只能是相对的. (2)描述同一物体的运动时,若以不同的物体作为参考系,则描述的结果可能不同. (3)参考系的选取是任意的,原则是尽量使所研究物体的运动情况描述起来更简单. 一般情况下,选地面或相对地面静止的物体作为参考系.
注意: ①由于运动描述的相对性,凡是提到物体的运动,都应该明确它是相对哪 个参考系而言的. ②在同一个问题中,若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动,则 必须选取同一个参考系.

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考点全通关 3
二、时刻和时间间隔、位移和路程、平均速度和瞬时速度
1.时刻和时间间隔

专题一 质点的直线运动

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考点全通关 4
2.位移和路程

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 5

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 6
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专题一 质点的直线运动 辨析比较

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考点全通关 7
三、速度、速度变化量和加速度
1.速度、速度变化量和加速度的对比

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 8

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 9

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 10

专题一 质点的直线运动

辨析比较
速度和加速度的关系 1.速度的大小和加速度的大小无直接关系.速度大,加速度不一定 大,加速度大,速度也不一定大;加速度为零,速度可以不为零,速度为 零,加速度也可以不为零. 2.速度的方向和加速度的方向无直接关系.加速度与速度的方向可 能相同,也可能相反,两者的方向还可能不在一条直线上.

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考点全通关 11

考点2 匀变速直线运动的规律

专题一 质点的直线运动

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考点全通关 12

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 13

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 14

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 15

专题一 质点的直线运动
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考点全通关 16
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专题一 质点的直线运动 名师提醒

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考点全通关 17

考点3 运动图像

专题一 质点的直线运动

1.位移—时间(x-t)图像 (1)位移—时间图像反映了做直线运动的物体相对原点的位移随时间变化的规 律, 图像并非物体运动的轨迹. (2)位移—时间图像只能描述物体做直线运动的情况,这是因为位移—时间图 像只能表示物体运动的两个方向:t轴上方代表正方向,t轴下方代表负方向; 如 果物体做曲线运动,则画不出位移—时间图像. (3)位移—时间图像上每一点的斜率表示物体该时刻的速度,斜率的大小表示 速度的大小,斜率的正负表示速度的方向. 2.位置坐标(x-y)图像 表示物体位置的坐标图,图线表示物体实际运动的路线,在坐标图上能表示出物 体运动的位移.

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考点全通关 18

专题一 质点的直线运动

3.速度—时间(v-t)图像 (1)速度—时间图像反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律, 只能 描述物体做直线运动的情况. (2)速度—时间图像上每一点的斜率的大小表示物体该时刻的加速度大小,斜 率正负表示加速度方向. (3)速度—时间图像与t轴所围面积的大小表示这段时间内物体的位移大小,面 积正负表示运动位移的方向.
4.加速度—时间(a-t)图像 (1)加速度—时间图像反映了物体的加速度随时间变化的规律. (2)加速度—时间图像与t轴所围面积表示这段时间内物体的速度变化量Δv.

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题型全突破

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题型全突破 1

专题一 质点的直线运动

考法透析1

匀变速直线运动规律的应用

1.解答运动学问题的基本思路 画过程 示意图→判断运动性质→选取正方向→选过程选方程→解方程并讨论
2.运动学公式中正、负号的规定 直线运动可以用正、负号表示矢量的方向,一般情况下,我们规定初速度v0的 方向为正方向,与初速度同向的物理量取正值,反向的物理量取负值,当v0=0时, 一般以加速度a的方向为正方向.

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题型全突破 2
3.解决匀变速运动的常用方法

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 3

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 4
【考法示例1】

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 5
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专题一 质点的直线运动

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题型全突破 6
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专题一 质点的直线运动

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题型全突破 7

专题一 质点的直线运动

【考法示例2】
考法示例2 客运列车匀速行驶,其车轮在铁轨间的接缝处会产生周期性的撞击.坐 在该客运列车中的某旅客测得从第1次到第16次撞击声之间的时间间隔为10.0s.在 相邻的平行车道上有一列货运列车,当该旅客经过货运列车车尾时,货运列车恰好从 静止开始以恒定加速度沿客运列车行进方向运动.该旅客在此后的20.0s内,看到恰 好有30节货运列车车厢被他连续超过.已知每根铁轨的长度为25.0m,每节货运列车 车厢的长度为16.0m,货运列车车厢间距忽略不计.求:

(1)客运列车运行速度的大小; (2)货运列车运行加速度的大小.

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题型全突破 8
思路分析 第一步:抓关键点

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 9

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 10

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 11
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专题一 质点的直线运动

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题型全突破 12

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 13

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 14

专题一 质点的直线运动

突破攻略
将全过程视为初速度为v0,加速度a=-g的匀变速直线 运动,必须注意物理量的矢量性.习惯上取v0的方向为正 方向,则v>0时,物体正在上升,v<0时,物体正在下降;h>0 时,物体在抛出点上方,h<0时,物体在抛出点下方.

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题型全突破 15

专题一 质点的直线运动

【考法示例3】
考法示例3 以v0 =20 m/s的速度竖直上抛一小球, 2 s后以相同的初速度在同 一点竖直上抛另一小球.g取10 m/s2,则两球相碰处离出发点的高度是

A.10 m C.20 m

B.15 m D.不会相碰

思路分析 解答本题时应弄清以下两点: (1)小球运动到最高点需要的时间. (2)两球相遇时是在第1个小球的上升阶段还是下降阶段.

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题型全突破 16
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专题一 质点的直线运动

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题型全突破 17

专题一 质点的直线运动

考法透析3

对x-t图像和v-t图像的考查

一、图像问题的解题思路

用图像来描述两个物理量之间的关系,是物理学中常用的方法.图像是一种直观且形象的语

言和工具,它运用数和形的巧妙结合,恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律.运用图

像解题的能力可归纳为以下两个方面:

1.读图 2.作图和用图 依据物体的状态或物理过程所遵循的物理规律,作出与之对应的示意图或数学函数图像来 研究和处理问题.

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题型全突破 18
二、x-t图像与v-t图像的比较

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 19

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 20

专题一 质点的直线运动

【考法示例4】
考法示例4 如图所示为一个质点做直线运动的v-t图像,则下列说法中正确的是 A.质点在0~5 s内的位移为5 m B.质点在整个运动过程中,10~12 s内的加速度最大 C.质点在10 s末离出发点最远 D.质点在8~12 s内的平均速度为4 m/s

思路分析 根据v-t图像判断物体运动情况,并从图中得出速度、加速度、位移等物 理量,具体思路如下:

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题型全突破 21
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专题一 质点的直线运动

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题型全突破 22

专题一 质点的直线运动

考法透析4

追及相遇问题

1.追及相遇问题中的一个条件和两个关系

(1)一个条件:即两者速度相等,它往往是物体间能够追上、追不上或两者距离最大、

最小的临界条件,也是分析判断的切入点.

(2)两个关系:即时间关系和位移关系,这两个关系可通过画运动示意图得到.

2.追及相遇问题常见的情况

假设物体A追物体B,开始时,两个物体相距x0,有三种常见情况: (1)A追上B时,必有xA-xB=x0,且vA≥vB. (2)要使两物体恰好不相撞,两物体同时到达同一位置时速度相同,必有xAxB=x0,vA=vB. (3)若使两物体保证不相撞,则要求当vA=vB时,xA-xB<x0且之后vA≤vB.

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题型全突破 23
3.几种典型的追及问题的分析 (1)速度小者追速度大者

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 24
(2)速度大者追速度小者

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 25

专题一 质点的直线运动

4.解题模板
分析两物体的运动情况→画出 运动过程示意草图→抓住速度 条件→结合草图,由时间和位 移关系列方程→解方程,得结 果

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题型全突破 26

专题一 质点的直线运动

【考法示例5】
考法示例5 一辆汽车在十字路口等候绿灯,当绿灯亮时汽车以a=3 m/s2的加 速度开始行驶,恰在这一时刻一辆自行车以v自=6 m/s的速度匀速驶来,从旁边超 过汽车.试求:

(1)汽车从路口开动后,在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远?此时距 离是多少? (2)什么时候汽车能追上自行车?此时汽车的速度是多少?

思路分析 解答本题时应把握以下两点: (1)追上前两车相距最远的条件; (2)追上时两车的位移关系.

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题型全突破 27

专题一 质点的直线运动

注意:利用相对运动的方法解题,要抓住三个关键:①选取哪个物体为研究对象;②选取哪个物体为参 考系;③规定哪个方向为正方向.

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题型全突破 28

专题一 质点的直线运动
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题型全突破 29
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专题一 质点的直线运动

能力大提升

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能力大提升 1

方法1 转换思维方式——逆向思维法

专题一 质点的直线运动

将匀减速直线运动至速度为零的过程 转化为初速度为零的匀加速直线运动.

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能力大提升 2

专题一 质点的直线运动

【示例6】
示例6 某次冰壶比赛中,冰壶以速度v垂直进入四个宽为l的矩形区域沿虚 线做匀减速直线运动,且刚要离开第四个矩形区域的E点时速度恰好为零,冰 壶通过前三个矩形的时间为t,试通过所学知识分析并计算冰壶通过第四个矩 形所用的时间是多少?

思路分析 冰壶做匀减速直线运动,且最终的速度为零,初速度为v,故可采用 匀变速直线运动的一般公式法、逆向思维法或图像法等多种途径进行求解.

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能力大提升 3

专题一 质点的直线运动
继续学习

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能力大提升 4

专题一 质点的直线运动
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高考帮·物理
能力大提升 5

专题一 质点的直线运动

解法三 (图像法) 冰壶做匀减速运动的速度—时间图像如图所示,冰壶由A到E的位移与由D到E 的位移之比为4∶1,由于相似三角形的面积之比等于对应边长的平方之比,则 tOE∶tOD=2∶1,故tDE=tOD=t,即冰壶通过第四个矩形所用的时间为t'=t.

答案 t
点评 同一道题可能有多种解法,采用不同解法的繁简程度不同,因此在处理 问题时,要分析题目特点,判断利用哪种方法更合适.

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能力大提升 6

专题一 质点的直线运动 方法2 转换研究对象——将多物体运动转化为单物体运动

【示例7】
示例7 如图所示,一杂技演员用一只手抛球、接球,他每隔0.4 s抛出一球,接 到球便立即把球抛出.已知除抛、接球的时刻外,空中总有4个球,将球的运动 近似看作是竖直方向的运动,不计空气阻力,则球到达的最大高度是(高度从抛 球点算起,取g=10 m/s2)

A.1.6 m C.3.2 m

B.2.4 m D.4.0 m

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能力大提升 7

专题一 质点的直线运动
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能力大提升 8

易错点1 刹车问题

专题一 质点的直线运动

易错点击:死套公式,没注意实际生活中速度减为零后汽车静止. 【示例8】

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能力大提升 9

易错点2 双向可逆问题

专题一 质点的直线运动

【示例9】

易错点击:没考虑可逆运动.

示例9 在光滑足够长的斜面上,有一物体以10 m/s初速度沿斜面向上运动,如果物体 的加速度始终为5 m/s2,方向沿斜面向下.那么经过3 s时的速度大小和方向是 A.25 m/s,沿斜面向上 B.5 m/s,沿斜面向下 C.5 m/s,沿斜面向上 D.25 m/s,沿斜面向下

错因分析 不能类比竖直上抛运动分析物体运动. 解析 取初速度方向为正方向,则v0=10 m/s,a=-5 m/s2,由v=v0+at可得,当t=3 s时,v=-5 m/s,“-”表示物体在t=3 s时速度方向沿斜面向下,故B选项正确. 答案 B

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