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2015级测绘工程技术专业人才培养方案_图文

测绘工程技术专业

人才培养方案
(2015 级 )

宣化科技职业学院 2014 年 10 月 19 日

宣化科技职业学院

测绘工程技术专业人才培养方案





第一部分 标准与要求 ...................................................................................................................................................... 1 1. 专业名称及代码........................................................................................................................................................ 1 2. 教育类型及学历层次................................................................................................................................................ 1 3. 招生对象及学制........................................................................................................................................................ 1 4.人才培养目标 ............................................................................................................................................................. 1 5.就业面向 ..................................................................................................................................................................... 1 6. 职业岗位(群)工作分析 ........................................................................................................................................ 2 6.1 职业岗位分析 ...................................................................................................................................................... 2 6.2 岗位职业能力分析 .............................................................................................................................................. 4 7. 人才培养规格 .......................................................................................................................................................... 6

7.1 职业知识要求 ..................................................................................................................................................... 6 7.2 职业技能要求 ..................................................................................................................................................... 6 7.3 职业素质要求 ..................................................................................................................................................... 6
8. 课程体系设计 ........................................................................................................................................................... 6 8.1 课程系统概述 ...................................................................................................................................................... 6 8.2 三级教学项目设计 ............................................................................................................................................ 10 8.3 教学计划表 ........................................................................................................................................................11 8.4 选修课设置表 ................................................................................................................................................... 15 8.5 教学进程表 ....................................................................................................................................................... 16 9. 主要课程简介及教学安排 ...................................................................................................................................... 16 9.1 主要课程简介 ................................................................................................................................................... 16 9.2 主要课程教学内容与安排................................................................................................................................ 18 10. 考核与评价 ........................................................................................................................................................... 19 10.1 理论课程考核评价方法 .................................................................................................................................. 20 10.2 实验实训课程考核评价方法 .......................................................................................................................... 20 10.3 项目课程考核评价方法 .................................................................................................................................. 20 10.4 顶岗实习考核办法 .......................................................................................................................................... 20 11. 毕业条件................................................................................................................................................................ 21 第二部分 人才培养方案特色与创新 ............................................................................................................................ 21 1.实施“双结合、四层次、做中学”技能递进式人才培养模式 ......................................................................... 21 2.依托测绘生产项目,构建了“做中学”课程体系............................................................................................. 24 3.推行“教师+项目+学生+就业”的技术服务模式,提高人才培养质量 ........................................................... 24 第四部分 附件 ................................................................................................................................................................ 25 1.《高等数学》课程标准 ....................................................................................................................................... 25 2.《基础英语》课程标准 ....................................................................................................................................... 25 3.《思想道德与法律基础》课程标准 ................................................................................................................... 25 4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 ........................................................................ 25 5.《计算机文化基础》课程标准 ........................................................................................................................... 25 6.《工程制图与 AUTOCAD》课程标准 ................................................................................................................ 25 7.《体育》课程标准 ............................................................................................................................................... 25 8.《道路构造与施工》课程标准 ........................................................................................................................... 25
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9.《施工组织与管理》课程标准 ........................................................................................................................... 25 10.《建筑构造与识图》课程标准 ......................................................................................................................... 25 11.《建材试验》课程标准 ..................................................................................................................................... 25 12.《测量基本技能训练》课程标准 ..................................................................................................................... 25 13.《控制测量与平差》课程标准 ......................................................................................................................... 25 14.《数字化测图》课程标准 ................................................................................................................................. 25 15.《地籍测量》课程标准 ..................................................................................................................................... 25 16.《测量数据库建立》课程标准 ......................................................................................................................... 25 17.《GPS 测量》课程标准 ..................................................................................................................................... 25 18.《道路线路施工测量》课程标准 ..................................................................................................................... 25 19.《桥隧施工测量》课程标准 ............................................................................................................................. 26 20.《建筑施工测量》课程标准 ............................................................................................................................. 26 21.《测量程序编制》课程标准 ............................................................................................................................. 26

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测绘工程技术专业人才培养方案
第一部分 标准与要求
1. 专业名称及代码
【专业名称】测绘工程技术 【专业代码】540609

2. 教育类型及学历层次
【教育类型】高等职业教育 【学历层次】大专

3. 招生对象及学制
【招生对象】招收高中、中专对口毕业生、 【学制】3 年

4.人才培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有测绘工程专业领域必备的基础理论知识和 专门知识,具备从事测绘工程职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能,具有创 新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能人才。本专业主要以科学地 采集和处理地球表面和空间信息为主要任务,面向测绘与地理信息产业、铁路、交通、勘 测设计、生产建设一线,培养能够胜任地形测量、地理信息数据建库及应用、摄影测量外 业像控与调绘、数字摄影测量数字化测图、地籍与房产测量调查、地理信息加工、施工测 量岗位要求,具有良好职业道德、爱岗敬业,用得上、留得住、上手快的获得测绘技术技 师基本训练的高技能人才。 本专业实施“双证书”制。本专业毕业生获得高级工程测量工职业资格证书。

5.就业面向
测绘工程技术专业毕业生主要面向铁路、公路、水利、建筑、电力等施工企业和测绘、 地质、城市规划、土地管理、地理信息高科技公司等地理信息获取及加工的企业或部门。
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测绘工程技术专业毕业生主要从事:GPS 测量、控制测量、地形测量、地籍测绘与土地调 查、地理信息加工、遥感图像处理与解译、线桥隧施工测量、房建测量、水利测量、电力 施工测量、摄影测量外业调绘、空三加密、数字摄影测量、数字城市建设、测量数据库建 立。 表 1 测绘工程技术专业就业服务面向 序号 就业面向 铁路、公路、水利等 工程局、建筑公司、 电力勘测设计院 测绘、地质等测绘 院、城市规划及与测 绘有关联的公司 就业岗位 工程测量员 大地测量员 摄影测量员 地籍测量员 地图制图员 备注:工程测量工高级资格证必考;其他任选。 职业名称、等级 ①工程测量高级工资格证 ②建筑试验高级工资格证 颁证机关 河北省人力 资源与社会 保障厅职业 鉴定中心

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① 工程测量高级工资格证 ② 制图员高级资格证

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6. 职业岗位(群)工作分析 6.1 职业岗位分析
表 2 测绘工程技术专业职业岗位分析 工作岗位 工作任务 从事地形、地籍测量首级控制布网、实测、数据处理 从事地形、地籍测量图根控制实测、数据处理 从事大范围 GPS 测量布网、观测、数据处理; 从事地形测量外业碎部点采集、内部编辑、加工 地籍测量员 从事权属调查 从事界址点测量 从事地籍图编辑、面积汇总; 从事地理信息库建立工作。
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从事线路控制桩复测及加密工作 从事线路中线测量 从事纵横断面测量 从事路基施工测量 从事站场施工测量 从事桥梁控制测量 从事桥梁施工测量 工程测量员 从事桥梁变形测量 从事隧道洞外控制测量 从事隧道洞内控制测量 从事隧道检测 从事隧道施工测量 从事房建控制测量 从事房建施工测量 从事房建变形观测 从事 GPS 静态控制测量外业布网、观测 从事 GPS 静态控制测量数据处理 从事精密水准测量 从事电磁波三角高程测量 大地测量员 从事地籍控制测量 从事隧道控制测量 从事桥梁控制测量 从事变形监测控制测量 从事像片控制测量 从事像片调绘 从事空三加密 从事影像立体测图 从事地图编制

摄影测量员

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地图制图员

从事地形图编制 从事专题地图编制 从事特种地图制作 从事电子地图制作 从事导航电子地图制作 从事地图制版

6.2 岗位职业能力分析
表 3 测绘工程技术专业岗位职业能力分析 工作岗位 职业能力 课程设置

能利用水准仪、 电子水准仪进行三、 四等及等外水准测量; 能利用经纬仪、全站仪测量水平角、竖直角; 能利用钢尺、全站仪进行距离测量; 测量基本技能训 能利用经纬仪+钢尺、全站仪+对中杆测量图根导线; 练 能利用经纬仪、全站仪+对中杆进行交会法测量。 能利用全站仪+对中杆进行三角高程测量 会布设大比例尺地形测量首级控制网, 会选择投影面和中央子午线 会实测城市一级导线; 会利用科傻平差软件进行控制网平差计算; 会布设三、四等高程控制网并能进行内业计算 会二等水准测量实测及计算 能编写数字化测图作业指导书 会利用全站仪测量图根点 会草图法、编码法测量数字化图 能正确利用全站仪采集地物、地貌特征点; 能熟练操作 CASS7.0 等测图软件 会利用 CASS7.0 等测图软件编辑地物 会利用 CASS7.0 等测图软件绘制等高线 会大范围 GPS 测量控制网布设、实测及计算; 会利用 RTK 测量图根点 能正确利用 RTK 采集地物、地貌特征点 会编制地籍测量及调查作业指导书; 能进行权属调查及绘制宗地草图; 能利用 DOM 进行土地调查; 能利用 GPS 或精密导线进行地籍首级控制测量; 会测量地籍图图根点; 会测量界址点; 会绘制地籍图、宗地图。 会利用 MAPGIS\ARCINFO\ARCGIS 等地理信息软件建立测 量数据库; 会建立拓扑关系。 能读懂线路设计图, 知道线路施工的流程、工艺及方法;
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地形控制测量与 平差

地籍测量员

数字化测图

GPS 测量

地籍测量与调查

测量数据库建立 线路构造与识图

工程测量员

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能组织实施高速铁路 CPⅠ\CPⅡ控制桩复测; 会进行高速公路控制桩复测及加密; 会二、三、四等水准测量的布设、实测及内业计算; 会会换带计算; 会进行坐标转换。 会计算线路中线及边线坐标; 能利用全站仪、RTK 测量线路中线; 能利用水准仪+水准尺、全站仪+对准杆、RTK 测量线路纵 横断面; 会测量竖曲线; 能进行平坦地区路基放样; 会困难地区路基边坡放样; 会路面施工测量; 能进行站场测量。 能识读桥梁施工图纸; 知道桥梁施工流程; 知道桥梁施工工艺、施工方法。 会桥梁控制网的布设; 会桥梁控制网的复测; 会桥梁施工控制网实测及计算。 会桥梁基础施工放样; 会直线桥施工测量; 会曲线桥设计资料复核; 会曲线桥施工测量; 会锥体护坡放样; 会桥梁变形测量。 能识读隧道施工图纸; 知道隧道施工流程; 知道隧道施工工艺、施工方法。 会隧道洞外控制网的布设; 会隧道控制网的复测; 会隧道洞外控制网实测及计算; 会洞内控制测量。 会隧道洞外与洞内联系测量; 会隧道中线测量; 会隧道断面测量; 会导坑延伸测量 会隧道检测的方法及数据处理。 能识读建筑施工图纸; 知道房建施工流程; 知道房建施工工艺、施工方法。 会建立建筑控制网

线路控制测量

道路线路施工测 量

桥梁构造与识图

桥梁控制测量

桥梁施工测量

隧道构造与施工

隧道控制测量

隧道施工测量

建筑构造与识图 建筑控制测量

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会放样建筑物轴线; 会高程传递; 会高层建筑轴线投测; 会工业厂房施工测量; 会特殊建筑施工测量; 会高层建筑变形测量。

建筑施工测量

7. 人才培养规格 7.1 职业知识要求
① 人文知识和技术知识; ② 专业技能; ③ 个人素质和职业态度; ④ 人际关系技能。

7.2 职业技能要求
① 操作技能; ② 测量实施方法掌握; ③ 施工工艺掌握; ④ 测绘组织管理; ⑤ 自我管理

7.3 职业素质要求
① 人际关系技能; ② 团队合作精神; ③ 沟通与交流; ④ 构思、设计、实施并运行能力;

8. 课程体系设计 8.1 课程系统概述
“做中学”做中学课程体现在三个系统,即基础课系统、专业技能课系统和项目课系 统。以测绘生产及铁路测量、公路测量项目“实现—运行”为主导,知识学习、技能训练 和工作经历相结合,系统整合个人能力、团队合作能力和现代测绘生产、铁路测量、公路
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测量能力,使学生在复杂且不断变化的职场环境中更好地生存和发展。 第一、基础课系统。由公共基础课程、专业基础课程、项目课程组成。基础课程为技 能的培养打下基础。在新生一开学我们就安排了专业初级技能训练课程,使基础课程与专 业技能课程较早融合,较早开展项目教学,提高学生学习专业兴趣。 表4
公共基础课程 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 体育 思想道德修养与法律基础 形式与政策 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 大学生就业指导 工程数学 英语 计算机文化基础

基础课程系统
专业基础课程 项目课程

课 程 设 置

1. 2. 练 3. 4. 5.

工程制图 测量基本技能训 CAD 制图 三维导线测量 控制测量与平差

1. 三 维 导 线 测量 2.数学建模

第二、专业技能课系统。包括专业课程、项目课程和知识拓展课程。以高速铁路、高 速公路建设以及现代测绘生产为教育教学背景,以测绘生产项目实施为主线组织课程,通 过项目教学,将基础课和专业技能课融合,将能力、课程和项目系统地关联起来。表 5 为 专业技能课系统。 表5
专业核心课程
1. GPS 测量 2. 数字化测图 3. 线路施工测量 4. 桥隧与建筑测量 5. 地籍与房产测量 6. 地理信息系统 7. 基础摄影测量 8. 地籍与房产测量 9. 地理信息系统 10. 4D 数字测绘产品生产 1. 测量仪器维护与修理 2. 测量程序编制 3. 测绘法规与管理 4. 数字摄影测量 1. 数字摄影测量类 2. 地籍测量与房地产测量类 3. 土木工程测量类

专业技能课系统
知识拓展课 项目课程

课 程 设 置

第三、项目课系统。项目课系统是按照学生就业后所从事的工作同时结合测绘、施工 单位当今一段时期内所进行的生产性项目而设计的课程。这类课程是学生 4~6 学期在生产 单位通过项目学习、顶岗以小组的形式由专兼职教师指导完成。表 6 为工程测量技术专业 培训课系统。 表6
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项目课程系统

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专业限选项目
1. 空三加密 2. 影像调绘 3. 航外控制测量 4. VIRTUOZO 地物采集 1. 数字摄影测量类 5. DOM 正射影像图生产 6. DLG 线划图生产 7. 大比例尺地形图图式符号选用 8. 数字化地图编辑 9. 3DMAX 建模 1. GPS 平面控制测量 2. 高程控制测量 3. 图根控制测量 4. 全站仪地理信息采集 5. GPS-RTK 地理信息采集 6. 数字化图内业编辑 2. 地籍测量与房地产测量类 7. 全站仪常规检验 8. 房产测量 9. 权属调查 10. 界址点测量 11. 地籍图测量 12. 大比例尺地形图图式符号选用 13. 测量数据建库 1. 线路控制桩复测 2. 线路控制桩加密 3. 线路中线测量 4. 线路纵断面测量 5. 线路横断面测量 6. 土石方计算 7. 混凝土搅拌站站场土地平整 8. 路基施工测量 9. 排水沟施工测量 10. 上挡土墙施工测量 3. 土木工程测量类 11. 下挡土墙施工测量 12. 路基沉降测量 13. 桥梁控制测量 14. 桥梁控制桩复测 15. 桥梁墩台定位 16. 桥梁纵横轴线测量 17. 桥梁架设测量 18. 桥梁变形观测 19. 涵洞施工测量 20. 八字翼墙施工测量 21. 锥体护坡施工测量 22. 隧道洞外控制测量 8 1、到现场进行项目学习的学生根据 所选项目类别, 由教师指定完成至少 6 个限选项目。

课 程 设 置

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23. 隧道洞外控制桩复测 24. 隧道洞内控制测量 25. 隧道断面测量 26. 隧道中线测量 27. 隧道变形监测 28. 隧道超欠挖测量 29. 隧道衬砌测量 30. 隧道贯通误差测量及调整 31. 建筑施工控制网建立 32. 建筑轴线测量 33. 建筑基坑变形量测 34. 建筑高程传递 35. 建筑细部测量 36. 建筑变形监测 37 38 高速铁路 CPIII 平面测量 高速铁路 CPIII 高程测量

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39 高速铁路 CPIII 内业处理 40 高速铁路 GRP 点测设 41 高速铁路 GRP 点精密测量 42 高速铁路 GRP 点高程测量 43 高速铁路 GRP 点精密测量平差 计算 44 高速铁路轨道板精调 45 高速铁路铁轨精调

综合类项目
1. 数字化测图综合项目 2. 地籍测量与房地产测量综合项目 3. 数字摄影测量综合项目 4. 桥涵施工测量综合项目 5. 隧道施工综合项目 6. 建筑施工测量综合项目 7.高速铁路变形监测综合项目 8. 高速铁路施工综合项目 9. 毕业论文 至少完成一个综合项目并完成毕业设计。

三个系统自成体系又相互交融,解决了学生知识、技能、素质协调发展问题。专业选 修课是学生根据自己的学习能力、时间安排等具体情况,自愿选择学习的课程,不要求必 修,不计算在表中的周学时和总学时里面。除了专业选修课外,其余均为必修课。第四学 期在现场学习的至少完成六个限选项目。

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8.2 三级教学项目设计
在进行做中学课程设计时, 注重了课程之间的联系, “做中学” 教学项目分三层次设计。 一是每门课程包含的项目:一般设置 4~6 个,通过课程项目的实施将基本知识、技能及素 质融入其中。二是做中学课程设置的中型合成项目:通过一段时间做中学课程学习,安排 一个中型合成项目,通过项目的实施综合多门课程的知识与技能,培养学生多学科综合应 用能力。在设置中型合成项目时,考虑了社会热点工程,并综合了测图员和施工测量员职 业岗位应具备的知识、技能、素质的要求,设置了地籍测量与房产测量类、数字摄影测量 类、土木工程测量类 3 个中型合成项目。三是综合型测绘生产项目:综合型测绘生产项目 就是根据就业意向到企业从事的测绘生产项目,设置了数字化测图作何项目、地籍测量与 房产测量综合项目、数字摄影测量综合项目、桥涵施工测量综合项目、隧道施工综合项目、 建筑施工测量综合项目、高速铁路变形监测综合项目、高速铁路施工综合项目等 8 个综合 型测绘生产项目。 “做中学”项目的教学方法是将知识、技能、素质、方法和职业兴趣联系 起来,加强了基础知识,强化专业技能,提高职业素养。学生在项目实施中,工学交替, 轮岗互换做中学,强化知识、技能和素质培养,获取“双证书” 。表 7 为岗位与项目的对应 关系,表 8 为项目与做中学课程对应关系。 表 7 岗位与项目的对应关系 就业岗位 地形与地籍测量员 工程测量员 对应的项目 ① 量基本技能训练 ② 地籍测量与房地产测量类③顶岗实习 ① 测量基本技能训练 ② 土木工程测量类③顶岗实习 表 8 项目与做中学课程对应关系 项目 项目工作描述 对应的课程

测量仪器操作使用→水准测量→角度测量 →距离测量→三角高程测量→三维导线测 ①测量基本技能训练 测量基本技能训练 量→线桥隧、房建三视图绘制→进口测量 ②工程制图 仪器说明书的翻译 ①地形控制测量 权属调查→首级控制测量→图根控制测量 ②AUOTOCAD 地籍测量与房地产 →地形信息采集→地形信息加工→界址点 ③数字化测图 测量类 测量→建库。 ④地籍测量 ⑤测量数据库建立 土木工程测量类 ①道路构造与施工
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1 道路构造识图→线路控制桩复测及加密 ②道路线路控制测量 →线路中线测量→线路边线测量→线路断 ③道路线路施工测量 面测量→站场施工测量→线路竣工测量 ④GPS 测量技术与应用 ⑤测量计算程序编制 2 桥梁构造识图→桥梁控制测量→地基施 ①桥梁构造与施工 工测量→墩台定位→桥梁上部测量→桥梁 ②桥梁施工控制测量 变形测量→桥梁竣工测量 ③桥梁施工测量 ④桥梁变形测量 3 隧道构造识图→隧道洞外控制测量→洞 ⑤施工组织与管理 外与洞内联系测量→洞内控制测量→隧道 ①隧道构造与施工 施工监测→隧道中线测量→隧道断面测量 ②隧道控制测量 →隧道贯通误差估算→隧道贯通误差调整 ③隧道施工测量 →隧道竣工测量 ④隧道施工监测 ①房屋构造与识图 4 房屋构造识图→房建控制测量→房建场 ②建筑施工控制测量 地平整→民用建筑施工测量→工业厂房施 ③建筑材料 工测量→复杂建筑施工测量→建筑变形观 ④建筑施工测量 测→房建竣工测量 ⑤建筑变形观测

8.3 教学计划表
测绘工程技术专业教学计划见表 9。
表9 课 程 序 类 号 别 1 2 3 4 5 公 共 基 础 课 6 7 8 9 0431001 计算机文化基础 I 0641001 高等数学 I 0531001 英语 I 0631012 思想品德修养与法律 基础 课程代 码 课程名称 2014 级测绘工程技术专业教学计划表 考核 学期 考 试 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 考 查 3.5 5.0 5.0 3.0 1.0 0.5 1.0 4.0 6.0 4.0 1.0 1.0 1.0 1.0 学 分 学时分配 总 学 时 56 56 80 48 16 10 24 64 88 64 16 14 28 16 11 8 64 88 48 8 8 16 8 6 28 8 实践 上 机 24 实 训 (含分散实践教 专 周学时分配 题 实 训 周 1 20 4 4 6 16 8 2 24 3 2 2 2 4 6 4 2 2 2 2 2 19 学) 3 20 4 19 5 6 起 始 周

理 论 32 56 80 32 8 8

20 19

04-17 04-16 04-16 04-19 04-16 04-16 04-15 01-16 01-15 01-16 01-16 01-16 02-15 01-16

0631003 形势与政策 I 2501004 大学生就业指导 I 1001003 体育 I 0641015 工程数学 0531002 英语 II 毛泽东思想和中国特

10 0631014 色社会主义理论体系 概论 11 0631004 形势与政策 II 12 2501002 大学生就业指导 II 13 1001004 体育 II 14 0631005 形势与政策 III

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表9 课 程 序 类 号 别 15 2501003 大学生就业指导 III 16 1001005 体育 III 17 0631006 形势与政策 IV 18 2501005 大学生就业指导 IV 专 业 基 础 课 19 0231007 工程制图 I 20 0231008 工程制图 II 21 0801029 测量基本技能训练 22 0231004 CAD 制图 23 0801065 三维导线测量 24 0810301 控制测量与平差 25 0803004 GPS 测量 26 0810302 数字化测图 27 0231007 工程测量 专 业 核 心 课 28 0803001 摄影测量 29 0810309 地籍与房产测量 30 土木工程概论 31 0801012 地理信息系统 32 0803032 3DMAX 建模 33 0801035 34 0803011 35 0803012 遥感影像处理 专 36 0801036 地图学 业 拓 37 0801054 测量程序编制 4 4 4 5 5 5 5 6 5 3.5 1.0 3.0 2.0 2.0 3.0 3.0 7.0 9.0 12 48 32 48 24 32 24 24 24 4 4 4.0 2.0 64 32 32 24 8 32 4D 数字测绘产品生 产 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 1 2 1 2 1 课程代 码 课程名称 考核 学期 考 试 考 查 3 3 4 4 1.0 1.0 1.0 0.5 3.0 3.0 4.0 3.0 1.0 4.5 3.0 4.0 5.0 3.5 4.0 3.0 4.0 3.0 4.0 学 分

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2014 级测绘工程技术专业教学计划表 学时分配 总 学 时 8 28 16 10 48 48 72 48 1周 64 48 56 72 56 64 48 64 48 64 32 24 16 32 24 48 32 24 28 40 48 44 4 8 16 12 24 8 16 32 8 16 4 5 4 4 3 4 3 4 01-16 01-12 01-16 01-06 4 3 5 3 4 2 周 2 周 3 周 3 周 10 周 8 01-15 01-12 01-12 01-12 01-12 4 3 8 8 24 24 36 24 24 24 36 24 5 4 实践 上 机 实 训 (含分散实践教 专 周学时分配 题 实 训 周 1 20 2 19 学) 3 20 2 28 8 2 3 3 2 2 2 4 19 5 6 起 始 周

理 论 8

20 19

01-16 02-15 01-16 01-16 04-16 01-13 04-16 01-13 15-16 01-12 04-12 01-14 01-15 01-15 01-12

展 38 0801060 测绘法规与管理 课 39 0801146 地理国情监测 40 0801147 工程测量项目 集 41 0801144 GPS 测量项目 中 实 42 0801148 地理国情监测项目 践 环 43 0801149 数据库建立项目 节 44 0801046 顶岗实习(综合类项 目)

45 0801139 毕业设计

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表9 课 程 序 类 号 别 课程代 码 课程名称 考核 学期 考 试 考 查 学 分

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2014 级测绘工程技术专业教学计划表 学时分配 总 学 时 实践 上 机 实 训 (含分散实践教 专 周学时分配 题 实 训 周 1 20 2 19 学) 3 20 4 19 5 6 起 始 周

理 论

20 19 周

46

专业限选项目

18.0

18 周

合计

106

1666

996 学期

284 338

0

35 1

32 2

31 3

27 4 5 6

按学期统计

每学期平均周学时 每学期课程门数 表 10 专业限选项目

2.6 2.3 2.1 2.5 10 9 9 10

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 土 木 工 程 测 数 字 摄 影 测 量 类 地 籍 测 量 与 房 地 产 测 量 类

GPS 平面控制测量 高程控制测量 图根控制测量 全站仪地理信息采集 GPS-RTK 地理信息采集 数字化图内业编辑 全站仪常规检验 房产测量 权属调查 界址点测量 地籍图测量 大比例尺地形图图式符号选用 测量数据建库 空三加密 影像调绘 航外控制测量 VIRTUOZO 地物采集 DOM 正射影像图生产 DLG 线划图生产 大比例尺地形图图式符号选用 数字化地图编辑 3DMAX 建模 线路控制桩复测 线路控制桩加密 线路中线测量 线路纵断面测量 13 1、到现场进行项目学习的学生根据所选项 目类别,由教师指定完成至少 6 个限选项 目; 2、 《形势与政策》 、 《大学生就业指导》两 门课通过自学完成; 3、由于到现场学习从事的是体力工作建议 体育免修。

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28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 1 2 3 4 5 6 7 8 综 合 类 项 目 量 类 线路横断面测量 土石方计算 混凝土搅拌站站场土地平整 路基施工测量 排水沟施工测量 上挡土墙施工测量 下挡土墙施工测量 路基沉降测量 桥梁控制测量 桥梁控制桩复测 桥梁墩台定位 桥梁纵横轴线测量 桥梁架设测量 桥梁变形观测 涵洞施工测量 八字翼墙施工测量 锥体护坡施工测量 隧道洞外控制测量 隧道洞外控制桩复测 隧道洞内控制测量 隧道断面测量 隧道中线测量 隧道变形监测 隧道超欠挖测量 隧道衬砌测量 隧道贯通误差测量及调整 建筑施工控制网建立 建筑轴线测量 建筑基坑变形量测 建筑高程传递 建筑细部测量 建筑变形监测

测绘工程技术专业人才培养方案

表 11 综合类项目
数字化测图综合项目 地籍测量与房地产测量综合项目 数字摄影测量综合项目 桥涵施工测量综合项目 隧道施工综合项目 建筑施工测量综合项目 数字城市建立与应用综合项目 高速铁路施工综合项目 14 至少完成一个综合项目并完成毕业 设计。

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测绘工程技术专业人才培养方案

◆有关说明 1、本专业教学计划适用于测绘工程技术专业,总学时为 2686 学时,其中理论课学时为 1666 学时; 实践课学时为 1020 学时。 2、总学分为 158 学分,其中不含选修课 2 学分。学分计算的原则是,理论课 16 学时计 1 学分,单 列实训课、体育课 32 学时计 1 学分,实训周、毕业设计、顶岗实习等集中实践环节 1 周计 1 学分,入 学教育计 1 学分,军训计 1 学分。 3、集中实训周每周按 30 课时计算。 4、实践教学占教学总课时比例为 38.6%。

8.4 选修课设置表
测绘工程技术专业选修课设置表见表 12。
表 12 选修课设置表 课程 序号 性质 1 2 3 人 文 素 质 公 共 选 修 课 4 5 6 人文社科类 7 8 9 10 11 12 13 外语类 14 英语口语 合计 1.5 1.5 3、4 24 24 2 2 中国旅游地理学 社交礼仪 健康美容基础 中国古代智谋文化 易经与中国传统文化 书法 英语影视欣赏 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 3、4 3、4 3、4 3、4 3、4 3、4 3、4 24 24 24 24 24 24 24 2 2 2 2 2 2 2 大学生心理健康 青年心理学 言语交际学 艺术欣赏 创新学 影视欣赏 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 3、4 3、4 3、4 3、4 3、4 3、4 24 24 24 24 24 24 2 2 2 2 2 2 第3 或4 学期 任选 一门 课程类别 课程名称 学分 学期 总学时 周学时 说明

注: (1)人文素质公共选修课为全院任选课,以每学期教务处具体安排为准,未列入专业教学计划。
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宣化科技职业学院 (2)要求每位学生在院级选修课中必选 1 门。 (3)实践课时包含在总课时中。

测绘工程技术专业人才培养方案

8.5 教学进程表
测绘工程技术专业教学进程表见表 13。
表 13 测绘工程技术专业教学进程表
学 年 学 期 1 一 2 1 方案 I: 二 2 方案 II: 生产项目教学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学周 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 系考 20 院考

入学教育、 军训

理论教学(含课内实践)

理论教学(含课内实践)

集中实践

系考

院考

理论教学(含课内实践)

集中实践

系考

院考

理论教学(含课内实践)

集中实践

系考

院考

1 三 2

测绘生产项目教学

毕业设计、答辩、提交成绩

顶岗实习、答辩、提交成绩

离校

9. 主要课程简介及教学安排 9.1 主要课程简介
◆课程名称:控制测量与平差 课程代码: 课程类别:专业课 课程目标:
《控制测量学》是为测绘类专业学生开设的一门专业基础必修课,主要研究测量基准建立和控制网 布设,是工程建设测量中的基础学科。该学科主要任务是研究精确测定和描述地面控制点空间位置及其 变化的学科,是进行地形图测绘、工程测量等测绘工作的基础。主要讲述控制网的布网方法,精密控制 测量的施测方法,控制测量的内业概算及平差处理等内容。

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测绘工程技术专业人才培养方案

根据生产一线对测绘工程专业应用型人才的基本技能和知识能力的需求,要求学生通过本课程的学 习掌握建立国家测量控制网、工程测量控制网的原理、方法;掌握控制测量学基本理论、基本方法,并 能运用控制测量学的理论和方法解决实际工程问题;能熟练地操作仪器获得合格的观测成果,能够利用 计算机进行控制测量的内业数据处理并能对数据处理结果做出正确的评价;能编写控制测量技术设计和 测量技术总结报告书,初步具备进行工程控制测量工作的能力。

课程主要内容:
项目 1 控制测量控制网的建立原理 1)控制测量的基本任务与主要内容 2)地球椭球及其定位 3)平面控制网的布设原则和基本规格 4)高程控制网的布设原则和基本规格 5)控制测量新技术 项目 2 控制测量技术文件编写 1)控制测量技术设计书编写 2)控制测量技术总结编写 项目 3 精密导线测量 1)精密水平角测量 2)精密角度观测误差来源 3)精密距离测量 4)精密导线的观测与测量数据处理 项目 4 精密高程控制测量 1)高程控制网的布设 2)精密水准仪与水准尺 3)精密水准测量观测 4)精密水准测量误差分析 5)三角高程测量 项目 5 椭球面上的测量计算 1)地球椭球基本几何参数及相互关系 2)椭球面上常用的坐标系及其相互关系 3)椭球面上的几种曲率半径 4) 椭球面的弧长计算
17

宣化科技职业学院 5)大地线 6)将地球表面观测方向值归算至椭球面 7)椭球面上的三角形解算 8)大地主题解算和高斯平均引数公式 项目 6 高斯投影计算及工程坐标系的建立 1)高斯投影概述 2)高斯投影坐标正反算公式 4)平面子午线收敛角的正算 5)高斯投影邻带坐标换算 6)工程独立坐标系的建立原理

测绘工程技术专业人才培养方案

先修课程:高等数学、测量基本技能训练

9.2 主要课程教学内容与安排
表 14 《控制测量与平差》课程教学内容与安排 序 号 教学模块 1. 2. 3. 4. 5. 主要内容(含实训项目) 控制测量的基本任务与主要内容 地球椭球及其定位 平面控制网的布设原则和基本规格 高程控制网的布设原则和基本规格 控制测量新技术 教学要求 学时

1

控制测量 控制网的 建立原理

理解控制测量的基准面,基准线; 理解大地水准面、参考椭球面、 椭球定位、高斯平面等概念。

4

2

控制测量 技术文件 编写

1.控制测量技术设计书编写 2.控制测量技术总结编写

掌握技术文件编写的基本原则

2

3

精密导线 测量

1. 精密水平角测量 2. 精密角度观测误差来源 3. 精密距离测量 4. 精密导线的观测与测量数据处理

理解等边直伸导线精度估算方 法;熟知导线测量规程,能独立 进行导线测量工作;理解导线观 测数据预处理的方法;能应用平 差软件进行精密导线平差工作并 对平差结果做出正确的分析;理 解电磁波测距的基本原理,距离 测量主要误差来源及其影响,理 解电磁波测距成果化算的内容。

26

18

宣化科技职业学院 1. 高程控制网的布设 2. 精密水准仪与水准尺 3. 精密水准测量观测 4. 精密水准测量误差分析 5. 三角高程测量 1. 地球椭球基本几何参数及相互关系 2. 椭球面上常用的坐标系及其相互关 椭球面上 系 5 的测量计 3. 椭球面上的几种曲率半径 算 4. 将地球表面观测方向值归算至椭球 面 高斯投影 计算及工 6 程坐标系 的建立 3. 高斯投影邻带坐标换算 4. 工程独立坐标系的建立原理 1. 高斯投影概述 2. 高斯投影坐标正反算公式

测绘工程技术专业人才培养方案 理解高程基准的建立方法;掌握 精密水准测量误差的来源;会进 行水准仪的常规检验;掌握精密 水准测量的观测方法;熟练应用 平差软件进行水准测量数据处 理。

精密高程 4 控制测量

22

理解椭球上的点线面,理解三差 改正(垂线偏差改正、标高差改 正、截面差改正) ;理解边长归算 到椭球面的方法;了解大地线微 分方程和克莱劳方程;了解大地 主题解算。

8

掌握高斯投影正算、高斯投影坐 标反算;掌握子午线收敛角公式 推导;掌握高斯投影邻带坐标换 算;掌握工程独立坐标系的建立 方法。

10

5

综合性实践项目

控制测量实训

2周

学 时 合 计 132

理论学时 40,实训 92 学时。

10. 考核与评价
项目教学考核各部分所占分值比例见图 1
理论考核 (40%) 主要考核学生对所学知识的 综合应用能力 总成绩 (100%)
考试方式

综合测试

实习总结能力10%

仪器操作能力10% 数据处理能力10% 课堂学习状况10%

项目教学考核 (60%) 过程考核 (60%) 项目作业成果 考核 (40%)

参与实习态度10% 上课出勤状况10%

资料查阅能力10% 项目参与能力10%

作业完成状况10% 方案参与工作量10%

图 1 考核成绩构成
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10.1 理论课程考核评价方法
项目教学课程的考核不完全排斥闭卷考试,但是仅依靠闭卷考试的形式体现不出技能和职业素质考 核的要求,因此课程考核的闭卷考核形式只能检查学生完成一项工作任务应具备的相关知识,而技能和 职业素质的考核则应采取操作考核、报告、方案设计等多种形式。评价采取小组评分与教师评价相结合 的方式;突出学生自评的比重。 课程考核包括项目教学过程考核(占 60%)和项目教学理论考核(占 40%)两部分。

10.2 实验实训课程考核评价方法
严格按课程标准实验项目和内容进行单项实作训练,要求人人过关。

10.3 项目课程考核评价方法
项目教学过程考核包括项目教学考核和项目作业成果考核。 ①项目教学考核内容包括:仪器操作能力,参与实习态度,数据处理能力,实习总结能力,上课出 勤状况。 ②项目作业成果考核内容包括:资料查阅能力,项目参与能力,方案参与工作量,作业完成状况等。 考核的目的是动态地、及时地考核学生对基本知识点的掌握情况,督促学生配合小组工作,共同完成项 目。 项目教学理论考核为综合测试。综合测试题从题库中选择。题型包括选择题、名词解释题、简答题、 论述题及案例分析题,主要考核学生对所学知识的综合应用能力。

10.4 顶岗实习考核办法
1 顶岗实习考核的内容
校外顶岗实习成绩由以下部分组成:实习日志、自我评价、小组互评、实习报告、校内专职教师评 价、校外兼职教师评价、实习单位鉴定等部分组成。校内专职指导教师应根据随时抽查学生工作情况、 顶岗实习单位对学生的反映情况、组长汇报实习情况进行成绩评定;校外兼职指导教师根据学生在实习 过程中的工作态度、任务完成情况、工作能力、工作质量、知识应用能力、解决问题能力、工作纪律等, 对其顶岗实习情况进行评定。

2 评分比例 表 15 序号 项目
20

顶岗实习评分比例 满分值 比例 得分

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1 2 3 4 5 6 7

日志 自评 小组互评 实习报告 用人单位评价 院内指导教师评价 答辩

100 100 100 100 100 100 100

10% 10% 10% 15% 30% 10% 15%

11. 毕业条件
(1)完成教学计划规定的全部课程,成绩合格。 (2)完成地籍与地形测量综合项目、测量数据库的建立、线路施工测量综合项目、桥梁施工测量 综合项目、隧道施工测量综合项目、房建施工测量综合项目中的 3 个项目(任选 3 个项目) 。 (3) 应达到英语 B 级水平和计算机一级水平。

第二部分 人才培养方案特色与创新
1.实施“双结合、四层次、做中学”技能递进式人才培养模式
工程测量技术专业教学团队,根据专业(群)人才培养需要和高职教育的特点,按照学院“小学校、 大课堂”的办学思路和“校企融合、同兴共赢”的“六共同”办学模式,积极探索“校企合作、工学结 合” 的人才培养模式改革, 依托河北省测绘局和中国铁道建筑总公司等企业, 以企业的测绘项目为载体, 创新了“双结合、四层次、做中学”技能递进式人才培养模式。学校专任教师和行业企业兼职 教师充分发挥各自的优势,协同教学,形成了以知识传授为主的课程主要由专任教师完成、以实践技能 传授为主的课程主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制,教学团队分工协作,共同培养高技能人才。

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图 6 “双结合、四层次、做中学” 技能递进式人才培养模式 ★“双结合、四层次、做中学” 技能递进式人才培养模式的内涵
以高技能测绘人才培养为主线,依托教学团队承揽的测绘生产项目,以专兼结合的“双师”结构协 同教学团队和校内外实训基地为保障,将企业项目引入学校,把课堂延伸到施工现场,专兼教师协同教 学,边学边做,边做边学,师生共同完成企业技术服务项目,培养企业急需的测绘高技能人才。

双结合:学习与生产相结合,学校与企业相结合。依托教学团队承揽的企业测绘项目,组建技术
服务小分队,一边组织教学,一边研究施工工法,一边组织施工,通过做项目,不仅让学生掌握了测绘 知识和测绘技能,而且为企业解决了施工技术难题。

四层次:按照人的认知规律,学生的职业技能培养按照“初级工 ?中级工 ?高级工 ?技术员”
递进式提高。 做中学:教学与生产相结合,学习与工作交替。学生在测绘单位进行生产项目的同时,完成测绘测 绘知识和技能的积累、提高和完善。 根据职业能力形成的过程,按职业能力递进分为初级、中级、高级、专项技能 4 个层次阶段,对应 “新生 ?初级工 ?中级工 ?高级工 ?技术员”的高技能人才培养目标。在初级、中级、高级阶段实 施 CDIO 四位一体的教学模式,在专项技能强化阶段实施顶岗实习的教学模式。教学内容打破传统的课 程安排方式,构建以项目为导向以测绘生产项目为载体的做中。

★“双结合、四层次、做中学” 技能递进式人才培养模式的特色

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1) 确立了“初级工 ?中级工 ?高级工 ?技术员”技能递进式培养方式,符合人的认知规律,知 识由易到难,技能由低到高; 2)以培养学生的职业技能为主线,以教学团队承揽的企业测绘生产项目为载体,以师生共同参与 完成企业测绘生产项目为途径,培养企业急需的高技能人才; 3)以专兼结合的“双师”结构协同教学团队和校内外实训基地为依托; 4)以“六共同”校企合作机制和一系列制度为保障; 5)按照测绘企业的生产特点,采用“做中学” 、工学交替的教学组织新形式,强化知识、技能和素 质培养,获取双证书; 6)创新了知识与技能相互促进的学习模式,提高了学生学习的主动性。通过“做项目” ,将知识、 技能的培养集成在一起,使知识和技能互相促进,相互影响,从而实现知识和技能的螺旋式上升; 7)由于企业项目均为团队合作项目,项目的完成需要小组成员共同参与,因此,通过“做项目” , 加强了学生个人能力、团队合作能力及沟通交流能力的培养; 8)新课程体系与原课程体系相比,减少了课堂讲课时间,增加了做项目的时间,尤其是实施工地 设课堂,大大增加了学生学习时间。对巩固学生知识、锻炼职业技能起到了很好的促进作用。

★“双结合、四层次、做中学” 技能递进式人才培养模式的实施
以测绘生产项目的实施过程为导向,工学结合,做中学,具体过程如下:

a.初级阶段:以学校为主,企业为辅,以测绘生产项目为载体,实施学习与生产相结合。主要
培养学生掌握基本的职业素质和职业技能:施工图识读与绘制能力、施工测量能力、工程试验能力。采 用项目导向等教学方法,将课堂与实习(训)地点相结合,使学生掌握一定的系统、过程基本技能和基 本的操作技能。引入国资委工程测量工技能大赛模式,聘请了技术能手,强化对学生测量基本技能训练, 最终达到初级工水平。通过该阶段的实施,学生对职业岗位有初步的认识,完成职业基本技能的训练, 具备基本的职业素质和职业技能。

b.中级阶段:以学校为主,企业为辅,以企业生产项目为载体,实施学习与生产相结合,学校
与企业相融合。利用学校、企业各自的资源优势,加强校企合作,形成学校、企业互动,共同合作参与学 生专业技能的培养。主要培养学生掌握一定的职业素质和职业技能。实施 CDIO 四位一体的教学模式, 以测绘生产项目为载体,采用“项目导向” 、 “任务驱动”的教学方法,采取“将企业项目引入学校、将 课堂延伸到工地”方式,对学生进行职业素质教育和职业技能训练。使学生掌握一定的系统、过程基本 技能和较强的操作技能,同时进行测量工、试验工、制图员工种的职业技能鉴定,最终达到中级工水平。 通过该阶段的实施,学生对职业岗位有一定的认识,具备一定的职业素质和职业技能。

c.高级阶段:学校与企业结合,实施学校与企业相结合培养。以教师承揽的企业生产项目或生
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产任务为载体,实现课堂与实习地点的一体化。以任务驱动、项目导向等教学模式组织课程教学,聘请 一些生产领域的技术专家和技术能手承担专业性、实践性较强的课程和实训,拉近与现场实践的距离。 针对工程测量技术的行业特性,采用“项目导向” 、 “任务驱动” 、 “工学交替”的教学方式,对学生进行 职业素质教育和职业技能教学。使学生掌握一定的系统、过程技能和熟练的操作技能,进行测量工的职 业技能鉴定,最终达到高级工水平。通过该阶段的实施,学生对职业岗位有深刻的认识,完成专业技能 的训练,具备较强的职业素质和职业技能。

d.强化阶段:以企业为主,学校为辅,安排学生到企业顶岗实习。学生深入施工第一线,由行
业专家和高水平技术能手指导,专业教师参与,通过传帮带进行岗位综合实践训练,积累工作经验,强 化学生的职业素质和专业技能。毕业半年前,学生到企业进行顶岗实习,以用人单位的兼职教师为主, 学校专职教师参与,指导学生的实习工作。将学生的实践与岗位责任挂钩,一方面提高学生的职业素质、 责任感、道德修养;另一方面检验学生综合应用专业技能的能力。通过该阶段的实施,学生完成专业技 能强化的训练,具有综合的职业能力,满足职业岗位的要求。

2.依托测绘生产项目,构建了“做中学”课程体系
基于 CEC-CDIO 教育教学理念,根据高技能人才培养目标,根据做中学课程体系构建的“九步法” , 以职业能力培养为目标,以企业测绘生产项目为载体,构建了基础课、专业技能课和项目课三个相互融 合的“做中学”课程体系,解决了学生知识、技能、素质协调发展问题。 “做中学”课程体系,抛开以往重理论知识而轻实践的观念,以培养学生的创新意识、团队协作精 神和理论联系实际的能力为目的, 以企业测绘施工项目融合专业核心课程的学习, 让学生更主动地学习, 让学生带着问题来学习,使学生的学习更具有针对性及有效性。

3.推行“教师+项目+学生+就业”的技术服务模式,提高人才培养质量
推行“教师+项目+学生+就业”的技术服务模式,以高技能测绘人才培养为主线,依托团队承揽的 测绘生产项目,以专兼结合的“双师”结构优秀教学团队和校外实训基地为保障,把课堂搬到现场,专 兼教师协同教学,边学边做,边做边学,一边组织教学,一边研究施工工法,一边组织施工,师生共同 完成企业技术服务项目,既培养了企业适用的高技能人才,又为企业解决了人才短缺和施工技术难题。

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第四部分 附件
1.《高等数学》课程标准 2.《基础英语》课程标准 3.《思想道德与法律基础》课程标准 4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 5.《计算机文化基础》课程标准 6.《工程制图与 AUTOCAD》课程标准 7.《体育》课程标准 8.《道路构造与施工》课程标准 9.《施工组织与管理》课程标准 10.《建筑构造与识图》课程标准 11.《建材试验》课程标准 12.《测量基本技能训练》课程标准 13.《控制测量与平差》课程标准 14.《数字化测图》课程标准 15.《地籍测量》课程标准 16.《测量数据库建立》课程标准 17.《GPS 测量》课程标准 18.《道路线路施工测量》课程标准
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19.《桥隧施工测量》课程标准 20.《建筑施工测量》课程标准 21.《测量程序编制》课程标准

宣化科技职业学院建筑工程系 2014 年 10 月

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