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《记承天寺夜游》教学活动设计


《记承天寺夜游》 (教学过程设计) 教师行为 学生学习活动 设计意图

一、趣味导入,激发兴趣 1. 猜猜他是谁:今天 学生自由观看朗读课 我们穿越到宋朝, 件内容,思考。 认识一位新朋友 2. 播放课件 3. 指名回答:他究竟 是谁 利用课件展示作者的 经历、修养、学识。 设置悬念,激发学生 学习兴趣。

二、作者简介,写作背景 1. 教师指导学生完 成作者简介及写 作背景的学习。 2. 出示多媒体校正 学习内容。 1. 学生先展示自己 对作者及写作背 景的预习成果 2. 学生齐读多媒体 上关于作者简介
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了解作者及写作背 景,也就是了解作者 其人及其思想,便于 接下来理解课文内容 及主旨

及写作背景的相 关知识 三、初读课文,整体感知 1. 听名家课文范读, 1. 学生先听范读,再 1. 读准字音及节奏, 听清字音,挺准节 奏。 2. 指导学生自由诵 读课文。 3. 将学生分为四人 多种形式的朗读。 2. 学生以四人小组 整体感知课文,形 成文言语感。

的形式,自主学习 2. 解释词语、翻译句 实词、虚词的含义 用法,翻译句子。 子、理清作者思 路,都是为了让学 生理解课文内容, 为下一步的赏析 文章做铺垫。

小组,依据课下注 3. 通过讨论,理清文 解,利用工具书, 掌握文中重点实 词虚词的意思及 用法,并逐句翻译 课文。 4. 出示多媒体正音、 划分节奏、解释重 要的字词,翻译重 点语句。 四、再读课文,自主学习 教师提出如下问题请 学生在老师的启发、 章思路。

1. 主要学习作者简

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学生思考、讨论、作 答: 1. 作者为什么会想 到和张怀民夜晚 去承天寺游玩? 2. 作者是怎样描绘 承天寺夜景的? 3. 同学们在脑海中 想象这幅月夜美 景,说说你的感 受。 4. 出示多媒体,展示 问题,明确答案。

引导下,思考、合作、 探究、表达。

洁精妙的写景方 法,领会情景交融 的妙处。 2. 培养学生自主学 习,意识,多角度 思考问题的方法。

五、品读课文,合作探究 1. 想一想,课文中的 学生在老师的启发 “闲人” ,该怎样 理解 2. 作者和张怀民夜 游承天寺,其心境 是怎样的?请结 合写作背景,利用 下,思考、合作、探 究、表达。 培养学生深层次挖掘 文章内涵的能力 学习作者旷达、乐观 的生活态度,激发在 生活中坦然面对、迎 难而上的精神。

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文章中的语句,谈 谈你的理解。 3. 出示多媒体,展示 问题,明确答案。 4. 通过本文的学习、 欣赏,你觉得苏轼 是个怎样的人? 5. 我们应该怎样面 对人生的失意、挫 折? 六、联想拓展,储备积累 文人墨客常常借月抒 怀,调动你的知识储 备积累,说出一些吟 咏月亮的诗句。 七、畅谈收获,随堂练笔 1. 本文是一篇游记 短文,虽然短小, 1. 学生畅谈写作、思 1. 教会学生总结能 想收获。 力,争取一课一 得。 2. 培养学生的实践 运用能力。 学生抢答咏月诗句。 积累咏月诗句,提高 文化修养。

但言简义丰,你有 2. 随谈练笔并展示。 哪些收获?和同 学交流

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2. 自由选择一种景 物,采用情景交融 的写作方法和比 喻的修辞手法,随 堂练笔,100 字左 右。

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