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新泰市东都镇初级中学班主任队伍建设三年发展规划


新泰市东都镇初级中学班主任队伍建设三年发展规划 (2013.2——2016.2)
一、指导思想 认真学习十八大精神, 以邓小平同志的教育理论和江泽民同志三 个代表的重要思想为指导,认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革 和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》及市教育工作会议的精 神,全面贯彻教育方针,以改革为动力,以班任队伍建设为根本,以 德育为灵魂,以培养创新精神和实践能力为重点,加大班主任培训工 作力度,全面实施《公民道德建设实施纲要》,培养一批高素质班主 任队伍,提高其精心设计组织班会的能力,在提高德育针对性、实效 性上下工夫。 二、工作目标 根据市教育局精神,结合我校实际,在三年内对我校全体班主任 教师、见习班主任分阶段进行全员培训,通过培训,使我校班主任队 伍更新教育观念,增强实施新课改的自觉性和责任感。逐步掌握实施 新课改的有效教育方法和手段,逐步提高班主任教师的综合素质,提 高实践综合课的能力,保证新课改在我校成功实施。 三、认识班主任的地位和作用

班主任是学校贯彻国家的教育方针, 促进学生全面健康成长的骨 干力量,努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努 力方向。班主任队伍的素质水平如何,关系到祖国的前途和命运,关 系到祖国的现代化建设,关系到革命事业是否后继有人的大问题。目 前我校班主任队伍的现状是青年班主任占了大多数, 在数量和质量上 都还存在一定的问题,尚不能满足我校教育事业发展的需要,与经济 发展、社会发展的需要还存在一定的距离。要解决这个问题,就必须 加强班主任队伍建设。除了班主任的培养提高之外,还要关心班主任 的学习、工作与生活条件的改善,班主任队伍建设,要齐抓共管,使 之取得成效。 四、班主任的培养提高 班主任的地位和作用,班主任素质方面存在的问题,决定了班主 任培养提高的必要性。提高班主任素质水平的主要措施: 1.深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工 作的重大意义各方面要取得共识, 尤其是班主任本人要真正认识自己 的历史使命,认识自己工作的价值。 2.明确培养提高班主任的标准。班主任的标准是:拥护党的基 本路线,坚持四项基本原则;热爱学生,热爱教育事业。热心班主任 工作;品德端正,有一定的教育科学知识和一定的教学能力;有一定

的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件,也是 衡量班主任的主要标准。 3.通过多种途径,采用多种方式培养提高班主任的素质水平, 主要做法是:组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识;组织交 流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主 任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验与科学研究结合 起来;为班主任创造条件,支持班主任工作;制定有利于班主任工作 的各项政策等,班主任的培养提高属于教师自身继续教育的范畴,是 一项长期性工作,班主任队伍建设必须有计划、有步骤地进行。 五、培训对象及内容 (一)对我校 24 位班主任教师进行全员培训 (二)班主任年限在 5 年内的进行重点培训 (三)适当时间可以预先培养部分骨干教师,以储备后续力量 主要内容: 班主任基本功的理论探讨和学习、 新课程理论的学习、 研讨;新课程实验大胆尝试阶段、特色班的构建、综合课的研究。结 合自己班级实际,班班确立自己的特色,由班主任教师作指导教师, 制定活动方案、实施步骤,通过实践研讨、反思、总结,不断创新, 创办东都中学的特色。 学校每周召开一次班主任例会,进行一次培 训,推广优秀班主任工作经验,学习先进的班级管理理论;每学期对

班主任工作不到三年 (含三年) 的班主任和新任班主任进行一次培训; 外出参加德育工作培训或研讨一次; 每学期邀请教育专家为所有班主 任做辅导报告。 六、完善班主任工作考核评价标准 进一步改进班级管理评估办法, 班级管理评估向深层次和科学化 发展。 班主任工作考核分为工作过程考核工作效果考核和工作绩效奖 励(含德育科研)三个部分。建立课任教师评价班纪班风的制度,并 将课任教师的评价纳入班级考评和班主任工作考核之中。 每学期召集 部分学生家长座谈会,征求学生家长对班级管理的意见,明确班主任 工作的价值,消除“当不当班主任一样,当好不当好班主任一样”的 现象 。 七、强化班主任的科研意识,提高班主任队伍整体素质 新时期的班主任应该是“奉献 + 科学”型的班主任。这个“科 学”指的是:有较强的教育科研意识,认真学习教育理论,进行科学 研究,探索教育规律,按照教育规律办事,提高教育工作的实效性。 在新的历史时期,班主任遇到了许多新问题,新矛盾,这些新问题、 新矛盾需要解决,如何解决?这就需要进行教育科学研究,学校要求 班主任做到:班主任要积极参与德育课题研究与实验,积极撰写德育 论文,积极投稿,争取在市级以上刊物发表。 东都镇初级中学

2013.2

附: 东都镇初级中学班级工作量化考评标准
为规范班级管理, 提高班级工作效率, 根据 2012 年市教育局班 主任工作要求和我校实际,制定我校班级工作考评标准: 满分:100 分,其中班主任工作 20 分,班级工作成绩 80 分。 一、 班主任工作(20 分) : 1.班主任工作要有计划(2 分) ,有总结(2 分) ,避免盲目性、 随意性,缺者计(0 分) ,不认真者扣 1 分,如有雷同、抄袭双方折 半计算。 2.认真使用好《班主任手册》 分) (5 :随时记录好所做工作,不 缺项、内容充实,班会备课不少于 15 次。缺 1 项或班会备课每少 1 次扣 0.1 分。 3.班主任出勤(5 分) :班主任例会、班会、无故缺席扣分(1 次 0.1 分) ;学校大型集会或活动,班主任必须按时到位,无故缺席扣分 (1 次 1 分)因私请假减半,因公缺席不扣。 4.完成任务(2 分) :学校下达任务,按规定时间内完成,如;各 项班级活动计划、方案、总结以及临时性的急性工作安排等,不按时 完成的每次扣 0.1 分;学校统一安排的劳动、大扫除等重大活动,不 认真完成的,每次扣 0.5 分。以上所有扣分累加,超出部分从班主任 量化成绩其他部分扣除。 5.德育工作(4 分) : 1 注重班风建设,班级凝聚力强,学生养成教育良好(2 分) 。 2 注意培养学生好的品行和习惯,把育人工作放在首位(2 分) 。

班内出现好人好事加分。 出现下列情况之一者,本大项计 0 分: 1.体罚、变相体罚学生,造成严重后果的; 2.《班主任手册》不使用的; 3.学生在校内出现重大安全事故的; 4.私自乱收费、私自派发复习资料的; 二、 班级工作成绩(80 分) : 1.纪律表现(10 分) :遵纪守法,无违法犯罪现象,无逃课、旷 课、舞弊等现象,根据平时违纪情况扣分。班内出现打架、斗殴,考 试舞弊被通报者,违法、犯罪事件的每人次扣量化实得分中的 1 分, 多着多扣,超出部分从班主任量化成绩其他部分扣除。 2.卫生(15 分) :室内外卫生每天清扫两次,保持全天清洁。结 果按检查记分、折算。迎检、考试等重大场合,卫生打扫不干净的, 每次从总分中扣 2 分,超出部分从班主任量化成绩其他部分扣除。 3.学习成绩(20 分) :按学校核算分数计入。 4.爱护公物(15 分) : 1.公物管理 (5 分) 班内公物保护完好, : 无故意破坏门窗、 玻璃、 花木、标牌等现象,计 5 分。故意损坏,造成较大经济损失的,该项 计 0 分。破坏公共财物的按照总务处出具的清单进行扣除,财务价值 500 元以上的记 0 分,500 元——200 元的扣 3 分,200 元——100 元 的扣 2 分,100 元以下的扣 1 分。 2 自行车管理(10 分) :按指定区域排放整齐,不在校内骑车。 按平时检查得分、折算。 5.文体活动(15 分) : (1)认真上好“两操一歌” ,计 5 分,按平时量化折算。

(2)各种文体活动计 10 分,根据各项体、卫、艺、献爱心活动、 主题班会开展得分累计折算。拒不参加者该项计 0 分。 6.附加分: (1)论文:国家级 4 分,省级 3 分,地市级 2 分,县级 1 分, 镇级 0.5 分。 (2)典型发言:国家级 4 分,省级 3 分,地市级 2 分,县级 1 分。 (3)研究课题:国家级 4 分,省级 3 分,地市级 2 分,县级 1 分,镇级 0.5 分。 (4)校本课程研究:国家级 4 分,省级 3 分,地市级 2 分,县 级 1 分,镇级 0.5 分。 (5)学生参加市运动会或市级以上组织的比赛(演讲比赛、征 文、文艺活动、书法比赛、科技制作与发明等) ,每参加一人计量化 分 0.2 分,多者多加,但不超过 1 分。 以上各项以证书或批准文件为准且颁发时间要在本学年内, 若某 项活动在本学年度末举办,则该项不计分。同一教师参加同一活动获 得的奖励,只计其最高级别的分数,不重复计分。 三、 考评结果: 每学期一次汇总并张榜公布,填入“东都镇初中班主任工作量化 考核成绩”表,一份存学校,一份报教办。学校和教办都依据考核成 绩,实施当年或下学期评优树先,并做为班主任聘任的重要依据。

东都镇初级中学

2013、2


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