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2016届高考语文一轮复习 第四部分 写作 第五节 结构课件


第五节 结



高分 ·作文解密
?名师解码

阅卷老师是如何就“结构完整”评分的
一、等级要求

文章结构是组织安排写作内容的思路。关于“
结构”方面的四个等级标准要求,具体表现如下: 1.一等要求:结构严谨。

行文思路清晰,开头、结尾、中间段落衔接过
渡自然,详略安排恰当,有伏笔照应,全文结构严 密完整。

2.二等要求:结构完整。 行文思路线索贯穿全文,内容表达有头有尾, 材料内容先后顺序安排恰当。 3.三等要求:结构基本完整。

文章主体内容的思路线索基本清楚,但有部分
内容游离于思路线索之外。材料内容的顺序大体恰 当,但有个别材料内容安排不够妥帖。

4.四等要求:结构混乱。
行文思路不清晰,材料顺序混乱,内容松散, 无法形成一个完整的结构。

二、评卷老师眼中好的作文结构
1.相对稳定的议论文结构模式。 即“三三五”式或“三二四”式,也就是全文 分引论、本论、结论三部分,本论部分可分为三个 或两个自然段,引论、结论各一段,总共五个自然 段或四个自然段。全文以 800 ~ 1000 字计,引论、 结论各写100字,本论部分每段写200字(或300字)左 右。

2.正反对比式的议论文结构。 正反对比进行论证,使评卷老师能够在很短时

间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。
3 . 记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的 主旨,使评卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的

内涵。

4.相对有特色的记叙文结构。如: (1)铺垫映衬式

用此事来衬托彼事,用一个人来衬托另一个人
,以求在层层铺垫中突出中心人物形象,并以此来 凸显主题。 (2)多方联想式 现象(自然、生活、社会)→感受→思考(感悟、 揭示现象背后的规律 )→联想 ( 思考引发的思维联系 、发散并强化思考成果)→印证(回归或升华)

三、阅卷手记
结构要板块清晰,一目了然,不能信马由缰, 杂乱无章,当然也要避开三段论。阅卷老师在高速 阅读的情况下,希望能在很短的时间内看清作者的 思路,看清全文的布局安排;阅读一个段落,要能 迅速看出这一段写了什么,段与段之间是否界线分 明。如果看不清段与段之间的联系,不可能打高分 。把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达,

或者就用小标题的方式显现,这应该是最清晰的一
种结构方式。(上海卷高考作文阅卷老师手记)

四、考场作文要做到结构严谨的要求,提升在 “结构”得分点上的等级,可以运用三种写作技巧 1 . 框架安排法: 下笔行文,首先考虑文章的 整体框架,安排好开头、中间、结尾三个部分,然

后再添加材料内容。
2 . 详略安排法: 根据中心表达的需要,考虑 清楚材料内容的详略处理,注意过渡衔接。

3 . 伏笔照应法: 安排文章结构,注意标题与
内容相互照应,段落之间相互照应,开头与结尾相 互照应,巧妙运用伏笔。

[ 阅卷老师提醒 ]

文章的结构是文章的组织安

排问题,古人称之为“谋篇”“布局”。它是根据

表现主题的需要,把材料有步骤、有主次地组织起
来,成为一个紧密、有机、统一的整体,使文章前 后连贯、浑然一体。

从文章的章法上说,好的文章结构要思路清晰
,条理清楚,段落的划分和安排恰当。高考作文对 结构的要求是:一要明朗清晰、干净利落,切忌拖

泥带水、含混不清;二要结构完整,不应残缺破碎
,更不要虎头蛇尾;三要层次分明,各个部分的布 局合理,没有颠三倒四的现象。

因而我们在平时的作文中应有意识地训练自己, 使自己思路清晰。思路清晰了,对自己文章的结构 便能有清醒的认识,在此基础上再运用平时课堂中 学到的技巧,如倒叙、插叙、设置悬念、对比呼应

等等,这样写出的文章较易得到高分。我们不能小
看文章的结构,毕竟内容是依靠形式来展现的,让 一个好的形式更好地为内容服务,何乐而不为呢?

高考中拿出几分钟为你的文章设计一个好的结构,
是很值得的。因此,高考作文必须先设计好蓝图, 怎样开头,怎样展开,怎样衔接,怎样照应,以及

怎样结尾等,都要有计划有步骤地统筹安排。总之

,考场作文不管什么内容,无论哪种文体,其结构
一般必须符合下列基本要求:布局合理,逻辑谨严 ,言之有序,转承自然,详略得当,首尾呼应,浑

然一体。同时要注意力求紧扣中心,不要横生枝节
;整体设计,不要随心所欲;合理分段,不要杂糅 交错;过渡照应,不要胡乱进行;新颖巧妙,不要 落入俗套??

?考场佳作
感恩,不曾远去 2014年广西卷

在众人眼中有些冷漠的世界里,总会有那么一
些人,像农民工老王一样,怀揣着一颗感恩之心, 用行动告诉世人:感恩,不曾远去。

感恩老师 清晨,一缕阳光,笼罩着你的衣衫,是你在鼓励

我们纵情朗读;午后,一阵凉风,吹散了你备课的倦
意,是你在引导我们遨游学海;傍晚,一朵红云,紧 跟着你悠闲的脚步,是你在陪伴我们安全回家。 从小学到高中,这十几年求学路,有无数老师陪 我走过。身边的老师总在变化,但始终不变的,是浓 浓的师生情。我也会陪伴老师度过一个又一个教师节 ,每年的九月十日,我都会真诚地对老师说一声: “ 老师,谢谢您,祝您节日快乐!” 因为,感恩,不曾远我而去。

感恩生活
作为一名普通的学子,我的求学之路是用一张 张试卷铺就的。曾经,紧张的备考让我不堪重负, 考试失利让我心情沮丧。 “故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳 其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所 以动心忍性,曾益其所不能 ??”高声朗读古圣先 贤留下来的宝贵经验,我终于明白了,面对失败,

我不应抱怨,而应去感谢失败,感谢它给了我积累
经验的机会,感谢它给了我下一次成功的可能。

人生路上难免遭遇挫折与失败。朋友,如果你

也正深陷其中无法自拔,那么何不像我一样,怀着
一颗感恩之心去面对。怀着一颗感恩之心,把一切 看淡,拥有时拿得起,失去时放得下,得之我幸,

失之我命,只要做到问心无愧便好。
因为,感恩,不曾远你而去。

感恩社会
那一年,郑州菜农韩红刚看着卖不出去的萝卜 ,作出了一个决定:与其让萝卜烂在地里,不如让

市民免费拔萝卜。
于是市民们像蝗虫一般涌来,把韩红刚种的 60 多万斤萝卜哄抢一空,还把他套种的红薯也偷去了

三四万斤。

不过,在巨大的损失面前,韩红刚没有埋怨。

他在朋友的帮助下开了微博。微博里,他甚至还希
望那些没有抢到萝卜的市民能够谅解他。他这种感 恩社会的做法,得到了巨大的回报——在热心市民

和媒体的帮助下,郑州市民为韩红刚摆起了红薯摊
,帮助他卖红薯。结果,红薯热卖!

一场感恩社会的善举,虽遭人践踏,但最终还

是收获了完美的结局。
因为,感恩,不曾远他而去。 怀揣着一颗感恩之心,我在考场上回忆着、体

悟着:生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的
心需要生活来滋养。

[名师点评 ]

同样是写感恩,本文的标题却更

具形象性。三个小标题使文章层次分明,由小到大 的递进层次也一目了然。主体段结尾的三句话“感 恩,不曾远我而去”“感恩,不曾远你而去 ”“感 恩,不曾远他而去”,既照应了这种递进,也使“ 感恩”有了更多的角度。文章前两个事例写“我” ,第三个例子写韩红刚,“我”的事例占了三分之 二,在一大堆“谈天谈地谈古今中外就是不谈自己

”的作文中,这样的“有我之作”确为少见,值得
提倡。

行文 ·技法突破
如何使文章结构完整
一、了解结构完整的要求 结构是文章的骨架,是作者的思路在文章外部形态 上的体现。最新《考试说明》中写作部分对结构方面的 要求是“结构完整”,就是作文思路的展开要有步骤, 有次序,有头有尾,层次分明,条理清晰,段落的划分 和安排恰当,各个部分的布局合理。优秀的考场作文, 结构上除清楚完整外,还要严谨而有特色。严谨即能反 映客观事物的内部联系,段与段之间有逻辑力量;特色 是指不同于一般的结构布局。

二、要使文章做到结构完整,除符合文章结构的 一般要求外,关键还要掌握各类文体的内在特征,严 格按照文体结构特征来行文 1.记叙文的结构方式

记叙文的结构一般是按事情的发生、发展顺序来
安排的。在高考中主要有以下几种常用模式: (1)时序顺进式。选取生活中的某一片段按时序进

程进行描写,内容层次依次相连,构成一个完整的故
事或情节。其模式为:开头 (引出故事 )→主体 (对人物 或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。

(2) 对比映照式。选取有显著差异的两组内容 ( 可以是相反或相对的两个事物,也可以是同一事物

的两个方面 ) 进行反衬式组合。其模式为:开头 ( 引
出材料)→正面和反面材料→结尾(抒情、议论)。行 文时一定要写出对比点,为议论抒情作准备。 (3)平列展开式。选取不同角度的几个生活片段 或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开, 构成一个统一的整体。其模式为:开头 ( 引出材料 )→主体(材料一、材料二)→结尾(抒情、议论)。

(4)穿插回放式。即利用思维可以超越时空的特 点,以某一物象为线索,将描写的内容通过插入、

回忆、倒放等方式串联组合起来,形成一个整体。
这个模式的关键是选好串联的物象,并围绕一个中 心截取生活中的材料。其模式为:开头(交代物象, 引出材料一)→发展(引出材料二)→高潮(引出材料三 )→结尾(抒情、议论)。

2.议论文的结构方式
议论文的结构方式一般有三种: (1)并列式

①并列式Ⅰ
引论(提出论点)
?论据+分析论证 ? 本论(证明论点)?论据+分析论证 ?论据+分析论证 ? 结论(照应全文)

②并列式Ⅱ 引论(提出论点、分论点)
?论据+分析论证 ? 本论(证明分论点)?论据+分析论证 ?论据+分析论证 ? 结论(照应全文)

(2)层进式 引论(提出论点或论题)

?论据+分析论证 ? 本论?论证分论点:回答为什么 ?论证分论点:回答怎么办 ? 结论(照应)

(3)对照式

引论(提出论点)
? ?论点 ? ? ?正面?论据(理论、事实) ? ?小结 ? ? 本论? ? ?论点 ? ? ?反面?论据(理论、事实) ?小结 ? ? ? 结论(评析照应)

三、要使文章做到结构完整,写作提纲不可不 列

写作提纲就是把作文要写的内容通过设计有序
地罗列出来。“列提纲”在考试作文写作中很有必 要。它是保证作文扣题的方法之一,更是保证文章

结构严谨有序的主要方法。通过列提纲,可以避免
写作中随意松散、漫无目的的毛病。提纲有两种: 书面提纲和脑中的提纲。可以没有书面提纲,但绝

不可没有脑中的提纲。
作文提纲既是作文内容的序,又是作文结构的 架。

[案例赏析]
案例一 《让我走远看看你》

评析

这是一个很详细、很清晰的记叙文结构

提纲,而且使用的是穿插回放式。即用“让我走远 看看你”这条线索贯串全文,把回忆中的三个片断

以时间为序穿插进去。当然,考场上我们不可能列
如此细的提纲,但起码得有个大致的框架。

案例二

《好奇心》

评析

这是一个使用对照式结构的提纲。本论

部分先反后正,而且在“正面”论证中又使用了并

列式结构,使结构明晰规整而又富有变化。

[补救措施]
克服作文结构混乱的毛病,需要注意以下几点 : 1.集中笔力,紧扣中心。 不能撇开中心,横生枝节。不能围绕一个中心 ,写着写着中途岔出别的话题。这样在内容上,多 数表现为离题;结构上看,则线索分散,笔力游离 。

2.通盘考虑,整体运作。 不能恣意妄为,逻辑混乱。写前要有通盘考虑 ,不可想一段写一段,写到哪算哪,不尊重事物的 内在联系和客观规律,使思路缺乏条理性。 3.层次清晰,分段适当。 不能层次之间内容杂糅交错,在某一段里硬将 几层意思塞进来,破坏了段意的单一性、内容的完 整性和容量的适度感。 4.过渡得当,重视照应。 内容转换过程中会用适当的过渡性语句,前面 提到的问题在后面要有着落,后面出现的内容在前 面要有铺垫。

高考 ·预测演练
1.阅读下面的文字,根据要求作文。 著名漫画家蔡志忠在接受中央电视台采访时表

示,其实到今天,他的生活习惯与行为和四岁时并
没有两样,穿的是破裤子、破鞋子,每天生活花不 到20块人民币。他明白如果想要获得最大的精神自 由,就必须要过最节俭的物质生活,所以他常说, 他最大的优点是需要极少,极易满足。

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己

的体验与感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟题目,自定文体。② 不少于800字。③不得套作,不得抄袭。

[写作指向]

本题为材料作文题,考生可以从“

精神自由”与“物质生活”的关系入手立意。精神的 自由与物质生活条件是相辅相成的关系:精神的自由 ,建立在一定的物质生活条件之上;而一定的物质生 活条件,又有助于提升精神的自由。但是过犹不及, 当我们过度注重物质生活的时候,可能会使精神自由

受到损害。所以,我们要想获得最大的精神自由,就
要过节俭的生活,过简单的生活。现实生活中,许多 人都非常注重物质生活的改善,却忽略了精神生活和

精神自由,这种现象比较普遍。蔡志忠的话,可以让
我们反思自己的世界观和人生观。

[佳作赏读]
过简单的生活 冯瑞奇 爱因斯坦获得诺贝尔奖后,把巨额奖金悉数给 了前妻。美国普林斯顿大学聘请他做教授时,付给

他16 000美元的年薪,他却说,太多了,3 000美元
就足够了。爱因斯坦为什么对财富这样淡然呢?他 曾吐露过自己的心声: “在我看来,多余的财富都

是人生的绊脚石,只有简单的生活才是我创造的原
动力。”

爱因斯坦不愧是一位智者!是啊,我们的心灵 空间是有限的,当它的里面充满了太多的金钱、权

力、名利时,我们就无暇顾及信念、理想、知识了
。失去了前进的原动力,我们就只能止步不前了, 正像泰戈尔所说,“鸟翼沾上了黄金,鸟儿便不能 飞翔”。所以我们需要时刻清理自己的心灵,过一 种简单的生活,不要被奢侈的生活遮蔽了双目。

倾听历史遥远的诉说,我们为那青史上的一个 个名字扼腕叹息。英雄李自成在那样一个乱世之中 崛起,戎马倥偬中成就了“闯王”的称号。终于, 他攻克北京,登上了至尊之位。他本该励精图治,

勤于朝政,建立一个太平盛世。然而,英雄的梦却
随着骄奢淫逸的生活化为乌有,他沉溺于美酒笙歌 ,软玉温香,已无暇顾及那流离失所的百姓,他已

忘记了自己的鸿鹄之志,失去了前进的动力,于是
最终只能被百姓的鲜血与泪水淹没,在历史的星空 中一闪即逝。奢侈就这样葬送了一个英雄!

简单的生活是我们的心灵盛装前进的原动力。 如果牛顿痴心于物质享受而不是醉心科研,那么他 心中怎会有思索那落地苹果的空间?他又怎么会发 现万有引力定律呢?如果阿基米德流连于舞会盛筵 ,那么他心中又怎会有思索溢出的洗澡水的空间呢 ?过简单的生活,给自己的心灵留一点儿空间,我

们才能载着前进的原动力走向成功的顶峰。

在当今社会,有多少明星一夜走红却又在短短 的时间内销声匿迹。当他们成名后,荣誉和利益接 踵而至,填满了他们的心灵。他们的心灵也就无处 盛放那些能够真正让他们成功的技艺了。于是他们

不思进取,忙于享乐,最终只能在娱乐大潮中渐渐
隐没。 诸葛亮在《诫子书》中曾经说过,非淡泊无以

明志,非宁静无以致远,与爱因斯坦可谓不谋而合
。就让我们撷取中西两位大师的大智慧,过一种简 单的生活,成就我们充实的人生吧!

[ 名师点评 ]

文章以“ 简单的生活是前进的原

动力”为中心观点,符合题意。文章层次分明,思

路清晰。开头以爱因斯坦的故事引出观点;接着分
别从反正两个方面进行论述;然后联系现实,说明 沉溺于荣誉和利益的危害,再一次从反面论证了观 点;最后以诸葛亮的 “非淡泊无以明志,非宁静无 以致远”作结,准确,有力,发人深省。

2.阅读下面的材料,按要求作文。 材料一 2013年年初,河南郑州42岁患有骨内

瘤的李刚在网上发出求助帖,希望网友们外出吃饭
时能到他家的面馆去,帮他筹措一点手术费。短短 几天内,这帖子引起了“全城吃面”的热潮,许多

素不相识的人纷至沓来,为李刚筹措手术费。

材料二

2013年春节前后,乌鲁木齐的刘发的

妻子被确诊为白血病,为筹药费,生活拮据的刘发
卖熏鹅,但是生意不好,后来有网友得知了他的事 情,就发了帖子,网友们纷纷转发,并发起了“全

城买鹅”爱心活动,使刘发卖鹅的数量从之前每天
最多20只增加到每天200只。

材料三

2013年11月,“为四岁女孩找耳朵 ”

的帖子和海报遍布宁夏银川市的贴吧、论坛和大街 小巷,经网友、媒体、政府部门官方微博 114 小时 的寻找,终于将女童的价值28万元的人造耳蜗找到 了。 读完以上材料,你有何看法?请写一篇文章。

要求:(1)写议论文或记叙文。(2)不得透露个人
信息。(3) 不得抄袭,不得套作。 (4)不得少于 700 字 。

[ 写作指向 ]

三则材料均是体现传播正能量的

,“正能量”是当前出现频率很高的一个词,它指

的是一种健康乐观、积极向上的精神和情感。当下
,中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给 人力量的、充满希望的人和事,贴上“正能量”的 标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号,表 达着我们的渴望,我们的期待。这三则材料审题门 槛不高,考生只需要联系现实现象,重新看待社会 的光明面,宣扬积极向上的正面情绪就可以了。

[佳作赏读]
正的能量· 爱的海洋
漫无边际的宇宙里散落了无数的星星,它们在自 己的时空里转动和闪烁,也许永远不会相遇,但每一

颗星星仍然努力地发出光亮,走过漫长的岁月,以期
在一千年甚至一万年后照亮另一个冷寂的星球。 人,不过是一颗小小的星球里的微尘,但正如滴

水的汇集也能成就大海的浩瀚,每一个人微不足道的
能量也可以汇成爱的海洋,让我们畅游其中,如鱼得 水,如鸟归林。

那些大冷天在热气腾腾的面馆里“呼噜呼噜” 吃面的人们,那些手上提着一只只熏鹅的人们,那

些满大街寻找“耳朵”的人们,他们并没有演绎惊
天动地的“慈善”故事,也没有谱成舍身救人的慷 慨悲歌,但足以让那身患重病的男子女子在苦难里 笑出春风的轻与暖,让那四岁失聪女孩重新听到爱 的呼唤,也足以让我们荆棘丛生的心灵鲜花怒放。

另一个故事,发生在2013年11月。家住旧金山 北部的一座小城的白血病患者 ——五岁的小男孩迈 尔斯,一直有个心愿:当一次蝙蝠侠式的英雄。为 此,某公益组织发起了一场轰轰烈烈的圆梦活动。 1.2万名志愿者,整个旧金山市,甚至美国联邦调查 局、美国总统奥巴马和他的夫人,一起演出了一场

暖人心脾的“闹剧”,让迈尔斯充当了全世界的拯
救者。没有人追问这样做是否值得,因为大家都记 得一句名言:拯救了一个人,就拯救了全世界。

谁说滴水不能汇成海洋,蜡烛不能照亮山谷? 谁说那素不相识的人,不是我们的同胞手足? 纪伯伦说:“当你吃着别人的面包,穿着别人 缝的衣裳,你还能说自己与任何人无关吗?” 在人间,我们自身只是不完整的一部分,更大 的、更好的“我”,散落在这世界千千万万的人身

上。所以,我们对他人微笑,是在笑看镜中的自己
,借此看到自己灵魂的舞蹈;我们奉献自己的正能 量,是在苦难的河水中打捞自己心灵的碎片并彻底

地清洗。我们若因此使别人获得欢喜和慰藉,蓝色
深海中的绝美浪花也在温暖着我们自己。

[ 名师点评 ]

本文联系三则材料的共同点,用

形象而畅达的语言抒发了自己的感慨,既扣紧了原 材料,又进行了适当的拓展,做到了收放自如。值 得一提的是本文的语言富有内涵,耐人寻味,相比

一般中学生,显然胜过一筹。

3.阅读下面的文字,按要求作文。 2013年10月 21日,北京市高考改革方案正式发 布,其中高考考试与命题方面的改变引发了大家的 热议:

①语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的
考查,充分体现语文的基础性和作为母语学科的重 要地位,注重考查内容与社会生活实践的联系;发

挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用
,鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由 150 分 提高到180分。

②英语学科要突出语言的实际应用,回归到学 科应有的位置上,突出基础知识、基本能力及课标

的基本要求,降低英语学科分数在高考招生中的权
重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考 试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩 计入高考总分,成绩3年内有效。 对于北京市高考改革的举措,你有何感触?请 写一篇不少于 800 字的文章。要求:明确立意,自 定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

[写作指向] 这是一道材料作文题。本题要求考生 针对北京高考改革方案中对语文、英语两科分值的调 整,联系实际来写作。这类作文切合考生的实际,考 生都能有话可说。写作时,考生要联系题目提供的材 料,深入分析北京高考改革调整语文、英语两门学科 分值背后的初衷和意义,并结合自己在语文、英语两 科学习中的感受体会来确定意旨。在行文当中,既要 有明确的观点,还要有具体的分析。在观点的确立上 ,既可以赞同,亦可以反对。但不管是赞同还是反对 ,都要有能够自圆其说的理由。至于在文体的选择方 面,议论文、记叙文、散文均可,考生可以根据自己 的认识感受来灵活选择。

[佳作赏读]
为北京高考改革叫好

前不久,在《中国汉字听写大会》上,看到莘
莘学子对一个个常见的汉字无从下笔,记忆模糊不 清,我不禁愕然、伤心。然而,当获悉北京高考改

革将着重提高语文分数,我不禁欣喜、感奋。
我要为北京高考改革方案的出台拍手叫好。

作为历史悠久的文化古国,中国拥有灿烂的文 明,也留给我们卷帙浩繁的书海,供我们在其中遨

游,汲取养分。然而,对于母语的语文学科,我们
的热情远不如对于外语的英语学科,我不禁想问, 这是为何? 普法战争期间,法国小学的老师,抓住最后的 一分一秒,教孩子他们的母语 ——法语。因为,在 他们的心中,法语是世界上最美的语言,是拯救国 家和民族最好的钥匙。

其实,中国也不乏这样的例子,上个世纪,台 湾和东北三省曾沦为日本殖民地,那里的孩子只能

偷偷上夜校学习汉语。可是,在今天,可以正大光
明学习汉语的时候,我们的学生在校学习却是早读 读英语,晚读也是读英语。汉语呢?我们的母语呢

?却被冷落到了可有可无的境地。

这是因为,处于应试教育的指挥棒下,我们为考 试而学习,就只能把费时费力却难一时见效的语文推

到考试学科的末尾。同时可能由于缺乏民族自信心,
我们只知一味地埋头苦学英语,觉得作为母语的语文 不再重要。 不!请让我站起来,大声说“不”。 中国语言文学,自古就是学科之中的百家之首。 孔孟儒学、程朱理学、王陆心学,无一不是从汉语开 始,如果你不去学习,那它们将会永久消失。为了生 态平衡,我们知道去保护大熊猫、白鳍豚,为了民族 文化,我们为何不去尽力保护我们的母语呢?

普通话字正腔圆,那是中国的乐音;汉字端正 庄雅,那是中国的气质。胡适认为,汉语源远流长 ,是“为有源头活水来”,用改变来延续自己,因 此胡适力挺白话文运动。他发表《新文学改良刍议 》来证明变化对汉语的延续之力。也正因为有了胡 适等人的努力,才有了现在通俗易懂的白话文。同

样,在外国都兴起“汉语热”的今天,我们也应重
视汉语教学,以振兴华夏汉语。 汉语似历史的竹蜻蜓,回环婉转,意蕴悠长。

让我们以母语之名,为北京高考改革提升语文学科
分值叫好。

[ 名师点评 ]

这篇文章的标题即道出自己的观

点,立意显豁,态度鲜明。在正文中,由材料反映
的核心事件发散思维,开合有致,指向明确,就事 论事,论述集中。在思路安排上,则由现象到本质

,有如层层剥笋,开掘深刻,体现出作者良好的思
维品质。


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