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第2 2卷第 1 期  20 0 3年 2月 

福 建 体育 科技 
F j nS ot S i c n   cn lg   ui  p r  c n ea dTeh o y a s e o

V l. 2 0 1 2.N0 . 1  

Fe r ay 2 0   b u r  0 3

应用相关系数矩阵计算权重进行综合评价 
优选 体 育运 动 员  
龚 海  ,洪履 桑  ,吴 晴睛  ,黄 鸿 生  福 州  30 0 ) 5 02 

( 州大 学体 育部 ,福 建 福


要 :对我校 1 5名 男子 游 泳选 手的 1 1项体 能素 质 指标 ,用模 糊相 关 系数 矩 阵 ,计 算 出各 项 指 标 的权 

重 ,最后计 算 出选 手 的综合 成绩 进行 排序 。本 文研 究所 用 的方 法在选 拔其 它运 动 项 目时 ,它是 同样 有 效 。  
关 键 词 :模 糊 矩 阵 ;权 重 ;游 泳 运 动 员  

文 章编 号 :1 0 0 4—8 9 (o 3 1 0 6 3 7 0 2 0 )0 —0 3 —0  

中 图分类 号 :G8 1 9 0 . 

文 献标识 码 :A 

Ap l a i n o h p i to   ft eW eg t o c ih   fM a rx o t i fCo r l t n 0吨f l‘n   rea i o fc e t I T e tI e tfc to   fAt lts n 铡 n d n iia in o hee 

( eat n  P yi l d c i - uh u i rt- uhu C i -3 0o ) D p. r  ̄et f hs aE uao F zo Un e i F zo - h a 5o 2  o c tn v sy n
Ab   s :Th eweg t f1   h sc l i s f1   l wiL esi F z o ihSo 1p y ia fmeso 5 maes l r r n u h uUnv ri  I ln iest a1 y ewo k d O tb  lr r e   U   y bu  

m ar o o _ t n c efce ta  h  wi ti fo n ̄a i  o f in  ndt es mmes&e rn d b  h  y t e i se ̄n n  n t e .Th   t o   x  . o 1 i r r  a ke   y te sn h vcass e to  h m emeh d su id i hsp p rwi  ea albei ae tie tf a o  fmaes ml  ̄ i olg   t heore p  ̄ s l  td e  n t i  a e   l b  v i l ntln   n i t n o   l wi n n c l ewi t  ors o l a d i ci e h l s dl
t h s   o h v  e n tse   o L o ewh   a eb e  e td. Ke   r s BlrM ar y wo d : u   ti x;W eg t wi ih ;S mme   r

前 言 

2 研 究方 法和步 骤 

在普 通 院 校 ( 体育 专 业 类 ) 中 ,如何 评 估 选 拔 、培  非 养 具有 潜质 的运 动 人 才 ,是 高 校 体 育 工 作 者 面 临 的一 项 长  期 的 持久 性 的工作 。   以往 在体 育 教 学 中 ,在 选 拔 培 养 某 一 专 项 运 动 员 时 ,   虽 有一 些 基本 体 能 的 量 化 的 测 定 ,但 这 些 项 目众 多 的 体 能 
测 定 ,对某 一 特 定 运 动 项 目的 重 要 性 大 小影 响 如何 ,则 是  十分 模糊 的 ,不 清 晰 的 ,其 重 要 性 ( 权重 )往 往靠 主 观  即

( i )将男生 1 项的身体素质测试试 指标 ,分别计算 出  1
各项 指标 的平 均值  ,标 准差 s, i  

) 吉  , ( i   3  

i 项 动 标  : 运 指 ; 第i
j :第 J 学生 ; 个  
n:学生 数 

的方 法来 决 定 ,缺 乏 客 观性 、科学 性 。直 接影 响 到选 拔 培 
养优 秀运 动 员 时造 成 对 一 些 具 有 潜 质 的优 秀人 才 被 忽 视 、   漏选 。而一 个 高校 在 校 际或 地 区性 比赛 中 ,运 动 的成 绩 的 

S:第 i 个运 动 指标 的标 准差 

好坏 ,直接影响到一个学校的声誉和学生身体素质的提高。  
为 了提高 体 育 教 学 质 量 ,适 应 体 育 教 学 、科 研 的 需 要 ,我  们采 用模 糊 相 关 矩 阵计 算 权 重 的方 法 ,实 际计 算 表 明 ,这  样 确定 的权 重 是 比较 客观 、公 正 、合理 的 。  
1 研 究对 象 


(i i i )求出每个学生各个运动指标的标准化值 



; i 动第 生标化   项 ,j 的准  (运 学 第

福州 大学 游泳 运 动员 后 备人 才 的选拔 ,男 生 1 5名 。  

值)  

作者简介 :龚海 (9 6 ,男 .讲师。 16 一)  

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第 1 期 

㈡㈡㈣㈨㈨㈠卜㈤㈨ 八   三二四七九 一 卜五六     应用相关 系数矩阵计算权重进行综合评价  ㈧㈩忸
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忙  
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.3 . 7  

。 2 3 4  5 6 7 8 9 m u 
, l   x , k。
. 



( m  1 ,2,… ?1  1)

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竺 霉  
. .  

三的关数 即 项 动其 运项之的   相 系 , 第i运 与 它 动 目 间  

矩! 爹  ,    

苎 ‘。    i  

q茗 i 动 标 权 。 : 项 指 的 重 运  
)  

相程 。 关 度 

珈m 跏 m拼 研    

标  。 准  
n 

如m 珈 璐    
竹 

C 每学 各运 的 i 个 生项 动  乘

■。  

一 一  
1 6  4.
1 2 4.  

10 7  13 7  18 6  12 7 
16 6 

85   85   7  5 8  5 7  5

8  5 7  5 7  5 85   85  
7  5

15 6  1o 6  10 7  15 7  1 9  7

45 o o  45 o o 

33.   5 34.   4 3 6 4.   3 7 4.   3 2  5.
7 2  X  35.   1

9  5 8  5 9  5 8  5 85   85   75   9  5 8  5 8  5 8  5 75   75   8  5 8  5 6. 4   5 65 8  5

1 7 3.   1 6 4.   1 2 3.  
1 1 4.   1 0 4.   1 7 4.  

45  3o
4o 2 o  45 2 O  4 oo 6   4O 4 0  43 0 5  43 0 O  4O  30 4O 5 0  4 0 55   4 o0 3   4 0 25   4 oo 2  

15 7 
17 7  1   71

∞  

95   95   85   85   7  5 8  5 8  5 7  5 75   8  5

加 

13 6  1   69
14 7  1o 8  1   64

7  5 7  5 8  5 7  5 7  5 75   75   7  5 7  5 4. 7 4 57 

3 0 6.   3 1 7.  3 9 7.   3 9 7.   3 2 8.   3 4  8. 3 8 8.   3 0 9.   3 3 9.  

1 4 3.  1 6 3.   1 8 4.  
1 7 4.  

10 7  19 6  13 7 
14 7 

1   63
1   77

1 5 4.  
1 9 3.   1 2 4.   0. 08   5 3
一  

1   67 18 6 
12 7 

1   70 19 6  18 6 

3. 1 8 16 
1   71

6. 6 2 71  8  3

3 6 7   1. 3 7 95  6. 81   1 0. 5 7 1 4 43 0 7 

1 1 7 4. 46  

77. 66   1 9. 3   6 7 6 7 33

3 73  6. 1 3

福 州大学 男子游 泳选 手标准 化值 x权I =该项 成绩 

5.O7   8 5 5. 5 2 85 
5. 2 o 6o  5. 6o   1 7 4. 3   93 5 6. 7   36 4 4. 7   71 5 5. 9   41 0 5. 6   27 7 3. 3   85 O 4. 7   96 4 4. 81   7 7 2. 4   3 35 3. 71   1 4

7 4   0. 0 5 1 5   0. 91   O.

0.41   0. 4 6  O. 3 4  3 2 44 79

O  

0. 1 9 2 9   O. 0   O. 4 o 68 2 9 8   0. 3   9 51 O   O. 8 2  O. 0   0. 6   60 8 o9 4 76 O   0. 3   9 51

5 7   0.4   O. 21 0. 4   4 46 46   8 05 O. 64 O. 84   0. 61   0. 9 2 31   8 4 3 3 0. 4 0 7 9   O. O5   0. 81 6 2 4 8  O. 7 6 10  0  

8 05 4 98 2 O1 O. 69   0. 4   0. 3   O. 6   3 7 O   O   0. 5   6 97 O  

51 8 4 6 78 6 O. O   O. 25   0. 6   0. 1   0.44   0. 5   25 2 3 8 9 35 8 9 2 o9 O. 3   0. 37   0. 4   84 8 O   0   O. 4   92 2

O. 68   0.67   7 2 4 6

0. 3   O. 1 4 0. 51   0.67   8 56 13  7 9 4 6 46 6   0. 7   O. 7   6 O1 O  

8 91 46   80  11  姗 19  7 6 76 7 O. 6 2 O. 3 7 0. 22   0. 7   O. 8   O. 21 0. 4 5 0. 3 9 O. 39  O. 1   42 9 O   O  

8 91 36 7 8 o   0. 9 8 3 5   0. 3   0. 7   45 5 6 O1 0. 8   O. 8   O. 9   0. 4 5 93 4

9 51 44 14 8 0   O. O 7 6 7   O. 9   0. 0 6 0. 3   6 41 48  0. 5 7 0 2   0. 1   0. 6 3 5 21 3 1   O. 6   0. 4 6  O. 8 8  0. 4 5 42 5 3 2 4 46 66 0. 3 3 7 8   0. 51   0. 0 2 6 7 6 2   0.41   0. 4   O. 4 9  O. 3 9  0. 91   0. 9   0. 5 9 62 7 4 0 47 25  0   O   O   2 67 3 96 4 76 O. 7 6 8 9   O. 2   O. 5   0. 6  

4 6 O. 3 6 1 8   0. 05 0. 7   O. 2   0. 7   O.67   84   1 59 2 67 27 9

6 02 22 8 4 6 5 7   0. 4 6 O. 2   O. 40   0. 31   O. 8   O. 8   0.67   44  O9 4 8 5 1 9 0. 31   0. O   0. 9 2 9 0 6 22 O   O  

8 0   0.47   0. 8 7 7 7 7 1   0. 7 8 19  4 8 68 5 4 4   0. 7 3 2 7   0. 4 5 0. 2   0. 25   0. 81   O. 2   0. 4 6 05 7 3 8 0. 5 2 1 8   O. 31 O9   0. 9   O. 5   0 47 O8 3 O   O  
  O. 2   O. 3 35

0. 9   O. 2   0. 4   43 8 2 67 1 71

0. 4   O. 9   0. 4o   0. 7 6 47 6 41 0 2 9 10 

O  

O 7 4 6 O. 4 5 8 0   0. 9 8 3 5   O. 3   O. 81   0. 67   11 4 O   0. 9 4 0 0  0. 67   4 6

390   f .96 十二 )  

Yl  5

84   3 8 3 3 51 8 4 6 0 2 6 7 0. 14 O. 51   0. 61   O。 1   0. 44   0. 46   0. O5 0. 51   36 

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3 ? 8  

福建体育科 技 
目,也就 是适 用 的 。   4 参考 文献 

第2 2卷 

3 结 论 

33 本 文 研 究 的 对 象 是 选 拔 游 泳 人 才 ,但 对 其 它 运 动 项  .

3 1 如何合 理 地 、客观 地 、科 学地 选拔 培养 优 秀运 动 员 后  . 备人 才 ,是 高校 体育 老 师 所 面 临 的一 个 现 实 的 问 题 ,而 且  是一 个 长期 的 问题 。因此 ,需 要 研 究 出一 套 妥 善 解 决 的 方  法 ,本文 就 此 问题 提 出 用 相关 系 数 矩 阵计 算 各 项 运 动 指 标  权 重 的方 法 ,来 综 合评 价 一个 运 动员 的身 体 素 质 ,以往 权  重 的选 定 ,大 多 依 靠 人 的 主 观 意 志 。本 文 利 用相 关 矩 阵系 
数 ,它代 表 了一 项 运 动 与 其 它 运 动 密切 相 关 的程 序 ,它 的 

[ ]博 冰 ,柳 志鹏 ,温加 力 . 江 省 优 秀男 子 乒 乓 球 运 动  1 浙

员 专项 素 质 聚 类 分 析 综 合 评 价 研 究 [] 中 国 体 育 科 技 , J,  
20 0 0:( ) 8 

[ ]袁风生 ,陈洪 ,高汴芬 ,杨小 东 . 育 优质 课 定置 评 估  2 体 方 案研究 [] . 国体 育科技 ,2 0 J 中 0 0:( ) 8 

累加 和 的值也 就 是意 味着 此项 运 动的重 要 程度 ( 即权 重 )  。 3. 本 文 提 出的方 法 ,实 质上是 一 种 自适 应 权重 的计 算方  2 法 。它完 全是 客观 的 ,摆脱 人 的 主观 因素 的干 扰 。 而且 从   计算 的结 果来 看 ,也 是合 理 的 。  

[ ]马克 寿 . 糊 数 学 及 层 次 分 析 法 在 体 育 课评 估 中 的 应  3 模
用及 比较 [] . 国休育科 技 ,2 0 J 中 0 0:( ) 8 

[]李 凡 . 糊 信 息 处 理 系 统 [ ] . 京 大 学 出 版 社 , 4 模 M 北  
】9  98

( 接第 3 上 5页)配 合使 用 和发挥 ,做 到 平 时有 意 识 地 练 习 ,   战机 无意 识 的发 挥 。   3 5 假 动作 与 战术 的结 合  . 在实 战 中 当 自己连 续 多 变 ,真 真 假 假 的 进攻 动作 都 不  能击 中对 方 时 ,这 说 明对 方 的 防守 技 术 比较 好 ,这 就 需要  假动 作 与战 术 相 结 合 。例 如 运 用 假 作 诱 敌 ,即故 意 暴 露 自   己的空 挡 。引诱 对 方 进 攻 ,暗 中做 好 准 备 ,并 抓 住 时 机 加  以反击 。这 是 战术 的使 用 。对方 一 攻击 我 故 意露 出的 空挡 ,   实 际上 已落 入 圈套 ,因 为 他 攻击 的 同 时 , 自身定 然 也 要 暴  露 空挡 ,我便 可 利用这 个 时机 加 以反击 。  
4 结 束语 

确 的判 断出虚 实 ,即使 对一 个有 长 期 实 战经 验 的拳 手 来 说 ,   良好的 假 动 作 运 用 也 能 使 他 眼 花 缭 乱 ,不 知 真 假 。 然 而 ,   假动 作是 否能 成 功 ,关 键 在 于 能 否 利 用 对 手 在 实 战 中 生 理  和 心理 上 的 变 化 而 采 取 相 应 的 假 动 作 ,并 让 假 动 作 真 实 、  

多变 且有 表 现 力 、威 胁 力 ,面 对 一 个 势 均 力 敌 的 对 手 ,能  否 熟练 的应 用假 动作 ,将 会是 胜负 的 关键 所在 。  
5 参考 文献 

[ ]杜 骁 . 拳 道 佯 攻 与 诱 敌 [ ] .拳 击 与 格 斗 .9 3  1 截 J 19 ,
( ) 8—4   2 :3 1

[ ]王 岗 ,候 介 华 .散 手 中 的 变 向 [ ] .搏 击 ,1 9 , 2 J 9 3 
() 6 :9—1  0

实 际上在 散 手实 战 中 ,几 乎 没有 任 何 直接 的 进攻 动 作 ,   除 防守反 击 外 ,所 有 的 动 作 都 是 在 假 动 作 之 后 进行 的 。在  千变 万化 的 散 手 实 战 中 ,双方 的注 意 力 都 高 度 集 中 ,稍 有 


[]颜军 . 育 比赛 [ 3 体 M] . 体育 心 理学 ,19 , ( ) 4  9 6 4 :2 9


2 7 8 

[ ]杨 维 . 4 国际 散 手道 的开 口打 法及 应 用 [ ] . 击 与 格  J 拳
斗 ,1 9 ,(0 :1 9 7 1 ) 2—1  3

点进攻 动 作都 会 使 对 方 作 出反 应 ,或把 注 意力 移 动 我 出 

去 的手 和脚 上 ,这 瞬 间正 是 我最 佳 的进 攻 时 机 。假 动 作 应 
逼 真并 能迫 使 对 方 调 整 原 来 的 防守 姿 势 以 暴 露 他 的空 挡 。  

[]孙 健 . 5 假动 作 在 自由式 摔 跤 抱 腿 中的 运用 [] . 海  J 上
体 育学 报 ,1 9 ,( 3 :1 6—1 8 99 2) 0 0 

任 何一 个拳 手 也 不 可能 在 连 续不 断 的进 攻 中 ,每 次都 能 准 

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