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状物类阅读讲解(托物喻理和借物言志)


候普教育

个性化教学辅导教案
学科:语文 任课教师:汪丽飞 授课时间:2014 年 12 月 20 日( ) 部长审核签字:

姓名 教学 目标
难点 重点

年级 六年级

课题

状物类阅读理解

第_ _ 课

1、 领悟梅花不畏“风霜雪圧”的品格,抓住事物的特点和精神。课内阅读《梅花魂》 2、 掌握状物类阅读的题型,以及如何掌握文章的主旨。 3、 借物喻理和托物言志文章的区别,以及答题思路。 借物喻理和托物言志文章的区别,以及答题思路。 领悟梅花不畏“风霜雪圧”的品格,抓住事物的特点和精神。课内阅读《梅花魂》

教学过程:
一、讲解状物类阅读的特点和答题模式(大致讲解) 1、 什么事状物类阅读?含义:状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来, 是这些物品形象逼真地呈现在读者面前。阅读这类文章,我们要抓住他们突出 的特点进行理解与分析。就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的 语言描述出来。 2、 状物文章一般分为:状静物文、状动物文、状植物文。 3、 具体方法: (1)抓住事物的特点。不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此 物不同于彼物的特征,才能抓住事物的特点。如写动物的文章中,要抓住动物的外 形特点和习性方面的特点去理解;写植物的文章中,要抓住植物的根、茎、叶、花、 果这些方面的特点去理解;写静物的文章中,要抓住静物的外形与结构方面的特点 去理解。 (2)弄清描写顺序。 “状物”不仅要言之有物,还要言之有序。状物文章讲究观察 顺序和写作顺序。写动物一般按外形、动态、习性的顺序来写;写植物一般按形状、 颜色、滋味的顺序;写静物一般按形状、结构、用途的顺序。 ( 3) 理解写作意图。 状物的文章若是只写物, 就成了对物的说明了。 一般来说, 状物的目的不外乎“托物言志”或“借物抒情”。在阅读时,注意“言志”或“抒情”部分 含蓄而富有深意的描写,从中领会作者的写作意图。 二、通过具体的内容讲解借物喻理和托物言志的区别和答题模式。 1、 抓事物特点(精神、品质) 2、 体会借物喻理。 例:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。(受得住磨砺和苦难,必会取得成功) 例:百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(学会珍惜和利用时 间) 借物喻理的定义:指在写文章的时候,用客观食物,(包括自然景观、动植物、 人工之物等)本身及它们之间的关系或人为赋予它们以某种精神、性格、品质等方 式来间接说明一个道理。 3、 体会托物言志。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 《石灰吟》 (为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心) 托物言志定义:作者把“志” (志向、情趣、理想、追求)依托在某个具体的“物” 一般是花、草、树、木或者具体的物,这个物往往具有某种象征意义,成为作者志 的寄托。 4、 阅读要点领悟(1)借物喻理的“理”内容很广,可以指不畏挫折、乐于奉献、坚
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强不屈等等。(2)托物言志的“志”很广,可以指感情、志向、爱好、愿望、 要求等。 5、 相关题型:归纳文章的主旨。 6、 答题思路:找“物”——分析特点——分析“理”或“志”按类型答题。 7、 托物喻理:本文巧妙运用了托物喻理(借物喻理)的写法,抓住了___________ 的______________的特点,抒发了作者____________________的情感,告诉我们 ____________的道理。 托物言志:本文巧妙地运用了托物言志的写法,作者紧紧抓住了____________的 __________________的特点,精心刻画,从而含蓄地表达了作者______________ 的理想(或人生观或生活态度或精神品质) 范文: 盛夏,在这些“小雨伞”旁边,长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长 大了,洁白似玉的花瓣轻轻地绽开。啊,花瓣白中带点儿浅绿,一片片有规律地围 成一圈,中间是一个淡黄色的小莲蓬,朴素而淡雅,远远看去,就像是一个穿白色 衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁会相信是从又黑又 脏的泥水中长出来的?荷花也可以泡水喝,你将荷花瓣剪下来洗净,放在杯子中, 再冲水,加点儿白糖,然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖,一阵清香便扑鼻而 入,那清凉甘甜的味道使你久久难忘。 随着夏天的消逝,秋天的来临,荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后 两件“宝贝”——莲籽和莲藕。莲籽既可吃,也可入药。莲藕嫩脆可口,是餐桌上的 一道佳肴。 1.给下列有下划线的字注音。(1 分) 禁不住( ) 翩翩起舞( ) 2.从文中找出点明时间的词语来(2 分) 答: 春末夏初、再过几天、夏季、盛夏、随着夏天的消逝,秋天的来临 3.将下面句子换个说法,意思不变 2 分 这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的? 答: 这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁都不会相信是从又黑又脏的泥水中长 出来的 4.结合自己的认识,写出文中引号中所指的是什么。(4 分 ) “大盘子”:荷叶 “小雨伞”:长大后的荷叶 “伞柄”:花茎 “大伞帽”:荷花 5.白荷都有那些功用?请概括。(4 分) ①用荷叶煮水,夏季喝了可以避免中暑,还可以提神醒脑 ②荷花可用来泡水喝 ③莲子可以吃,也可以入药 ④莲藕可做菜吃 6、读完这篇文章后,你认为白荷具有什么品质?(3 分) 朴素,淡雅,无私奉献 7、下面的句子可用哪两句诗来概括?请写出来。(4 分) 静悄悄的,泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角,默默地立在池中,也有的 平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上,使小荷角增添了几分生气。 “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”

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课内阅读: 离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一 卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨(mò mù)梅,就说:“外公,这 不是您最宝贵的画吗?” “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵 是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人 物,他们( )历经多少磨难,( )受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人( )在怎样的境(jìng jìn)遇里, ( )有梅花的秉(bǐng bǐn)性才好。” 1、我会划去文中括号内不正确的读音。(3 分) 2、我会在括号中填上恰当的关联词。(2 分) 3.梅花的秉性是怎么样的?用横线画出文中描写梅花秉性的句子(2 分) 4、外公为什么把他“最宝贵的画”“郑重地”送给“我”? ________________________________________________________________________ 5、“一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性才好!”“梅花的秉性” 指的是_________________________________,“一个中国人”所应有拥有的秉性指 的是____________________________________________________________________。 6、读完这段话,你想到哪些人、哪些事(可以从正反两反面去想)?你有什么想对 他们说吗? _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 课外阅读: 樟树赞 上海宋庆龄故居庭前有两棵树。 有一次,周恩来同志觉着那房子小了一点,就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯, 说:我舍不得这两棵树。 这是两棵樟树。广东有种英雄树,它长得很高。如果在它周围有别的树木,它 一定要长得比别的树高出一段,方才罢休。据说它的花大,它的花红。仔细想想, 即使花红如血,花大如轮,长在那么高的树上,伸着脖子,仰着脑袋,欣赏起来, 难保一定有趣。樟树不高,特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫,生发开来 的枝丫,长到一定程度,犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫,从同一个母体躯 干里生发开来,四面八方,伸得远远地,繁繁密密,荫凉特大。 这是两颗树荫很大的樟树。别的树木,容易招虫。从同一棵石榴树上,就可以 捉到三四种不同的虫。花花绿绿的;屈体前进的;以叶作伪装的;密密麻麻,不易 发现的;它们自己寄生在树上,还在那里养儿育女,繁衍后代,并且教唆后代如何 寄生。树蛀空了,它们也还不死,而且散开去,另去物色寄生体。 樟树不招虫。这个特点,在它作为树的时候,就表现得十分充分。别的树要喷 洒药水,而它却不必。其奥秘也可能是到后来才发现,原来是在树的本身,树的内 里,就有一种拒虫的气味。因为这是一种有益的气味,人们就称它为香气。更难得 的是,樟树将这种拒虫的香气,永久保持,至死不变。这一点,恐怕世界上任何科 学制作的化妆品,都难以做到的。即使当它枝枯叶谢的时候,当它已经作为木料的 时候,它的香气也永远不变,永不消失。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。 樟树的高就高在这里,贵也贵在这里。

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1、 文中的樟树象征什么?各种不同的寄生虫象征什么? 樟树象征_______________________________________________。 各种寄生虫象征_________________________________________。 2、 文中说樟树具有“不招虫”“虫类怕它”的特点,其象征意义是什么? _______________________________________________________________________ 3、 文中画横线的分别是什么?第一句的寓意是________________________, 第二句 的寓意是_____________________________。 4、 本文赞美的是樟树,为什么要一段文字来描写英雄树? _______________________________________________________________________ 5、 文章最后一句“樟树的高就高在这里,贵就贵在这里”,“高”和“贵”指的是 什么?用文章中的原话是什么? _______________________________________________________________________

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