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读魏书生老师一些教育感悟

读魏书生老师的《我这样做老师》有感

读魏书生老师一些教育感悟,不只是在教育方面,而是为人处世 方面,堪称是醒世名言。 1、多改变自己,少埋怨环境 一事当前,不是千方百计想办法战胜困难,而是先指责埋怨一番,用 黄金般宝贵的光阴,换来一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀 的事情。 埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们 自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难 教,常常是我们自己方法少。 人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,先适应环境,才能 改变环境。 2、选择积极角色进入生活 变换角度思考问题, 选择积极的角色进入生活, 容易成为一个成功者。 反思:在社会生活中,摆正自己的位置,比因自己的荣誉而凌驾与人 民之上,不沾沾自喜,你会在平凡的生活中寻找到属于自己的快乐。 3、多互动 坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。 咱们不要埋怨学生难教。教师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治 一样。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教 育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲,

后进生帮助了咱们,帮咱提高了教育水平,所以咱们这个组织叫“互 助组”。 教师必须坚信,学生不管多么难教育,他毕竟是青年人,他内心深处 一定是一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。 反思:把所有前路中的困难、挫折、苦恼、彷徨,都看成是一个绝好 的锻炼自己的机会。在苦中找乐,在难中找法,坚持下来就是胜利。 当学生犯错误时,先让自己冷静一下,站在学生真善美那部分思想, 提出:我们需要怎样,我们怎样做能更好。这样就拉近了我们和学生 的距离。 4、少互斗 尽可能容难容之人,尽可能化对手为助手。 素不认识的人,人家却肯舍出一部分脑细胞来给咱造谣,倘没有我, 人家用这点脑细胞学习、工作、干点什么不好,人家冒着降低人格的 危险给咱造谣,容易吗? 当年的批判,起了帮我认识社会,开阔胸怀,磨练意志的作用。今天 的谣言,当然更能激励我前进,促我努力的作用。 在东方式的嫉妒最近几百年不可能根绝的情况下, 我们只能通过改变 自己的观念,求得心理的平衡,以不耽误自己的工作,倘若真的跟低 层次的人斗起来,那不仅回耽误了自己前进的路程,更可悲的,会降 低了自己的人格。 节省互斗的时间,应该是人们研究的生活艺术。 5、多学习,少批判

凡事好批判的危害多: (1)培养了吹毛求疵的坏毛病。 (2)变到孤独 (3)容易学坏。满脑子装着别人缺点错误的人,自己也不可能 有许多的优点长处。 (4)失去了学习的机会。忙着找人家的缺点,自然无暇顾及人 家的长处,就失去了学习吸收别人优点长处,汲取营养的机会。 (5)浪费生命 与人交往时,从吸收的角度出发,益处也很多。别人的短处,我没有 看到,自己并不失去什么;别人的长处,自己没有学到,就失去了充 实自己的机会。用学习吸收的观点看待别人,看待学问,看待事物, 会使人变得强大、 乐观、 胸怀开阔。 我总是引导学生多学习, 少批判。 大家互学长处,长处越来越多,大家关系越来越融洽,班级就好管


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