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一.方法结构(5)---变式作文.满分作文


看破千道题
原作
列提纲

其实一文章

——微调变式作文写作指导
主旨:通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤,表达妈妈对我深深的爱。 开头:初夏深夜,我因为一道数学题而心烦意乱。 (拟人描写环境---意境美) 主体 已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。 (想象丰富、语言细腻---语言美) 满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。 结尾:表达对妈妈的感激之情。 初夏的滋味 又是一个深夜,一弯月牙羞答答地挂在天边,犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意 了,窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪,惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题, 揉揉酸痛的眼睛,有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我 的味蕾,正如同,我现在心。 轻轻的,一串脚步声响起,一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。 “别老喝咖啡了,对身体不 好。我给你煮了壶绿豆汤,也是提神的,记得喝啊! ” 是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学 题中的我心不在焉的胡乱应了,听得她微微叹了一下,说了句什么,?便拖着仍带睡意的步 子离开了。 不知过了多久,那道难题依旧久攻不下,我不由得深吸一口气,却蓦地觉得有一股沁人的 清凉盈在鼻尖。 是绿豆香。 情不自禁地,我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉,但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁 儿在杯中荡漾,沉沉浮浮,不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕,如初夏的草木,带 着夜露的清爽,流入咽喉,片刻后确实令人惊喜的回甘,一丝几乎觉察不到的清甜让人精神 一振,不由自主的再次细品,却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子,几乎是带着虔诚 的心,一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤,却如醇厚的酒一般醉人,渐渐 地,似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平,只余那清凉的滋味儿萦绕在口中,萦 绕在心间。 不知不觉间,一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯,心中踌躇要不要去厨房再倒 一杯。不经意地抬眼,却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探,仍是能入口的温 度。那熨帖的温度顺着指甲,一直流到心底最柔软的角落。 初夏的虫鸣又在耳边响起,但这次不再令人烦躁。每一扇挑灯的窗后,都有一个夜读的 学子。而每一个学子在困倦之时,支持他们的,都是一杯绿豆汤的滋味。

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变式一 变式指导

请将“

催我前行”题目补充完整后,写一篇作文。

第一步:细审题。 “催我前行”---定方向,作联想,找关键点(激励、鼓励等内容) 第二步:巧变式。看主题内容( 《初夏的滋味》---亲情; 《母爱催我前行》---母爱动力) 主旨:通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤,感受到母爱力量,激励我前行。 列提纲 开头:初夏深夜,我因为一道数学题而心烦意乱。 (拟人描写环境---意境美) 主体 已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。 (想象丰富、 语言细腻---语言美) 满含爱意的绿豆汤催我前行。 结尾:学习和生活因母爱而充满动力。 母爱催我前行 母亲的关爱在一句普通的唠叨里,在一杯甜甜的绿豆汤里,在一个申请的眼神里……而这 份关爱使我前行的脚步更加坚定,更加从容。 (点题) 深夜,一弯月牙羞答答地挂在天边,犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了,窗 外的不知名的虫儿在深夜里聒噪,惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题,揉揉酸 痛的眼睛, 有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。 苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾, 正如同,我现在心。 轻轻的,一串脚步声响起,一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。 “别老喝咖啡了,对身体不 好。我给你煮了壶绿豆汤,也是提神的,记得喝啊! ” 是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学 题中的我心不在焉的胡乱应了,听得她微微叹了一下,说了句什么,?便拖着仍带睡意的步 子离开了。 不知过了多久,那道难题依旧久攻不下,我不由得深吸一口气,却蓦地觉得有一股沁人的 清凉盈在鼻尖。 是绿豆香。 情不自禁地,我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉,但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁 儿在杯中荡漾,沉沉浮浮,不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕,如初夏的草木,带 着夜露的清爽,流入咽喉,片刻后确实令人惊喜的回甘,一丝几乎觉察不到的清甜让人精神 一振,不由自主的再次细品,却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子,几乎是带着虔诚 的心,一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤,却如醇厚的酒一般醉人,渐渐 地,似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平,只余那清凉的滋味儿萦绕在口中,萦 绕在心间。我仿佛在这香甜中看见母亲在厨房灯影里只身为我精心熬制绿豆汤的情情景。 (渲 染气氛,刻画母亲操劳的情景。 ) 不知不觉间,一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯,心中踌躇要不要去厨房再倒 一杯。不经意地抬眼,却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探,仍是能入口的温 度。那熨帖的温度顺着指甲,一直流到心底最柔软的角落。 每一扇挑灯的窗后,都有一个夜读的学子。而每一个学子在困倦之时,支持他们的,都 是辛劳的母亲用浓浓爱意熬制的一杯绿豆汤。而那杯绿豆汤带给我的不仅仅是消暑的清凉, 更多的是催我前行的力量。 (升华,再点题)
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变式二 鲜嫩可口是美食的味道,清新和谐是自然的味道,絮叨爱抚是妈妈的味道,睿智哲 思是佳作的味道,酸甜苦辣是生活的味道,厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼,用心 感悟,人间真味尽在其中。 请以“味道”为话题写一篇作文。 变式指导 第一步:细审题。导语提示了“味道”方向,可从感悟回味角度展开。 第二步:巧变式。看主题内容( 《初夏的滋味》---亲情; 《一壶绿豆汤》---感悟母爱伟大) 主旨:通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤,点明母爱是甜的。 列提纲 开头:初夏深夜,我因为一道数学题而心烦意乱。 (拟人描写环境---意境美) 主体 已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。 (想象丰富、 语言细腻---语言美) 满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。 结尾:因母爱而感动。 一壶绿豆汤 一进家门就闻到一股熟悉的沁人心脾的清香,那是绿豆汤的味道,清爽而又不失温暖, 那也是母爱的味道,不禁勾起了我记忆深处的感动。 (引起下文回忆) 深夜,一弯月牙羞答答地挂在天边,犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了,窗 外的不知名的虫儿在深夜里聒噪,惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题,揉揉酸 痛的眼睛, 有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。 苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾, 正如同,我当时的心。 轻轻的,一串脚步声响起,一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。 “别老喝咖啡了,对身体不 好。我给你煮了壶绿豆汤,也是提神的,记得喝啊! ” 是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学 题中的我心不在焉的胡乱应了,听得她微微叹了一下,说了句什么,?便拖着仍带睡意的步 子离开了。 不知过了多久,那道难题依旧久攻不下,我不由得深吸一口气,却蓦地觉得有一股沁人的 清凉盈在鼻尖。 是绿豆香。 情不自禁地,我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉,但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁 儿在杯中荡漾,沉沉浮浮,不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕,如初夏的草木,带 着夜露的清爽,流入咽喉,片刻后确实令人惊喜的回甘,一丝几乎觉察不到的清甜让人精神 一振,不由自主的再次细品,却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子,几乎是带着虔诚 的心,一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤,却如醇厚的酒一般醉人,渐渐 地,似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平,只余那清凉的滋味儿萦绕在口中,萦 绕在心间。我仿佛看到妈妈虽然哈欠连连但仍坚持在厨房为我熬制绿豆汤的情景。那一刻, 我的心头被这妈妈的爱意填满。 不知不觉间,一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯,心中踌躇要不要去厨房再倒 一杯。不经意地抬眼,却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探,仍是能入口的温 度。 那熨帖的温度顺着指甲, 一直流到心底最柔软的角落, 我感觉母爱有时就像这壶绿豆汤, 初尝时是一股淡淡的清香,待我细细品尝之后,便感到满满的甘甜。我沉浸在这母爱的味道 里不能自拔。感恩母亲,感恩母亲的爱意。 (总结:被母爱所感动)
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变式三 夏天里的风光如画: 一塘红荷摇曳妩媚, 一树鸣蝉奏响热闹, 一弯彩虹绽放绚烂…… 夏天里的回忆如诗:弯腰耕耘,流淌汗水的父母;晨昏伏案,拼搏奋斗的我们;走街串巷, 叫卖声声的商贩……夏天, 丰富多彩, 温馨浪漫。 请补充“夏天里的 ”题,写一篇作文。 变式指导 第一步:细审题。提示语“风光”是自然风景,可由景入手,写人、事。 提示语“回忆”是人文风景,可选其一,可添加回忆的熟悉的人、事。 关键词: “夏天”表具体时间; “滋味”表自己被某事触动,引发内心情感表达。 第二步:巧变式。看主题内容( 《初夏的滋味》---亲情; 《夏天里的滋味》---同题) ,将题目中 “初夏”改为“夏天里”即可。原文不必改动。 主旨:通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤,表达妈妈对我深深的爱。 列提纲 开头:初夏深夜,我因为一道数学题而心烦意乱。 (拟人描写环境---意境美) 主体 已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。 (想象丰富、语言细腻---语言美) 满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。 结尾:表达对妈妈的感激之情 。 夏天里的滋味 又是一个深夜,一弯月牙羞答答地挂在天边,犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热 意了, 窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪, 惹得人心烦。 我望着那道久久没有思路的数学题, 揉揉酸痛的眼睛,有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我 的味蕾,正如同,我现在心。 轻轻的,一串脚步声响起,一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。 “别老喝咖啡了,对身体不 好。我给你煮了壶绿豆汤,也是提神的,记得喝啊! ” 是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学 题中的我心不在焉的胡乱应了,听得她微微叹了一下,说了句什么,?便拖着仍带睡意的步 子离开了。 不知过了多久,那道难题依旧久攻不下,我不由得深吸一口气,却蓦地觉得有一股沁人的 清凉盈在鼻尖。 是绿豆香。 情不自禁地,我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉,但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁 儿在杯中荡漾,沉沉浮浮,不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕,如初夏的草木,带 着夜露的清爽,流入咽喉,片刻后确实令人惊喜的回甘,一丝几乎觉察不到的清甜让人精神 一振,不由自主的再次细品,却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子,几乎是带着虔诚 的心,一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤,却如醇厚的酒一般醉人,渐渐 地,似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平,只余那清凉的滋味儿萦绕在口中,萦 绕在心间。 不知不觉间,一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯,心中踌躇要不要去厨房再倒 一杯。不经意地抬眼,却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探,仍是能入口的温 度。那熨帖的温度顺着指甲,一直流到心底最柔软的角落。 初夏的虫鸣又在耳边响起,但这次不再令人烦躁。每一扇挑灯的窗后,都有一个夜读的 学子。而每一个学子在困倦之时,支持他们的,都是一杯绿豆汤的滋味。
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变式四 请将“生命的 变式指导

” (音符、色彩、风景、沉思、厚度、畅想……)补充完整,写一篇作文。

第一步:细审题。可根据括号中的词语进行联想, “生命”与括号中的词是关键词。 第二步:巧变式。看主题内容, 《初夏的滋味》---亲情; 《生命的色彩》---讲述生命因母爱而变得色彩斑斓。 主旨: 我因一道题而心烦意乱时, 母亲送来绿豆汤, 灰白天空因爱而变得色彩斑斓。 列提纲 开头:初夏深夜,我因为一道数学题而心烦意乱。 (拟人描写环境---意境美) 主体 已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。 (想象丰富、语言细腻---语言美) 满含爱意的绿豆汤让烦躁心灵变得舒畅。 结尾:生命因母爱而色彩斑斓,表达对母亲的感恩。 生命的色彩 此刻,我的天空一片灰白。 (照应标题“色彩” ) 已是深夜, 一弯月牙羞答答地挂在天边, 犹抱着几缕云不肯露面。 初夏已经有些热意了, 窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪,惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题,揉揉 酸痛的眼睛,有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味 蕾,正如同,我现在心。 轻轻的,一串脚步声响起,一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。 “别老喝咖啡了,对身体不 好。我给你煮了壶绿豆汤,也是提神的,记得喝啊! ” 是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学 题中的我心不在焉的胡乱应了,听得她微微叹了一下,说了句什么,?便拖着仍带睡意的步 子离开了。 不知过了多久, 阴云密布的天空依旧会白低沉, 题还是未解答出来。 我不由得深吸一口气, 却蓦地,觉得有一股沁人的清凉盈在鼻间。 ( “阴云密布”再次点出我的色彩是“灰白的” ,为 下文做铺垫) 是绿豆香。 情不自禁地,我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉,但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁 儿在杯中荡漾,沉沉浮浮,不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕,如初夏的草木,带 着夜露的清爽,流入咽喉,片刻后确实令人惊喜的回甘,一丝几乎觉察不到的清甜让人精神 一振,不由自主的再次细品,却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子,几乎是带着虔诚 的心,一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤,却如醇厚的酒一般醉人,渐渐 地,似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平,只余那清凉的滋味儿萦绕在口中,萦 绕在心间。 突然,灵感一现,灰白的天空在这一刻阳关直射,题解答出来了。这一刻,我如释重负! 是的,我太急躁了,生命的色彩因为爱本来是五彩斑斓的,而我却偏偏汲取那一片灰白,将 自己压得喘不过气来,倒不妨,换一种心情,换一种颜色,感恩父母的付出,生命也将绽放 出不一样的惊喜光芒! (点明主旨:生命的色彩是五彩斑斓的,要积极乐观面对困难。 )

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变式五 每个人都有自己的最爱,它陪伴我们一起走过最美好的岁月。读书、听音乐、旅游……是 我们的最爱;春风、白云、冬雪……也是我们的最爱,它与我们同行,让我们的生活变得干架 美好。请将“ ,我的最爱 ”补充完整,写一篇作文。 变式指导 第一步:细审题。导语点明“最爱”的事物有景、有事。末句“让我们的生活变得更加 美好”表明补写的内容对自己有积极乐观的影响。 题目中“我”是主人公, “最爱”说明自己与补写事物的关系。 第二步:巧变式。看主题内容, 《初夏的滋味》---亲情; 《绿豆汤,我的最爱》---讲述我爱喝是因其中包含母爱。 主旨:通过夏夜里的一壶绿豆汤,讲述妈妈对我的爱。 列提纲 开头:初夏深夜,我因为一道数学题而心烦意乱。 (拟人描写环境---意境美) 主体 已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。 (想象丰富、语言细腻---语言美) 满含爱意的绿豆汤触动了我的心灵。 结尾:我因为这份爱喜欢上了绿豆汤。 绿豆汤,我的最爱 我对绿豆汤情有独钟, 是因为那里面包含着妈妈深深的爱。 (开篇点题: 说明爱喝的原因) 又是一个深夜,一弯月牙羞答答地挂在天边,犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意 了,窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪,惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题, 揉揉酸痛的眼睛,有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我 的味蕾,正如同,我现在心。 轻轻的,一串脚步声响起,一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。 “别老喝咖啡了,对身体不 好。我给你煮了壶绿豆汤,也是提神的,记得喝啊! ” 是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学 题中的我心不在焉的胡乱应了,听得她微微叹了一下,说了句什么,?便拖着仍带睡意的步 子离开了。 不知过了多久,那道难题依旧久攻不下,我不由得深吸一口气,却蓦地觉得有一股沁人的 清凉盈在鼻尖。 是绿豆香。 情不自禁地,我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉,但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁 儿在杯中荡漾,沉沉浮浮,不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕,如初夏的草木,带 着夜露的清爽,流入咽喉,片刻后确实令人惊喜的回甘,一丝几乎觉察不到的清甜让人精神 一振,不由自主的再次细品,却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子,几乎是带着虔诚 的心,一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤,却如醇厚的酒一般醉人,渐渐 地,似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平,只余那清凉的滋味儿萦绕在口中,萦 绕在心间。 不知不觉间,一杯绿豆汤已然饮尽。初夏的虫鸣又在耳边响起,但这次不再令人烦躁。 但这次不再令人烦躁。 每一扇挑灯的窗后, 都有一个夜读的学子。 而每一个学子在困倦之时, 支持他们的,都是一杯绿豆汤的滋味。 此时,我爱上了绿豆汤。 (总结全文,再次点出爱喝的原因)
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变式技巧小结
1、换标题法:如果考试作文题目与平时自己的习作相近,只换题目不换内容。 2、扣题改头(换尾) :紧扣文题,适当修改原作开头(或结尾) ,或重新写开头(或结尾) , 符合新作要求。 3、补写语句:对原作主体部分有些词语和句子,适当修改或更换,使其表达符合新作文意。 4、添加重点内容描写:根据新作文题关键词,在主体部分添加一些相关的描写。 5、修改感悟(换尾) :叙事之后,一般采用抒情和议论的方式结尾,从而升华文章主题。结 合新作主题要求,对结尾部分作适当修改和重写。 6、调整写作顺序:在顺叙的常见写作方式的基础上,巧用“倒叙” ,设置精彩开场; 巧用“一波三折” ,增添叙事生动性; 巧用“伏笔” ,彰显叙事技巧。 注意:以上方法,可选用其一,但更需要同时使用多种方法将旧习作改编成新作文。

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巧用其招式
招式一 个性和创新 技巧

成就己美文

——满分作文写作指导
范例 点评
①日记叙述事件: 一则“考后轻松” 二则“考后失落” 三则“老师批评” ②天气暗示情节发展, 传递作者心情

×年×月×日 天气:风和日丽 “耶!胜利大逃亡啊! ”今天,校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期 末考试的结束,意味着寒假的来临……

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日记连缀 易于表达

×年×月×日 天气:小雨,偏北风 3—4 级 “哦耶!打进年级前 90 强啦! ” “哎,怎落得这么个分数?”…… ×年×月×日 天气:狂风暴雨,北风 9-10 级 “巩××! ! !你说说这道题究竟是怎么错的!我平时强调过多少遍同 样类型的问题了,你怎么还能在这出错!……” 亲爱的爸爸妈妈: 你们好! 如果你们是水,我就是水中的小鱼;如果你们是蓝天,我就是在 天空飞翔的小鸟;如果你们是大海,我就是大海里的珊瑚礁…… 爸爸妈妈,就请风儿把我的想法告诉你们吧! 此致 敬礼! 你们的女儿 ×年×月×日 我是一棵小草。 幽暗的环境让我感到畏怯, 冰冷的空气让我感到窒息,

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书信传情 亲切真实

书信体与父母感情交 流, 表达渴望父母理解 的心声。

采用语言体形式; 采用 拟人手法, 描写一粒种 子由发芽到长成小树, 再慢慢长大的过程, 表明志向与愿望。 楼主内容与主题“成 长”有关,主体部分是 跟帖,点明主题。 穿越时空隧道, 用李白 的思想表达自己的性 格与追求, 让历史人物 与现实人物对话。

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童话寓言 赋予深意

但是我不怕, 因为心中有一首欢乐的歌, 让我撑起属于自己的一片绿。 悄悄地,我来到这个人世,将自己的点绿贡献给这片土地,等待着绽 放生命的灿烂,唱响那首属于心中的欢乐的歌。 天高云淡(楼主) :成长像节节把高的麦穗,越来越好是成长中的一

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论坛跟贴 自由灵动

个愿望。…… 芝麻开花 (1 楼) : 看了楼主的发帖, 不仅让我回忆起我的成长历程…… 万般无奈(3 楼) :……

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故事新编 借壳写文

李白,举杯欲饮,世俗却占据了他的内心,不得不停杯高歌“举杯消 愁愁更愁” 。善良的他却不想这样,因此,他离开了,既而便有了“长 风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的追求。 (节选) 第一幕 场景:家中客厅 出场人物:妈妈 爸爸 我 妈妈(怒目) :小明,你怎么又在看电视?这么大了,就不知道在学 习上多用心。 我(委屈) :妈妈,作业写完了。爸爸允许我看的。 妈妈(走进卧室) ,我趴在门口偷看爸妈的一场对手戏。 第二幕……

故事变为精彩表演, 书面语改成演出口语, 集中笔墨用两幕篇幅 写关于成长的故事。

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上演戏剧 揭示矛盾

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技巧二 布局和谋篇 序号 技巧
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【佳作一】 你是我最感激的人 镜头组合法 层层铺垫法 题文照应法 一线串珠法 小标题结构法 线索连缀法 艺术镜头组接法 日记或书信体法 问答对话法 排比段落组文法

例文
《你是我最感激的人》 《口技》 《紫藤萝瀑布》开篇、结尾 《那段温暖的日子》





天空是辽阔的,是蔚蓝的。天空拥有着宽广的胸怀,任鸟无拘无束的飞翔。天 空是无际的,白云在它的世界里飘荡。对于我来说,母爱便是那云。我的天空里, 充满了母爱,只不过多数的云是白色的,而母亲对我的爱却是彩色的。 火辣辣的红 星期天,我好不容易把作业写完。刚打开久违的电视机,正津津有味儿的欣赏 着喜爱的节目,谁知妈妈进来说: “你的作业写完了吗?初三的学习这么忙,你倒 还有心情在这里看电视啊, 快回楼上写作业去。 ” 我听完了妈妈的话后便撒娇的说: “妈妈,我的好妈妈,我的作业写完了,我都一个星期没有看电视了,今天是星

开篇用诗意的语 言开头, 引出本文母爱 的话题。

镜头 1: 妈妈发货拒绝 “我” 看

表现母亲对 “我” 期天,你就让我看一会儿吧! ” “不行! ”妈妈说着的同时,在我的背上打了一下, 电视, 学习的监督。 并把我往楼上拽,我的背上留下一个红红的手掌印,火辣辣的痛。 暖暖的橙 每天放学回家,刚进家门就闻见一股扑鼻的香,那时妈妈为我准备的佳肴。每 次我还没有回到家,妈妈就已经提前准备好了饭菜,为了不让我饿着,让我到家 就能品尝到可口的佳肴。妈妈不怕辛苦,每天费劲心思变着花样给我做可口的饭 菜,妈妈做的菜不仅闻着香,而且色香味俱佳。无论春夏还是秋冬,不管刮风还 是下雨,我每次到家,总能吃上可口的饭菜。即使妈妈有时病了,桌上也照样放 着她精心为我准备的饭菜。我吃到嘴里的不仅是饭菜,还有妈妈的橙色桌布上的 那份爱。 黑夜般的“黑” 我的胆量很小,特别怕黑,所以我晚上不敢独自出门,就连晚上站在家门口也 总感觉黑夜里有双眼睛在盯着我。一次,妈妈让我独自一人去奶奶家,天很晚, 我极不情愿。可是我看到妈妈那严厉的眼神,听者那不容争辩的语气,我只好给 自己壮胆子,怀着“上刀山下火海”的心情出发了。我走着走着,总感觉后面有 人在跟着我,于是我开始跑起来,可还是觉得有人在身后跟着我跑。特别是经过 一片小树林时,有一条狗突然叫了起来,我更加慌乱,气喘吁吁的跑到奶奶家。 过了一会儿,妈妈也到了,我明白了,原来妈妈在锻炼我的胆量,她又因为不放 心我而一直跟在后面保护我。妈妈想出的这个“黑”注意真是让我哭笑不得。 不管是红色、橙色还是黑色,都是妈妈对我的爱。妈妈,你永远是我最感激的 人!
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镜头 2: 妈妈每天给 “我”做可 口的饭菜, 表现妈妈对 “我”成长的关爱。

镜头 3: 妈妈在黑夜锻炼“我” 的胆量,有默默保护 “我” ,表现母亲对 “我”的爱的保护。

总结全文,回应开篇。

【佳作二】 那段温暖的日子
落霞的余晖里,村庄上空雨烟袅袅,随风漂浮。爷爷哼着小曲扛着锄头从田间 归来。奶奶坐在门前的板凳上绣着鞋垫儿等待我和姐姐放学归来。我和姐姐拥着 风,手拉着手向那到最熟悉的炊烟跑去。记忆里最美的画面莫过于此,生命里最 美好而温暖的日子,莫过于童年时与家人在一起享用一日三餐。 清晨,当奶奶指挥着锅碗瓢盆唱起歌时,当葱油饼的香味儿渐渐钻进我和姐姐 的鼻子时,当炊烟刚刚从烟囱里钻出半个身子时,我和姐姐便不约而同的起床约 会新的一天。奶奶的那句“多穿点,外面冷”还没来得及传到我的耳朵里,我和 姐姐就已经跑到院子里的空地上踢毽子,跳皮筋儿了。玩累了,我们就回家吃早 饭,在奶奶模版化的唠叨声中,我和姐姐咕噜两碗米粥下肚后便匆匆背上书包上 学去了。 中午,我和姐姐放学时奶奶的午饭还没有准备好,我和姐姐便想着法儿打发这 顿午饭前的空闲时间。春天才野花,夏天采桑葚,秋天捡树叶,冬天堆雪人。看 到家里的那道炊烟开始落幕了,我们便急急忙忙的往家赶。赶到家时,奶奶已经 把热腾腾的饭菜收拾上桌。爷爷偶尔会喝点儿小酒,咿呀呀地唱几首小曲儿,我 和姐姐觉得滑稽也在旁边跟着唱,好脾气的奶奶也不怪我们吵闹,依旧和颜悦色 的帮我们盛饭夹菜。 晚饭时,爷爷的话匣子便自动打开了。爷爷都会给我们讲他年轻时候的事情。 爷爷小时家里有四个兄弟,而爷爷的母亲,我的曾祖母又因病早逝,日子有多苦, 可笑而知。但是爷爷话里话外透露出的都是乐观与坚韧。有时爷爷也会讲他和奶 奶的相遇相识,奶奶会在旁边静静地听着,偶尔也补充和纠正几句。回想起来, 那时的晚餐时光多美好啊!我们没有人手一部手机,有的是一家人相聚时浓浓的 温馨与幸福。 童年已渐行渐远,如今我和姐姐都在外地上学,与爷爷奶奶相聚的机会少之又 少。只有在节假日时我和姐姐才能又聚到爷爷奶奶家。我们两个也不再是聚会在 桌子旁等着吃饭的小孩子了,我们会帮奶奶准备饭菜,会给爷爷讲我们在外地上 学时的所见所闻。虽然一晃几年过去了,可是昔日的温馨、温暖与和睦只增不减。 我想与时间赛跑,将每一次与家人相聚的机会都牢牢抓住,将自己的每一分快 乐分享给家人,将与家人在一起的每分每秒都镌刻在心里。与家人在一起的时光, 是我生命中无与伦比的温暖时光。
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环境描写开篇, 展现祖孙一家最美的 画面, 场景温馨、 温暖, 点题立意。

时间片段 1: 细节描写早晨好时光, 用拟人、 排比修辞, 增 添情趣。

时光片段 2: 细节描写中午好时光, 突显家人温馨、幸福。

时间片段 3: 细节描写晚饭好时光, 与现在人手一机对比。

时间片段 4: 写当下情境,昔日温 馨、温暖只增不减。

结尾写感受,抓住 家人相聚机会, 珍惜温 暖时光。 总结全文, 照 有开头

技巧三 选材和加工(选材:准、真、小、新;
加工:去糟粕取精华、描写、详略、线索贯穿全文)

技巧
1 2 3 4 5 6 7 8 关注时事 积累材料 根据中心 精心聚材 以一当十 以少胜多 巧妙组合 1+1>2 铺排渲染 放大素材 一线串珠 串联素材 虚实结合 素材灵动 同类叠加 充盈素材
了我的东风。

范例
像东风一样的爷爷 它随风飘然而来,随风飘然而去,不知其初始,不知其终结,成

点评
开头抒情、 别开生面

他说灵魂会飘舞升到云上,双手叉腰旋转上来,他们会被臭氧吸 收修复,永远不会消失。他是我的爷爷。 爷爷是一名教师,当了几十年了。村里人都认识他,不仅因为他 教村子里的孩子们知识,还因为他是一名点灯人。 我对爷爷的记忆停留在夏天。夏天总有许多乐趣。 太阳炙烤着大地,青年男女的脸颊个个像熟透的红杏。爷爷会同 几个小子摘西瓜回来吃,说是要把西瓜冰在溪流里。有的人跳入溪流 里玩耍,有的人抢夺着西瓜,溪流里沸腾了。眼花缭乱之际,流水悄
概写爷爷身份: 教师、点灯人 引出下文 选取片断: 爷爷和孩子摘西 瓜吃、 体现爷爷喜爱孩

悄的把翠绿的球卷走了。 于是几个人争着去捞, 西瓜磕到岩石上裂了, 子;用了比喻修辞。 几个小子挑出最大的给我和爷爷。这样的西瓜虽多半是水了,但大家 却吃的津津有味儿。 爷爷家的井水在夏天像冰一样凉。我从外面玩回来,总要打一瓢, 站在翠蔓覆盖的绿荫下,从头顶浇下,赤条条的流入脚趾缝,这感觉 至今难忘。 我们村子的每家门前都有一盏煤油灯,那已是多年前了,现在一 定早已废弃拆除了吧。我依稀记得爷爷是那时的点灯人。点灯人是大 家自愿去当的。夏日当白昼漫长,夜幕姗姗来迟,爷爷总在白昼浸没 之时将每家人的灯点起。我总跟在他身后,看他找着一个梯子。他会 来到每家门口,架好梯子,人们都站在灯下。 他点燃火柴,光火划破黑夜,将煤油灯点起,从下面看,爷爷好 像捧着太阳的光辉。人们的脸庞被照亮,洋溢着喜悦的花。然后他爬 下梯子,向下一家走去。就这样,爷爷走过的地方泛起绚烂的光。爷 爷告诉我说,灵魂不会消失,他们会化作光驱逐黑夜。 这样的工作,爷爷也坚持了几十年,没有一丝报酬,却像柔和的 东风拂过。后来爷爷临走前对我说,他会在空中看着这片土地,他永 不会再离开这个故乡。他告诉我,没有灵魂,故乡也将不复存在。 没有了灵魂,故乡将不复存在。没有了爷爷,我便没有了轻浮的 东风。爷爷的温情和善良,成为我的东风,我将带着它,永远思念我 的故乡。
11 照应开头, 表达对 爷爷思念之情, 突出文 章主旨。 用比喻、点题 用比喻:太阳、花

技巧四 讲究文采 技 巧
1 2 3 4 斟酌词句、精确表达 巧用修辞、扮靓语言 细腻描摹、倾注情感 变化句式、语言摇曳





准确运用动词、形容词、叠词来描写人物神态、动作、声音等 恰当使用比喻、对偶、排比、反复等修辞,能化腐朽为神奇 用色彩鲜明、生动形象语言描绘,再现自然景色、事物情状、人物形貌 整句与散句结合、长句与短句结合,排比句、设问句、反问句、对称句 交替使用,文章摇曳多姿,语言活泼流畅。

5

添点幽默、喜闻乐见 引(化)用诗词典故、

可运用自我解嘲方法,褒词贬用、正话反说、反话正说等,也可运用时 尚的流行语,让语言鲜活灵动。 恰当引用, 华勇诗词典故、 名言警句、 使语言优美, 增强文章文化底蕴。

6

名言警句,增强文化底蕴

技巧五 写实和虚构 技 巧
写实
虚构

解说、示例
即按照生活本来的样子写,强调的是真人真事。 即在符合生活内在逻辑的基础上, 进行大胆形象和再创造。 多用于文学创作中。
《小石潭记》 “潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影

评价

1 2

以实写虚 以虚写实

实写 “鱼”虚写 “水” 布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 ” 王维《送元二使安西》 “西出阳关无故人” 虚“无”写实“情” “不见” 为虚 “马蹄” 岑参《白雪歌送武判官归京》 “山回路转不见君,雪上空留马行处” 为实,虚实结合。

3 虚实结合

12


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