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2017_2018高中历史专题二商鞅变法专题综合测评人民版选修1


2017-2018 学年高中历史 专题二 商鞅变法专题综合测评 人民版选 修1 (时间:45 分钟 分值:90 分) 本试卷共 6 个非选择题,每小题 15 分,共 90 分 1.阅读下列材料,回答问题。 材料一 卫鞅对曰:“夫国不富,不可以用兵,兵不强,不可以摧敌。欲富国,莫如力 田,欲强兵,莫如劝战。” 材料二 卫鞅对曰:“夫富强之术,不得其人,不行;得其人,而任之不专,不行; 任 之专而惑于人言,二三其意,又不行。” (1)根据材料一指出,商鞅变法的根本目的是什么?他是怎样“力田”“劝战”的?(9 分) (2)根据材料二分析,商鞅认为变法成功的条件有哪些?结合史实指出商鞅新法能在秦 国长行不废的根本原因。(6 分) 【解析】 第(1)问,从材料“夫国不富,不可以用兵,兵不强,不可以摧敌”可以看 出变法的根本目的在于富国强兵; “力田”“劝战”的做法结合商鞅变法经济、 军事的措施 回答。第(2)问,注意从材料二分析变法成功的条件,主要涉及用人问题,变法或改革胜利 的根本原因是顺应了历史发展的趋势。 【答案】 (1)根本目的:富国强兵。 力田:废除井田,奖励耕织。劝战:废除世卿世禄制,奖励军功,实行连坐制。 (2)条件:统治者得人善任并坚定支持。根本原因:变法顺应了时代发展的趋势。 2.阅读下列材料,回答问题。 材料一 入境,观其风俗,其百姓朴,其声乐不流污,其服不挑(佻),甚畏有司而顺, 古之术也。及都邑官府,其百吏肃然,莫不恭俭、敦敬、患信而不楛(粗劣的),古之吏也。 入其国,观其士大夫,出于其门,入于公门,归于其家,无有私事也;不比周,不朋党,倜 然莫不明通而公也,古之士大夫也。观其朝廷,其朝间,听决百事不留,恬然如无治者,古 之朝也。 ——《荀子·疆国》 材料二 (商鞅的法令)行之二岁, 秦俗日败。 故秦人家富子壮则出分, 家贫子壮则出赘。 借父耰钅且(指农具),虑有德色(指脸上显出给父亲恩德的表情);母取箕帚,立而谇语(指 恶语相加)……妇姑不相说,则反唇而相讥。其慈子耆利(指爱自己的孩子、贪求财利),不 同禽兽者亡几耳。 ——《治安策》 (1)材料一反映了商鞅变法后“百姓”、“百吏”、“士大夫”、“朝廷”的生存现状, 1 分析导致这一现状的原因有哪些?(6 分) (2)商鞅变法中的哪些内容导致了材料二所述社会风气的变化?(3 分) (3)结合上述材料,概括商鞅变法的特征。(6 分) 【解析】 第(1)问,要从户籍制度、县制、中央集权等方面分析。第(2)问,注意强调 的是“社会风气”,应从土地制度、法令、习俗等方面,并依据变法内容分析即可。第(3) 问,特征应从政治、观念等方面分析出专制、愚民等要素。 【答案】 (1)建立严密的户籍制度,实行连坐法,以及风俗改革等措施,强化了对百 姓的控制;普遍推行县制,奖励军功等措施,加强了对各级官吏和士大夫的控制;加强中央 集权的措施增强了国君的权威,提高了决策的效率。 (2)废井田,开阡陌,确立封建土地私有制;禁止父子及成年兄弟同居一室;推行家有 二男则分户的“分异”令。 (3)重视加强对百姓和官僚士大夫的控制;重视等级权威;重视培养人民的私有观念和 竞争意识;强化个体小生产者的意识,推行愚民政策。(答出三点即可) 3.阅读下列材料: 材料 公元前 356 年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天,在咸阳城内,一名官员 正在向下面围观的人大声宣读法令:“一、承认土地私有,允许土地自由买卖。二、按照在 前线杀敌的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官职,没有军功,就不能享受贵族特 权。三、凡是

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