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第一课 培养审美的眼睛


美术鉴赏

旅行见闻
——泰山篇

北京篇

西藏篇

两种不同的美
? 自然景观
泰山日出 北京门头沟 西藏雪域高原

? 人文景观
五岳独尊 天坛 鸟巢 布达拉宫 西藏民俗 题字

培养审美的眼睛
———美术鉴赏及其意义

主要内容
1. 什么是美术鉴赏? 怎样进行美术鉴赏? 2. 美术作品的门类有哪些?

3. 美术鉴赏的意义与价值。

话题1: 什么是美术鉴赏? 怎样进行美术鉴赏?

观赏以下两张图,分组讨论有什么相同点和不同点?

《捣练图》 ? 从旁边的五个方面进行分析。 (每个小组讨论5分钟,进行总结, 每组选一位同学对小组的总结答 案进行汇报) ? ? ? ? ?

《拾穗》 主题内容 年代 材料 历史背景 作者创作意图

观赏以下两张图,分组讨论有什么相同点和不同点?

? 相同点:都是一劳动妇女为题材 ? 不同点: 前者: 盛唐 贵族妇女 平和优雅的美 后者:19世纪法国 贫穷妇女 让人产生同情

中国画 油画

为什么两幅同题材的作品而给人 的感受不同呢?

《捣练图》
? 《捣练图》的作者张萱处 于盛唐,他是唐玄宗时期 的宫廷画师,“练”是一 种丝织品,刚织成时质地 坚硬,必须经过沸煮,日 晒漂白,再用杵捣,最后 才能使丝绸变得柔软洁白。 画中分成三组,捣练、理 线、熨烫,还有一个年少 的女孩淘气的从布底下窜 来窜去,可见当时社会稳 定,人民生活水平提高, 没有血腥的战争和激烈的 社会矛盾,因此画面平和 优雅。

《拾穗》
? 《拾穗》是19世纪法国 画家米勒所画,画中3个 贫穷的农妇正在捡拾麦田 里散落的麦穗,因为当时 法国正处贫富差距加大, 阶级矛盾尖锐的时期,米 勒本身出生在农村家庭, 从小在农田里长大,这也 决定了他以后的审美取向, 歌颂劳动者质朴、勤劳的 美德,永远散发着泥土的 气息。

鉴赏课本P4《太白行吟图》
? 《太白行吟图》是南宋画家梁 楷减笔人物画的代表作之一。 寥寥数笔就把“诗仙”那种纵 酒飘逸、才思横溢的风度神韵, 勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥 于琐末细节,而是突出诗人的 性格特征,选取最能反映诗人 精神状态和思想情绪的瞬间动 作,加以概略的描绘。虽是逸 笔草草,却言简意赅,以一当 十,毫无雕琢造作之气。人物 神韵的体现达到了一个新的高 度。

美术鉴赏
? 概念:美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对 美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得 审美感受。 ? 对象:美术作品 ? ? ? ? ? ? 过程:感受→归类→分析→判断→体验→想象→评价 目的:获得审美享受 理解美术作品和美术现象 本质:综合的审美活动 “鉴”:甄别,归类,分析,判断 “赏”:欣赏 作者 创作年代 材料 语言形式 表达内容 社会历史背景

话题2

美术作品的门类有哪些?

一 . 绘画

二. 雕塑

自由女神

纳拉姆新纪念碑

玉佩

圆雕

浮雕

透雕

三. 建筑

北 京 天 坛

迪 拜 帆 船 酒 店

四. 设计

五. 书法

草书

篆书

楷书

六. 摄影

一. 具象艺术

二. 意向艺术

三. 抽象艺术

美术作品的分类
? 根据其艺术门类划分为: ? 绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法 (篆刻)、摄影等六大类。 ? 按形式语言上划分为: ? 具象艺术 意象艺术 抽象艺术

话题3
美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗? (美术鉴赏的意义与价值)

两万五千年的美术作品

? 法国拉斯科洞窟壁画

? 西班牙阿尔塔米拉洞 窟壁画

美术鉴赏的意义
? 美术作品是社会存在的产物,我们的衣食 住行离不开美术,自然也离不开美术鉴赏。 ? 美术作品的社会功能: ● 认识功能 ● 教育功能 ●审美功能

● 认识功能
? 我们通过美术作品认识 不同时代,不同民族, 不同文化,不同社会制 度的人们的生活,历史, 风俗,行为,器物,观 念等,甚至认识包括我 们自己在内的整个世界, 这种认识既可以通过美 术作品所表现出来的内 容,也可以通过美术作 品的形式本身来实现

● 教育功能
? 美术作品的题材所表 现出来的内容和主题 对观众形成的思想和 道德上的感染和影响, 以培养人们在对待自 然,社会,人生,他 人以及自我判断上的 急急急的观念与热情, 集体而言就是热爱祖 国,热爱自然,热爱 生命,锐意进取。

●审美功能
? 培养人们对美的事物, 美的形式的判断力,敏 感力和感受力。人的这 种能力与人的知识和道 德相联系的直觉能力, 只有通过不断的训练, 人的审美能力才能逐步 提高,才能达到德国哲 学家海德格尔所说的那 样,在世界上“诗意的 栖居”。

当堂检测
? 1. 美术作品一般从 艺术门类 , 形式语言 两方 面进行分类。 ? 2. 美术作品根据作品的艺术语言可以分为 绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆 刻)、摄影 等六大类。 ? 3. 美术作品从形式语言可以分为 3 类,分别是 具象艺术,意象艺术,抽象艺术。根据这几种分 类分别列举一件作品 《清明上河图》 《内战的预 感》 《蓝色上帝》。 ? 4. 体现美术鉴赏价值和功能的三个方面:认识功 能,教育功能,审美功能。

当堂检测
5.《韩熙载夜宴图》属于美术作品的哪类?

绘画(国画) 具象艺术

当堂检测
? 6.说出下图所属于的美术作品门类。 ?

建筑 设计

? 艺术来源于生活。培养审美的眼睛,可以更好的 观察生活中的艺术。这节课,我们为培养一双审 美的眼睛奠定了初步的基础。另外,还请同学们 注意,要能欣赏千奇百怪的现代艺术,还必须树 立全新的艺术观念,在此基础上,平时多看多分 析,定会使审美的能力得到更好的提高,在世界上 “诗意的栖居”。
美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺 少美,而是缺少发现。 ——罗丹

课后作业
? 一.从本书中选取一件你最喜欢的美术作品,进行鉴赏并填写鉴赏报告单。

? ?

要求:各小组组长之间协调合作,尽量避免同学间选择相同的作品。 二.阅读第二节课《美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言》。


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