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青岛版科学四上《水里有什么》教学设计表单


课 时 教 案 课题 授课时间 7 2013 年 水里有什么 10 月 15 日 教案序号 课型 13 新授 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 教学目的 要求(教 学目标) 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水 的净化处理过程。 3、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验,培养学生的实验能力和分析 综合能力。 教学重点:使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 教学重、 难点 教具等 准备 教学难点: 沉淀和过滤实验的操作规程 烧杯、明矾、玻璃棒。滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、 铁架台、滴管。 板 书 设 计 、 7 水里有什么 水的净化:沉淀、过滤、消毒 作业布置 知识巩固题 拓展、延伸题 基础训练第 18 页列一列 自来水厂是怎样净化水的,课 下有兴趣的同学可以自己设计一 个“自来水加工厂”。 教 后 反 思 这节课, 我能很好的把本节 的重点知识放手让学生 自主探究出来, 并且把重点的知识让学生确确实实在玩中体 现出来。 教 学 设 计 第 1 课 时 教学环节 及时间 教 师 、激情导 入 进入 新课(15 分钟) 活 动 学 生 活 动 让学生通过亲身 实践了解水量含 有的杂质,为后 图的课件。提问:同学们,你 并汇报 面学习水的净化 们发现水里面有什么?你知 做铺垫。如果学 学生讨论并汇报:城市 生取来的水受到 道自然界的水是怎样被污染 了污染,教师作 居民生活污水排入河 适当的解释说 的?污染的水是怎样危害人 里;工厂废水排入河里; 明。 1、播放《水污染》和课本插 学生结合课件进行讨论 类健康的? 师总: 自然界的水由于各种原 因,混入了各种杂质,其中有 不溶解于水的杂质,如泥沙、 石块、杂草、灰尘等脏东西; 有溶解于水中的杂质,如食 盐、各种矿物质……,还有细 菌、病毒等。自然水域的水必 须经过处理, 除去部分或全部 的杂质,才能饮用。把不干净 的水变成干净的水, 叫做水的 净化。 生:我想把里面的脏东 西捞出来。 农民在河中洗衣物;河 边农田喷洒农药等) 学习探究 1、指导 学生学习 用沉淀的 方法净 师: 你想通过什么方法使水变 干净? 师:这种方法可以。但是,捞 出来,就干净了吗? 通过学生展示交 流自己的净化方 法,罗列水的净 化的主要步骤, 使学生认识到在 探究过程中,使 水变清的途径不 是单一的,可以 综合运用,这有 利于学生探究能 力的培养。 教 学 设 计 第 1课 时 教学环节 及时间 教 水 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 引导学生边动 今天老师给同学们准备了很 多材料,(介绍材料)小组 看一看,你打算选用哪些材 料使这杯水变得干净?小组 在一起合作,最后我们要比 (小组活动,汇报展示) 手,边思考,不 断反思活动成 效,不断对自己 的活动进行评 一比, 看哪个组的水最干净。 师:哪个小组来展示一下你 们现在变干净的水? (生端水上前) 生:我们用镊子把里面 的杂草捞出来之后,发 现水还是很黄,水里有 一些砂子用镊子根本没 价。 沉 淀 水 有办法把它们捞出来。 ( 20 分 师:说说你们小组是怎样做 钟) 于是我们就把这杯水放 在那里静置一会儿,这 师:嗯,“静置一会儿”,不 错,这种方法叫做沉淀。砂 子和杂草去除了,你的水变 干净了吗? 师:下一步该怎么办? 师:下一节课我们做过滤的 实验。 样,砂子就沉底了。快 速把水倒进另一个杯 子,

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