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定风波优秀课件课件_图文

? 遥想赤壁周郎,酾酒临江, 千古英雄出少年 ? 老夫弩射天狼,泼墨湖广, 留待后人笑我狂! 苏定 轼 风 波 学习目标 1、在理解文章内容的基础上 有感情地朗诵课文。 2、体会苏轼在诗歌中寄寓 的思想感情和人生态度。 3、掌握、运用诗词鉴赏的两 种基本方法。 背景简介 这首词写于宋神宗元丰五年(1082), 这是作者被贬官到黄州的第三年 ,偏居 荒野,躬耕自乐。是年春,诗人至黄州东 南三十里的沙湖,归途遇雨,心有所感, 遂赋此词 。 诵读要求 ?读准字音 同行xíng 吟啸xiào 芒máng鞋 料峭qiào 一蓑suō 烟雨 萧瑟sè 理解小序 ? 在某个天高气朗的日子,几 个朋友一起去郊游,待到高兴时, 却下起了大雨,同行的个个抱怨连 连,怪天公不作美,这时游玩的兴 致全无,可是有一个人却与众不同, 不一会儿天放晴了,所以写下了这 首词。 ? 小序交代了时间,地点,人 物。词的由来。 读出节奏 莫听\穿林\打叶声,何妨\ 吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,谁 怕?一蓑烟雨\任平生。 料峭 \春风\吹酒醒,微冷,山头\斜照\却 相迎。回首\向来\萧瑟处,归去,也 无风雨\也无晴。 读出情感 哪些词直接表现了作 者的感情,应该怎样读? 读出情感 莫听\穿林\打叶声,何妨\ 吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马,谁 怕?一蓑烟雨\任平生。 料峭 \春风\吹酒醒,微冷,山头\斜照\却 相迎。回首\向来\萧瑟处,归去,也 无风雨\也无晴。 整体感知 词中写 了一件什么事? 描绘了一个怎样 的抒情主人公形 象? 在逆境中却潇洒 旷达的抒情主体形象。 两种方法 ? 披文以入情:从语言和意象入手,把握 诗句的表层意义和深层意义。 ? 知人论世:联系时代背景和作者的生平 理解作品的主题。 背景 ? 1.乌台诗案:柏台霜气夜凄凄,风动 琅铛月向低。梦绕云山心似鹿,魂飞汤 火命如鸡!命悬一线 九死一生 2.沙湖买田:去年东坡拾瓦砾,自种黄 桑三百尺。今年刈草盖雪堂,日炙风吹 面如墨。开荒种地 生活艰难 诗句分析 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 谈谈你 最喜欢词中哪一 句? 请说明理由。 SUCCESS THANK YOU ? 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 ? 作者用“莫听”二字表明自己 的态度:从容处之,悠闲自在。 ? “何妨”“吟啸”活现了抒情 主体的泰然自若的心态。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 ?“莫听”表明自己的 态“度轻:”体从现容的处是之诗,人悠闲闲 自散若江。湖胜过奔波官场, ?远“离穿宦”海和险“恶打反觉”一都生是 很轻有松力。 度的,极言雨急 雨大。 “谁怕”起了强调作用。 ?在 “指生“烟自的风何雨然风雨妨”界雨面”一的。前语风一反坦双雨个映然关“,了处更任,苏指不之”轼人仅, 泰 字,然表自现若出的苏旷轼达面情对怀风。 雨自信、自若的襟怀。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生。 ? “竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境, 可是却比骑马轻快。自嘲的背后,隐 含着深刻的人生哲理,表现了作者旷 达超脱的智者襟怀。 ? “任”见出作者自若、自信的襟怀。 苏轼一生的坎坷遭遇 ? 他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生: 自题金山画像 心似已灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业,黄州、惠州、儋州。 宋神宗时,苏轼因反对新法被贬黄州 (湖北)。宋哲宗时,他又因反对全部废除新 法而被贬惠州(广东),最后到偏远的儋州 (今海南)。“问汝平生事业,黄州、惠州、 儋州。”多少坎坷,多少忧愤,尽含其中,却 以自嘲的语气平淡地说出,这就是苏轼的旷达。 料峭春风吹酒醒,微冷, 山头斜照却相迎。 ? 具体落实小序中“已而 遂晴”一句,这是眼前 实景实写,也暗示对未 来际遇的一种自信的预 测。 料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。 ?自然界忽晴忽雨变化不定。 ?政治上的晴雨不定。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 ?回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形,现在 一切都归于平静。 ?无论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对, 一切都会成为过去。 回首向来萧瑟处,归去, 也无风雨也无晴。 ? 只要经得起狂风骤雨的吹打, 必然会有清风丽日跟着到来。 ? 体现了作者超脱,旷达自适, 但并不颓丧沉沦的态度。 上片: 风雨中,踏雨吟啸,怡然自乐。 下片: 风雨后,蓦然回首,云淡风清。 “归” 苏轼要归向何处? ? 夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家 童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。 ? 长恨此身非我有,何时忘却营营。夜 阑风静縠纹平。小舟从此逝,江海寄余生。 ? 处处是家 ? ? 万里归来年愈少,微笑,笑时犹带 岭梅香。试问岭南应不好?却道:此心 安处是吾乡。 ? ? 心安是家 词的主旨 ? 全词紧扣途中遇雨这样一件生 活中的小事,写出了词人当时的感 受。全篇即景抒情,语言自然流畅, 蕴含深刻的人生哲理,体现了东坡 独特的审美风格。 《定风波》 1、思想内容:借自途己中当遇时雨的这内样心一感件受生,活体中现的作小者事藐,视来政写治 祸难、达观自信的智者胸襟。 2、表达方式:融叙事、写景、抒情、议理于一体。 以小见大:以生活小事为题材来表现对人 3、表现手法 生的思考。 虚实结合:“一蓑烟雨”既是眼前的实景, 又虚指作者的人生遭遇。 4、风 格:语言质朴,感情平和,境界明快。 5、抒情主人公形象: 旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。 ? 回首人生的风风雨雨,苏轼悟 出了“也无风雨也无晴”的人生真 谛,他决心从此“归去”,用“一 蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰 的世界。

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