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建锋:东方之珠第二课时教学设计


《 “东方之珠” 》第二课时教学设计
寺坪小学 刘建锋

【教学内容】 苏教版三年级上册第五单元第 14 课《东方之珠》第二 课时。 【教材说明】 课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”“著名的 、 公园”和繁华的街市,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠” 。 全文共 6 个自然段,采用“总——分——总”的结构方式介 绍了香港这个繁华的都市。 【设计理念】 语文课程标准指出:语文教学应在师生平等对话的过程 中进行。一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、 脑” ,把课堂的时间和空间还给学生,让课堂成为学生求知 的乐园, 让学生在欢乐中学习语文, 在学习语文中得到快乐、 满足,让课堂始终充满情趣和童趣。主要采用以疑导学、自 主探究、读中感悟和合作学习为主要方式进行教学活动。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过对课文的朗读品味,感受香港的繁华、美丽。 从而激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。 3、通过学习活动,让学生对围绕一句话来展开叙述进 行初步感知,学会总分总的写作方式。 【教学重点、难点】 1、诵读品味课文,感受香港的繁华与美丽。 2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。 【教学方法】 1、抓住全文的文眼“香港,真是一颗无比璀璨的‘东方之 珠’。”展开教学。
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2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。 3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 4、抓住重点词感受街市的繁华。 【学习方法】自主探究 合作交流 【教学准备】 课件及部分卡片(迷人的沙滩 著名的公园 繁 华的街市 浅水湾 海洋公园 铜锣湾 无比璀璨 ) 【教学过程】 一、揭题导入,板书课题。 1、同学们,今天这节课我们继续学习 14 课《东方之 珠》,板书课题,读课题。 2、通过上节课的学习,我们知道“东方之珠”就是指我 国通向世界的南大门——香港。 3、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀?贴板 书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 繁华的街市(卡片) 迷人的沙滩 4、今天,我们就去这三个著名景点好好玩玩。 二、品词析句,感悟“璀璨” (一)迷人的沙滩 迷人的沙滩——【浅水湾 浅水湾】 迷人的沙滩 浅水湾 1、(点击图片 点击图片)看,这就是香港最具代表性的沙滩浅 点击图片 水湾,美吗?那就打开书本自己认真读读课文第二自然段, 看看浅水湾到底有多迷人。(板书:浅水湾) (板书:浅水湾) 2、点击课件出示 点击课件出示:【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾, 点击课件出示 是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里, 漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸 的声响,真是舒服极了。】 ① 谁来读?读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方? (指名两三人说)(浪很平、沙子很细、阳光很温暖,照在 身上很舒服……) ② 浪是那么平,沙是那么细,和煦的阳光照在身上暖 暖的,真是舒服极了, 谁来读? ③ 此时再来读这段话,你一定能读出舒服的感觉,自 己试试看。谁来读?
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3、点击 【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度 点击 假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀,谁再来读 好这句话?评价:好温暖的阳光!如果海浪再平一些,沙子 再细一些就更好了!请你再读读。一起读。 4、听了你们的朗读,我好想去沙滩上走一走呀!谁还 想来读读? 5、点击 点击课件出示:【每逢节假日,人们结伴来到这里, 点击 漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸 的声响,真是舒服极了。】赤着脚来到沙滩上,一脚踩下去, 感觉怎么样?这时你会怎么走?(轻轻地、慢慢地、悠闲地 走,这就是——漫步)谁来读好这个词?再走得轻一点,请 你连起来读读。 “轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉?轻轻柔柔的, 好凉爽, 好舒服, 仿佛整个人都沉浸在海风中了, 这就是—— 沐浴着轻柔的海风。 在热闹的沙滩,你怎样听,才能听到浪涛拍岸的声响 呢?认真地听,仔细地听,静静地听,这就是——倾听。 6、让我们一起美美地读读这一节,再次感受一下沙滩 的迷人! 7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象,你能根 据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗?(点击出 的浅水湾,是 、 的好地方。每 示: 、 逢 ,人们结伴来到这里,漫步在 ,沐浴 着 ,倾听着 ,真是 。) 8、评价:一字不差,真了不起!如果能把舒服的感觉 表现出来就更好了!谁再来试试?真棒!掌声送给他! (二)著名的公园 著名的公园——【海洋公园 海洋公园】 著名的公园 海洋公园 1、香港除了有迷人的沙滩,还有著名的公园,其中海 洋公园更是举世闻名。(板书:海洋公园)谁来读? (板书:海洋公园) (评价:好有名呀,全世界的人都被吸引来了)在全世 界都很有名,这叫什么?
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2、点击课件出示:【香港的海洋公园举世闻名。】读。 点击课件出示: 点击课件出示 3、举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么?——海豚 和海狮的精彩表演。谁接着读下去?(点击课件出示:【那 点击课件出示: 点击课件出示 里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的 游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节 目。它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃, 游客不时被逗得开怀大笑。】 4、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀?(顶球、钻 圈、举重、嬉水跳跃)( 点击出示 : 在碧波荡漾的人工湖 ( 点击出示: 上 ……) 一起读。学会用“有的……有的……有的……有 ) 的……”说话。 5、想不想欣赏一下他们精彩的表演?(想)那你们可 要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球,怎么钻圈,怎么举重, 怎么嬉水跳跃的,一会儿来说给大家听听。 6、谁来给大家介绍一下好不好?(好)点击课件 点击课件 介绍:瞧,两只小海豚正在 嬉水跳跃呢,只见它们一会 儿从水中跃起 ,一会儿又钻入水中 , 好像在跟我们捉迷藏一 样 ,逗得游客哈哈大笑 。 先自己练一练,根据图片,也可以凭自己想象说一说。 7、可爱的海豚、海狮,表演真是太精彩了!我们再来 读读:在碧波荡漾的人工湖上…… 8、小结:正因为表演精彩,所以海洋公园经常聚集着 ——(许多游客),游客们还被它们的表演逗得——(开怀 大笑),怪不得海洋公园如此举世闻名呢!一起读。 (三)繁华的街市 繁华的街市——【铜锣湾 铜锣湾】 繁华的街市 铜锣湾 1、香港的海洋公园真是让人流连忘返,下面我们一起 去繁华热闹的铜锣湾逛逛!(板书:铜锣湾)请同学们轻声 (板书:铜锣湾) 读读课文第四小节,想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的? 2、(点击出示 点击出示:铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天 点击出示 大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上 人流如潮。)谁来读?
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课文从哪几方面来写铜锣湾的? (抓住“摩天大厦”“各种 商品”“宽阔的街道”来写的)一起读一读。 3、点击图 点击图:看看这些摩天大厦,跟我们平时看到的有 点击图 什么不一样?(高、很多) 这些高大的楼房,像鱼鳞和梳子的齿一样,一座挨着一 座密密地排列着,这就叫——鳞次栉比,齐读,指名读。 鳞次栉比, 鳞次栉比 4、商店里的商品——琳琅满目 , 一起读,“琳琅满目” 琳 琅满目, 是说商品怎么样?(多,美,让人看了眼花缭乱)琳和琅都 是王字旁,表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个 词?指名读,齐读。(评价:多了,美了,真让人眼花缭乱 呀!) 5、点击图 点击图:宽阔的街道上——人流如潮, 齐读。读着 人流如潮, 点击图 人流如潮 这个词,再看看这画面,你还想到哪些词?(人山人海、车 水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……) 评价:同学们积累的词语真多! 6、你看,课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹 繁华,谁再来读好这一节?指名读。评价:好热闹的街市呀! 一起来读。 (四)【夜晚的香港】 【夜晚的香港】 1、夜幕降临,华灯初上,(点击图片 点击图片)这时的香港又 点击图片 是怎样的一番景象呢?谁来说说?到处都是灯光,这就叫灯 灯 的海洋。 点击课件:一到夜晚,整个香港就成了 的海洋。谁来读?(点击课件 点击课件 灯的海洋。 港湾里闪耀的灯光, 像五颜六色的焰火溅落人间。 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。) 2、课文主要写了哪两个地方的灯呀?(港湾里、马路 上) 3、港湾里的灯是什么样子的呢?请你读,能用自己的 话来说说吗?(五颜六色的,像焰火一样,很漂亮,很多) 好漂亮,好美呀!请你再美美地读一读。 4、马路上的车灯又是怎样的呢?你来读,读了这句话, 你知道了什么?(一串串的—很多,明亮、闪光—很亮,奔
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流不息—在动)为什么说这些车灯像闪光的长河?这些车灯 就像江河里的水一样:奔流不息。能读好它吗?谁再来美美 奔流不息。 奔流不息 地读一读? 5、夜晚的香港真美呀!第一句我们一起读,港湾里的 灯,请女同学读;马路上的车灯,请男同学读。 三、总结课文,升华情感。 1、这么美的香港,我们也忍不住要赞叹: 点击出示: 点击出示:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。读。 出示词卡:无比璀璨 谁来读?(非常的耀眼、光彩夺 无比璀璨 目。闪耀着光芒,好美呀!一起读。) 2、学到现在,你能说说为什么把香港称为无比璀璨的 “东方之珠”吗?学生交流。 3、香港不仅美丽,而且现代化气息浓郁,经济、科技、 交通、生活、娱乐都处在世界领先水平。让我们再来赞一赞 它!齐读最后一节。 4、指板书总结: 《“东方之珠”》这篇课文先总的告诉我 们香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,接着再具 体介绍了浅水湾、海洋公园、铜锣湾及香港的夜景,最后总 结香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 这就是总分总的写法。 板书:总—分—总 五、作业: 1、今天,我们要来用总分总的写法,围绕“一到节假日, 我们的步行街上就热闹起来”写一段话。 一到节假日,大街上就热闹起来。来来往往的行 人 , 长 椅 上 , 街 心 花 园 里 …… 2、背诵课文。

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【板书】 迷人的沙滩 浅水湾 14、 东方之珠 (香港) 总 【课后反思】 1、 本节课能够很好地抓住本文的文眼(最后一个自然段) 展开教学,引导学生通过看图、朗读来感受香港的迷人,但是 文眼中的深度还挖掘不够,应该让学生除了感受到明珠的美 丽和迷人外,还要感受到明珠的珍贵,从而感受香港是我国 闪耀在东方的一块宝地。 2、在感受了香港迷人的浅水湾沙滩、著名的海洋公园 和繁华的街市后,应该适当地安排一些香港其他的特色,让 学生对香港的认识继续得到升华,进而产生热爱香港之情。 3、对于重点词的理解,可以充分结合学生已有的生活 经验,如:像焰火溅落人间,也可以放飞学生的想象,让学 生在没有任何束缚下展开充分的想象,如理解“璀璨”,就可 以让学生自己设想一下心中的明珠是什么样的? 4、学生的朗读能帮助学生理解课文的内容,所以,应 该重视有感情地朗读课文,让学生入情入境,真切地感受香 港的迷人。 著名的公园 繁华的街市 分 海洋公园 铜锣湾 总 无比璀璨

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