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2011年高考语文二轮复习:正确使用词语(近义实词、易混虚词) 课件1


高考专题辅导

正确使用虚词

答案:B 答案
依次填人下列各句横线处的词句, 依次填人下列各句横线处的词句,最恰当的一组是 ①今年1月1日,中国26年来粮食接受联合国 今年 月 日 中国 年来粮食接受联合国 的历史画上了句号。 的历史画上了句号。 保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击, 仍在修复当中。 ② “保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击, 仍在修复当中。 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病, ③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病,拳王阿里就患有 病。 A.馈赠 日前 该 B.捐赠 目前 该 馈赠 捐赠 C.馈赠 目前 本 D.捐赠 日前 本 馈赠 捐赠

32、答案为B。馈赠:赠送(礼品)。捐赠:赠送(物品给国家或集体) 日前:几天前。 、答案为 。馈赠:赠送(礼品) 捐赠:赠送(物品给国家或集体) 日前:几天前。 目前:即指现在,与题中“仍在”相照应。 指上文说过的人或事物(多用于公文) 目前 : 即指现在 , 与题中“仍在 ” 相照应。 该 : 指上文说过的人或事物 ( 多用于公文 ) 。 是指自己方面的,题中所指是不是第一人称。 本:是指自己方面的,题中所指是不是第一人称。

答案:C 答案
依次填入下列横线处的词语, 依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 我掉首东顾,只见云雾弥漫,山峦隐现, ①我掉首东顾,只见云雾弥漫,山峦隐现,绚烂的彩霞竟然已经渺无 ! 我精神的抚慰。 我精神的抚慰。 ②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语, 故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语, 中韩围棋再度交锋,韩国队实力不可小觑, 高超, ③中韩围棋再度交锋,韩国队实力不可小觑,中国队的水平 高超,行家估计中 国队胜率较大。 国队胜率较大。 A.踪迹 给予 越发 B.踪迹 给以 更加 . . C.踪影 给予 更加 D.踪影 给以 越发 . .

34、[解析 踪迹,行动所留的痕迹;踪影,踪迹 指寻找的对象 多用于否定式 。给予, 、 解析 踪迹,行动所留的痕迹;踪影,踪迹(指寻找的对象 多用于否定式)。给予, 解析]C[踪迹 指寻找的对象,多用于否定式 也做“给与” 如给予帮助,给予同情等,可以在“帮助”“同情” ”“同情 (书)给,也做“给与”;如给予帮助,给予同情等,可以在“帮助”“同情”前加某 给以, 予以” 后面只涉及所给的事物(多为抽象事物),不涉及接受的人, ),不涉及接受的人 人。给以,同“予以”,后面只涉及所给的事物(多为抽象事物),不涉及接受的人, 如给以表扬,给以批评。更加,表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少, 如给以表扬,给以批评。更加,表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少, 用于相同或不同对象之间的比较;越发,多用于同一对象之间的比较, 用于相同或不同对象之间的比较;越发,多用于同一对象之间的比较,用于两个或更多 的分句前后呼应的场合。 的分句前后呼应的场合。]

答案:A 答案 依次填入下列各句横线处的词语, 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 改革开放30年后的今天 年后的今天, 化建设已经有了制度保障。 ①改革开放 年后的今天,干部队伍 化建设已经有了制度保障。 现代科技的发展日新月异, 从前的幻想今天都有可能成为现实。 ②现代科技的发展日新月异, 从前的幻想今天都有可能成为现实。 到半夜,小说终于脱稿了, 地摸着胡子,长长地松了口气。 ③到半夜,小说终于脱稿了,他 地摸着胡子,长长地松了口气。 A.年轻 年轻 以至 踌躇满志 B.年青 年青 以致 踌躇满志 C.年轻 D.年青 年轻 以致 自鸣得意 年青 以至 自鸣得意

年轻”指人的岁数不大,有相比较而言之义: 【解析】 ①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大,有相比较而言之义: 解析】 中应选“年轻” 他很年轻|我比他年轻|领导班子年轻化; 年青”则为处于青年时期, 他很年轻|我比他年轻|领导班子年轻化;而“年青”则为处于青年时期,不合 语境。 中应选“以至” 以至” 一直到”的意思,表示表示时间、数量、 语境。②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思,表示表示时间、数量、 程度、范围等的延伸; 以致” 因而导致”的意思, 程度、范围等的延伸;而“以致”是“因而导致”的意思,后面接的往往是不好 的结果。再说, 踌躇满志”是中性词,形容对自己取得的成就非常得意; 的结果。再说,“踌躇满志”是中性词,形容对自己取得的成就非常得意;而 自鸣得意”是贬义词,自以为了不起,所以应选A “自鸣得意”是贬义词,自以为了不起,所以应选

下面一段文字如果加上一些虚词,表达效果会更好。 下面一段文字如果加上一些虚词,表达效果会更好。为 请将现成的虚词插入文中适当的地方。插入后, 此,请将现成的虚词插入文中适当的地方。插入后,将 紧接虚词后的词语填在横线上。( 。(5分 紧接虚词后的词语填在横线上。( 分) 注重学英语是好事,同时也要十分重视母语的学习。 注重学英语是好事,同时也要十分重视母语的学习。汉 语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。 语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。 中国进一步改革开放,学习汉语的外国人越来越多, 中国进一步改革开放,学习汉语的外国人越来越多,我 们自己应该学好汉语,用好汉语。 们自己应该学好汉语,用好汉语。某些人以能讲英语为 说话时夹上许多“洋文” 而母语的使用白字连篇, 荣,说话时夹上许多“洋文”,而母语的使用白字连篇, 真是出尽“洋相” 真是出尽“洋相”。 ①总要 夹上 ④但 某些人 ②却是 ⑤随着 白字 中国 ③更 应该

答案:B 答案
将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是( 将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是( ) 近期,中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍, ①近期,中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍,它们清晰地再现了古城被 的情景。 埋没前后 的情景。 的姚明,出席“护鲨行动从我做起”的活动时说: 今后, ②在休斯敦火箭队 的姚明,出席“护鲨行动从我做起”的活动时说:“今后, 本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。 本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” 于书籍出版发行的整体规划, ③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划,同时必须结合书的内容特点和读 者对象进行构思。 者对象进行构思。 A.时间 效劳 从属 B.瞬间 效力 从属 . . C.瞬间 效劳 归属 D.时间 效力 归属 . .

【考点】考查近义实词 考点】 解析】 解析】 本题考查词语的理解和运用。 【解析】【解析】 本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含
义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称,也可以表示一段或某一点时间, 语气色彩、使用习惯。 时间”是概念的总称,也可以表示一段或某一点时间, “瞬间”指极短的时间,从“被埋没前最后”可以看出,此处应是“极短的一段时间”, 瞬间”指极短的时间, 被埋没前最后”可以看出,此处应是“极短的一段时间” 故为“瞬间” 效劳”含有自谦语气,语句是以第三人称陈述客观事实,应为“ 故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气,语句是以第三人称陈述客观事实,应为“效 归属”一般不能与“ 连用,故此处应为“从属” 项为本题正确选项。 力”。“归属”一般不能与“于”连用,故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。 项为本题正确选项

①他 对小李 很 了解。 (意为“他很了解小李) ②他小李很了解。
(意为“小李很了解他)
虚词的数量虽然比实词少,但使用频率却很高。它在语 言中起着“经络”的作用,占有极为重要的地位。虚词 使用是否恰当,对整个句子的结构和意义有很大影响。

③你是报考清华呢?或者报考北大?
此句中的连词“或者”要换成连词“还是”, “或者”用在陈述句中,“还是”用在问句中。
虚词的“个性”很强,即使是同一类的词,其意义用法 接近,也仍有不同。

【考点透视 考点透视】 考点透视
正确使用虚词是从“正确使用词语” ◆正确使用虚词是从“正确使用词语” 中分解出来的一个考点。 中分解出来的一个考点。重现率很 是高考常考的考点之一。 高,是高考常考的考点之一。除了 正确使用词语”这个考点之外, 在“正确使用词语”这个考点之外, 辨析并修改病句”考点和“ 在“辨析并修改病句”考点和“语 言表达要简明、连贯、得体”考点, 言表达要简明、连贯、得体”考点, 也常常考到虚词的运用。 也常常考到虚词的运用。

高考虚词考查的核心是“ 高考虚词考查的核心是“灵活使 主要考查虚词的混用 混用、 用”,主要考查虚词的混用、误 滥用、搭配不当等问题 等问题。 用、滥用、搭配不当等问题。考 查的重点是副词 介词、连词、 副词、 查的重点是副词、介词、连词、 助词等几类词 等几类词, 助词等几类词,其中考查最多的 连词, 是连词,尤其是复句中关联词的 运用。 运用。

虚词有关知识
虚词的定义: 1 虚词的定义: 虚词是指不能单独成句, ◆虚词是指不能单独成句,意义上比较抽 有帮助造句作用的词。 象,有帮助造句作用的词。 2 虚词的种类 : 汉语的虚词包括:副词、介词、连词、 ◆汉语的虚词包括:副词、介词、连词、 助词、叹词、 助词、叹词、拟声词六类 。

一、副词
概念: 概念:用来修饰或限制动词和 形容词,表示范围、程度、时 形容词,表示范围、程度、 间等, 间等,而不能修饰或限制名词 的词。 的词。 再三、屡次、 ◆如:“都、只、再三、屡次、很、更、 竟然、居然” 越、也、还、不、竟然、居然”等。

副词的语法特征
1、都能作状语,“很”、“极”也可 以作补语,一般不能作定语。 2、大多数副词不能单独回答问题,有 少数可以单独回答问题。如“不”、“没 有”、“也许”、“有点儿”等 3、有一部分副词能起关联作用,有 单用的,也有成结呼应的,还有跟介词、 连词相呼应的。

常见典型副词顺口溜 都 很 又 不 刚刚,

稍微 十分

马上, 挺,

忽然 渐渐 更

大概 一定 经常。

副词使用中的常见错误
1、自相矛盾 、 例:经专家鉴定,这一只明朝景泰年间制 经专家鉴定, 作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以上。 作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以上。

“至少”是表示最小限度的 至少” 副词, 三万元以上” 副词,而“三万元以上”表示 的不是最小限度, 的不是最小限度,虚词与语境 矛盾,应删去“以上” 矛盾,应删去“以上”。

例:①他常常写小说,偶然也写诗歌。 他常常写小说,偶然也写诗歌。 也写诗歌 他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔 偶尔的 ②他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国” ③台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国”的原则 由来已久。臭名昭著的,莫过于刚才 刚才被民众轰下台的 由来已久。臭名昭著的,莫过于刚才被民众轰下台的 李登辉。 李登辉。

2、词性不明 、

偶然” 的状语, 【解析】:“偶然”是adj,不能作“写”的状语, 解析】 ,不能作“ 偶尔” 而“偶尔”是adv,不能作谓语。①句中应用 “偶 偶尔 ,不能作谓语。 偶 句中应用“偶然” 句中的“刚才” 尔”,②句中应用“偶然”。③句中的“刚才” 的状语, 是n,不能充当“轰”的状语,应换用时间副词 ,不能充当“ 刚刚” “刚刚”。 提醒】 有些adv容易与 和adj发生混淆,要 容易与n和 发生混淆 发生混淆, 【提醒】:有些 容易与 把准词性。 把准词性。

例1、

3、重复赘余 、

京皖春招】 ①【’02京皖春招】他的艺术见解独到、深 京皖春招 他的艺术见解独到、 近年来, 刻 , 近年来 , 常被应邀到许多高校发表 演讲,深受学生欢迎。 演讲,深受学生欢迎。 他说得很对, 有些事仅仅说句感谢, ② 他说得很对 , 有些事仅仅说句感谢 , 是 很轻飘飘的。 很轻飘飘的。 我们的同志, 眼睛最雪亮, 爱憎最分明。 ③ 我们的同志 , 眼睛最雪亮 , 爱憎最分明 。
解析:“轻飘飘、雪亮、分明”本身就含有程度 解析: 轻飘飘、雪亮、分明” 深的意思,不能再接受程度副词“ 深的意思,不能再接受程度副词“很、最”的修 饰。

例2
经过治理整顿, 经过治理整顿,剧场内外秩序明显 好转, 拥挤。 好转,观众出入不再互相拥挤。 ◆解析:副词“互相”是“表示彼此 同样对待的关系”的意思 ,而“拥 挤”是“挤在一起”的意思,含互相 意,在表意上重复,应去掉。

4、用法不明 、

①新来的班主任同老班主任一样,更 会体 贴我们。 ②他们学习了《中国教育改革和发展纲 要》,决心统筹安排,因地制宜,逐渐推 进农村教育综合改革。
“逐渐”侧重于渐进性,而“推进农村教育综合改革” 不能渐进,只能分步进行,所以“逐渐”应改为“逐 步”。

“更”表示程度进一步增加,用于程度比较 时,两个班主任既然“一样”,就不能用 “更”,应改为“很”。

【提醒】有些副词,看 上去语意相近,用法差 不多,但限制修饰作用 不同,表达效果也不一 样,在使用时不可该用 甲副词而用了乙副词。

5、位置不当
(2004年湖南高考题) 与作家不同的是,摄影家们把自己对山 川、草木、城市、乡野的感受没有倾注 于笔下,而是直接聚集于镜头。 【提示】一般来说,副词用在 形容词或动词前;在“把”字 句中,表达否定意义的 “不”“没有”等否定词必须 放在“把”字前。 “没有” 没有” 应移到 “把” 字前。 字前。

二、 介词
概念:用在名词、 概念:用在名词、代词或名词性词组的 前边,合起来表示方向、对象等的词。 前边,合起来表示方向、对象等的词。 方向、 如“从、自、往、朝、在、当(方向、 处所或时间)、 )、把 处所或时间)、把、对、为(对象或目 的)、 以、按照(方式)比、跟、同 按照(方式) 比较)、 )、被 被动) (比较)、被、叫、让(被动)”等。

介词的语法特征
1、不能单独成句,也不能单独充当句 子成分,只能组成介词短语在句中充当状 语或补语。 2、不能重叠。 3、介词后面不能加动态助词“着、 了、过”和趋向动词“来、上、下”等。
【说明】“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着” 不是动态助词,而是和前面的“为、当”构成一个词。

介词使用中的常见错误
1、滥用介词
“在……中”构成了一个介词短语, 中 构成了一个介词短语, 在句中充当状语, 在句中充当状语,这就造成了主语的 残缺,应当删去“ 残缺,应当删去“在”和“中”,使 这部作品”充当主语。 “这部作品”充当主语。 年浙江卷): ①(2005年浙江卷 :在这部作品中,并没有 年浙江卷 在这部作品中, 给人们多少正面的鼓励和积极的启示, 给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相 反,其中一些情节的负面作用倒是不少。 其中一些情节的负面作用倒是不少。

此句和上例①一样,由于滥用介词“对于” 此句和上例①一样,由于滥用介词“对于”而 凡是…… 造成主语残缺,删掉“对于” 造成主语残缺,删掉“对于”,使“凡是 人员”充当主语。 人员”充当主语。 ②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、 技术人员都应当受到社会的尊重。 ③消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时,当 事人应诉诸于法律,切不可采用个人行为私自 解决。 “诸”是一个文言兼词,相当于“之于”, 是一个文言兼词,相当于“之于” 已经包含一个和“ 字在内, 已经包含一个和“于”字在内,再在后面加 就造成了重复,应删掉“ “于”就造成了重复,应删掉“于”。

【提醒】介词的使用应切合语 介词的使用应切合语 境的需求,如果随意滥用,往 往会造成语意的累赘、重复, 甚至破坏句子的结构,造成句 子成分残缺。

2、漏用介词,造成成分残缺 漏用介词, 1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的 、 电火行空、上天入地、宇宙航行、 电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月 球的憧憬,随着科学的发展, 球的憧憬,随着科学的发展,都变成了现 实。 解析:应加一个表示对待的” 解析:应加一个表示对待的”对(于)” 于 以 2、我国将于5月12日至 月10日由本土向 、我国将于 月 日至 日至6月 日由本土向 太平洋南纬7度 分 东经171度33分为中心, 分为中心, 太平洋南纬 度0分、东经 度 分为中心 半径70海里的圆形海域范围内的公海上 海里的圆形海域范围内的公海上, 半径 海里的圆形海域范围内的公海上,发 射运载火箭。 射运载火箭。 加一个介词“ 构成“ 解析加一个介词“以”,构成“以……为” 为 格式



3、介词误用 1、一个人的性格不是生来就有的,而是由 、一个人的性格不是生来就有的,而是由 他的家庭和社会环境所决定的。 于他的家庭和社会环境所决定的。 解析: ◆解析:“由于”表示原因和理由,“由” 引出动作的施动者,表示动作的起点、凭借 等,应改“由于”为“由” 2、今年要以下岗工人的再就业问题作为重 、 要任务,切实抓好。 要任务,切实抓好。 解析: ◆解析:“以”和“作为”不搭配, 应改 “以”为“把”

4、搭配不当
①今年要以下岗工人的再就业问题作为 重要任务,切实抓好。 重要任务,切实抓好。
解析: ◆解析:“以”和“作为”不搭配, 应改“以”

②动物园根据 根据大熊猫安排了大熊猫 大熊猫的生 根据 大熊猫 活环境。
解析: ◆解析:“根据”不能同“大熊猫”搭配, 应改为“根据大熊猫的习性”。

5、 介词位置不当 1.经过他长达三年的研究,终于在新品种 他长达三年的研究, 的研制开发方面,取得了突破性进展。 的研制开发方面,取得了突破性进展。 解析:关联词的位置遵循“异前同后” ◆解析:关联词的位置遵循“异前同后” 的原则,本句前后分句主语一致, 的原则,本句前后分句主语一致,应把 经过”放在主语“ 的后面。 “经过”放在主语“他”的后面。 2.如果我们把这样的先进事迹不报道好, 如果我们 这样的先进事迹不报道好, 怎么对得起这里的老乡们呢? 怎么对得起这里的老乡们呢? 字句的否定, ◆解析:“把”字句的否定,应将否定 解析: 副词放在“ 副词放在“把”字前。 字前。

6、介宾不完整
这部电影在塑造周总理的形象 所提供的经验是非常宝贵的。
◆解析:在“形象”后面应加上“方 解析:

面”。介词不能单独使用,后面必须 跟宾语。

三、连词: 连词:
概念: 概念:
连接词、词组或句子的词。 连接词、词组或句子的词。 如“和、与、而且、但是、因为、如果、 而且、但是、因为、如果、 只要” 只要”等。

1、关联词误用
欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、 ①、欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我 本人向阁下及通过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝 贺。

只能连接名词性词语, ◆解析:“及”只能连接名词性词语,若连接 解析: 动词或动词性短语,应用“并” 动词或动词性短语,应用“

才能的大小, ②、才能的大小,在很大程度上是由于实 践的多少决定的。 践的多少决定的。
”表原因,应当去掉“于” 表原因,应当去掉“ 去掉 决定” 字,“由……决定”是习惯用法。 由 决定 是习惯用法。
◆解析:“由于 解析:

2、关联词滥用
要不是老师及时提醒我, ①、要不是老师及时提醒我, 我准会办错事。 否则我准会办错事。

否则”多余, 要不是” ◆解析:“否则”多余,“要不是”已含有类 解析: 似意思。 似意思。 全国】 ②、【’98全国】一个人 全国
◆解析:“之所以 解析:

之所以会变化的原

因,除了受到坏的影响外…… 除了受到坏的影响外 ”本身表原因,与后面的 本身表原因, 原因”重复, “原因”重复,应当去掉

京皖春招)其实 ③(’00京皖春招 其实,细究起来,“华夏汉民族文 京皖春招 其实,细究起来, 化”这一概念并非是一个封闭的稳定的范畴。 这一概念并非是一个封闭的稳定的范畴。

”中的“非”意为“不是”, 中的“ 意为“不是” 与后面的“ 重复, 与后面的“是”重复,改“非”为“不”。 竹节虫不仅体色几乎和竹子一样, ④ 竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安 静时完全像一根树枝。 静时完全像一根树枝。
◆解析:分句间是递进关系,“不仅”后面缺 解析:分句间是递进关系, 不仅”

◆解析:“并非是 解析:

少与之呼应的“而且”等连词, 少与之呼应的“而且”等连词,在“体形” 体形” 前加“而且” 前加“而且”。

这篇文章, 语言虽然平易近人, ① 这篇文章 , 语言虽然平易近人 , 但却 朴素无 华。

3、关联词搭配不当

平易近人” ◆解析:强加转折,“平易近人”与“朴素 解析:强加转折, 无华”之间无转折关系。 无华”之间无转折关系。

这本书已经出版好多年了, ② 这本书已经出版好多年了 , 所以 作者最 近作了较大修改。 近作了较大修改。
◆解析:强加因果,前后分句间无必然因 解析:强加因果,

果关系

③这个村很好地执行了党的富民政

策,现在不但向国家交售了六万公斤爱 还不吃国家的救济粮了。 国粮, 国粮,而且还不吃国家的救济粮了。
◆解析:递进倒置,应将“不但”与 解析:递进倒置,应将“不但”

“而且”领起的分句调换位置。 而且”领起的分句调换位置。

常用成双配套的关联 词
1、表示并列关系的: 、
既……也(又) ……也……也…… 又……又…… 有时……有时…… 一方面……(另、又)一方面…… 一边……一边…… 一会儿……一会儿…… 不是……而是

2、表示顺承关系的: 、表示顺承关系的:
首先(起先 然后(后来 首先 起先)……然后 后来 起先 然后 后来)……

3、表示选择关系的: 、表示选择关系的:
或者(或)……或者(或) …… 是……还是…… 不是……就是…… 要么……要么…… 与其……不如(无宁)…… 宁可……也 不……

4、表示递进关系的: 、表示递进关系的:
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、 又、反而) 尚且……何况(更不用说、还)…… 别说(慢说、不要说)……连(就是)……

5、表示转折关系的: 、表示转折关系的:
◆ 虽然(尽管)……但是(可是、却、而)……

6、表示条件关系的: 、表示条件关系的:
◆ 只要……就(都、便、总)…… …… ( )…… ◆ 只有(唯有、除非)……才(否则)…… ◆ 无论(不论、不管、任、任凭)……都

(总、总是、也、还)……

7、表示假设关系的: 、表示假设关系的:
◆如果(假如、倘若、若、要是、要)……就 (那么、那、便) …… ◆ 即使(就是、就算、纵然、哪怕)……也 (还) …… ◆ 再……也……

8、表示因果关系的: 、表示因果关系的:
◆ ◆ 因为(由于)……所以(就、因而、以致) …… 既然 ……那么(就、又、便)……

4、关联词位置不当


中药疗效好,而且价格低廉, 不仅中药疗效好,而且价格低廉,还无副

作用。 作用。

前后分句主语一致,应将“不仅” ◆前后分句主语一致,应将“不仅”调 到“中药”后面。 中药”后面。 过去, ②过去,内地产品的质量不是比沿海的 就是成本比沿海的高。 低,就是成本比沿海的高。 前一分句是说“质量” ◆前一分句是说“质量”,后一分 句是说“成本” 陈述对象不同, 句是说“成本”,陈述对象不同,应将 不是”放在“质量” “不是”放在“质量”前.

四、助词: 助词:
包括结构助词: 包括结构助词:如“的、地、得、所”; 时间助词: 时间助词: 语气助词: 语气助词: 如“了、着、过”; 如“呢、吗、吧、啊”。

助词的使用 例、他的意见深受大家所赞成。 他的意见深受大家所赞成。

解析:“所”表被动,与本身已表被 解析: 表被动, 重复,去掉。 动“受”重复,去掉。

小结: 小结:虚词运用的规律
(一)虚词语法意义的特指性 一 虚词语法意义的特指性
一个虚词所表达的语法意义或逻辑关系往往是固 定的,具有特定的指向性,忽略这种特定性,就可能错 用,如: (1)事后,小琪和母亲以及单位领导再到部队表示谢意。 (2)他事先没有充分调查研究,以至作出了错误的判断。

而“再”表示将要重复的动作。 (2)应该用“以致”,它表示下文是上述原因所 形成的结果(多指不好的结果)。

◆解析: (1)应该用“又”,它表示已经重复的动作, 解析:

(二)语序的合理性 二 语序的合理性
一般说来,虚词在句中的位置,较为灵活, 一般说来,虚词在句中的位置,较为灵活,但由于每句意 结构和表达重点不同,虚词的位置也会不同, 思、结构和表达重点不同,虚词的位置也会不同,但并非没有 限制。以下句子就存在虚词位置不当问题。 限制。以下句子就存在虚词位置不当问题。 (3)如果我把这件事不做好,怎么对得起辛勤培育我的老 如果我把这件事不做好, 如果我把这件事不做好 师呢? 师呢 (4)不等大家到齐,就他一个人干起来。 不等大家到齐, 不等大家到齐 就他一个人干起来。

解析: ◆解析:(3)在把、被字句中,否定词应置于“把”“被”前。
(4)副词“就”可置于主语前,也可置于主语后,置前修饰范围, 置后修饰时间。这句强调时间,应把“就”放在动词“干”前。

(三)成双配套的关联性 三 成双配套的关联性
(5)他因为违背上帝的告诫,立即变成了石人。 (6)向社会筹款,是动员群众参与建立事业新 体制的一个重要环节,又是解决文博单位经费 短缺的有效措施。 例(5)逻辑关系不明,应加上“所 ◆ 以”,语意才明确。 (6)“又是”应改为“也是”。“是……也是” 是成双配套使用。

解析: 解析:

(四)虚词运用的简洁性 四 虚词运用的简洁性
有时不必用而用,造成句子啰嗦、生硬,甚至 不能准确表达语意。如: ◆ (7)因为怕要下雨,所以我还是带把伞走。 ◆ (8)有的人在看问题的方法上是错误的。 ◆解析:(7)去掉“因为……所以”。日常生活用语, 因果关系清楚,去掉虚词简洁自然。 (8)虚词滥用,应去掉“在……上”。

(五)习惯色彩的约定性 五 习惯色彩的约定性
虚词虽不像实词那样具有鲜明的褒贬色彩,但千百年来, 人们在运用中,形成了一些习惯,并为世人所接受。我们在使 用时。也不得违背。 ◆ (9)a.路挺滑,我差点儿没摔倒。b.路挺滑,我差点儿 摔倒。
◆解析:

“差点儿”与“差点儿没”用法有同有异。 指说话人不希望实现的事情,两词均指事情接近实 现而没有实现;希望实现的,“差点儿”是惋惜未 能实现,“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现了, 二者有了差异。这两词在例(9)中语意相同。

一、谦词 常见谦敬副词辑录 1、菲:微薄 如菲酌 菲仪 菲敬 、 2、敝 :旧时用于与自己有关的事物,如敝 旧时用于与自己有关的事物, 、 帚自珍 3、不才、不佞:没有才能,“我” 的谦称 、不才、不佞:没有才能, 不敢当:表承当不起对方的招待、 不敢当:表承当不起对方的招待、夸奖 不敏:不聪明, 不敏:不聪明,常用来表示自谦 4、厕身:参与,置身 、厕身:参与,

5、刍议:指自己的议论 、刍议: 6、错爱:表示感谢对方爱护 、错爱: 7、忝:表示辱没他人,自己有愧 表示辱没他人, 、 8、 涂鸦 : 唐卢仝 《 添丁诗 》 : “ 忽 、 涂鸦: 唐卢仝《 添丁诗》 来案上翻墨汁,涂抹诗书如老鸦。” 来案上翻墨汁, 涂抹诗书如老鸦。 后世用来形容字写得很坏。 后世用来形容字写得很坏。 9、 献丑: 用于表演技能或写作的时 、 献丑 : 表示自己的能力很差。 候,表示自己的能力很差。

10、 家 : 用于对别人称比自己的辈 、 份高或年纪大的亲属。 份高或年纪大的亲属。 11、 舍 : 用于介绍辈份比自己低或 、 年纪小的亲属。 年纪小的亲属。 12、 见笑 : ( 因拙劣而 ) 被人笑话 。 、 见笑: 因拙劣而) 被人笑话。 13、 续貂 : 比喻拿不好的东西接到 、 续貂: 好的东西后面( 好的东西后面 (多用于指续写别人 的著作) 的著作) 14、拙:谦称自己的 、

二、敬词 1、 奉:用于自己的举动涉及对方时 、 2、 斧正:请人改文章 、 斧正: 3、 高:称别人的事物(高寿) 称别人的事物(高寿) 、 4、 恭候:恭敬地等候 、 恭候: 5、 光:用于对方来临,表示光荣 用于对方来临, 、 6、 海涵:大度包容(用于请人原谅时) 、 海涵:大度包容(用于请人原谅时) 7、 麾下:敬称将帅 、 麾下:

8、 惠:用于对方对待自己的行动 、 惠存:请保存( 惠存:请保存(多用于送人相片等纪念品时 所题上款) 所题上款) 惠顾:惠临(多用于商店对顾客) 惠顾:惠临(多用于商店对顾客) 惠临: 惠临:指对方到自己这里来 9、 拜:用于人事往来 、 10、璧谢(还):退还原物,并表示感谢(多用 退还原物,并表示感谢( 、璧谢( 于辞谢赠品) 于辞谢赠品) 11、 呈正:把自己的作品送请别人批评指正 、 呈正: 12、垂:旧时用于别人(多为上级或长辈)对自 旧时用于别人(多为上级或长辈) 、 己的行动

13、识荆:指初次见面或结识。李白《与韩荆州 、识荆:指初次见面或结识。李白《 生不愿封万户侯,但愿一识韩荆州。 书》:生不愿封万户侯,但愿一识韩荆州。 14、 贤:用于平辈或晚辈 、 15、 享年:称死去的人活的岁数(多指老人) 、 享年:称死去的人活的岁数(多指老人) 16、钧:用于有关对方的事物或行为(对尊长或 用于有关对方的事物或行为( 、 上级) 上级) 17、令:用于对方的亲属或与对方有关系的人 、 18、雅:称对方的情意或举动 、 雅正:把自己的诗文书画送给人时, 雅正:把自己的诗文书画送给人时,表示请 对方指教 19、尊:称跟对方有关的人或事物 、


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