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文字及其处理技术

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教案
案例名称 科目 课时 文字及其处理技术 信 息 技 术 教学对象 基础 15 分钟 高一学生 提供者 苏龙嘎

一、教材内容分析 “文字及其处理技术”是《信息技术基础》第四章《文本和表格信息加工》的第 一部分《文本信息加工》的第一节, 本节内容主要分两部分: 1 、体验文字处理技术,领悟字处理技术发展的深刻意义。书本中给出三段材 料,从这些材料中可以让学生体会到汉字的无穷魅力。 2、文字的编码,对学生来说,有可能有些枯燥,我结合例题来讲解。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1、理解汉字来源的多样性及其实际意义 2、了解汉字编码的过程 过程与方法: 理解汉字来源的多样性及其实际意义,能够从日常生活、学习中发现或归 纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题,并对自己所获取信息的真实性、准 确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观: 通过体验文字处理技术的发展变化及其意义,让学生能体会信息是一项重要 的资源,在现代信息社会里,信息对于人类社会发展的作用越来越明显,激发学 生搜集信息、利用信息的愿望。

三、学习者特征分析
学生对本节课中的第一部分比较感兴趣,且学习起来也比较容易。一是内容比较 贴近学生学习与生活,二是学习比较有趣味性。而第二部分“汉字的编码”对学 生来说就比较枯燥了他们平时比较注意操作能力的学习,对于这种理论不太感兴 趣。我在教学中要注意理论联系实际,激发学生的兴趣。 四、教学策略选择与设计教法学法 1:创设问题情境,引导学生思考,指导学生练习; 2:理论联系实际地讲解并引导学生思考。

五、教学环境及资源准备

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多媒体网络教室 “电子东巴”输入法共享软件; 教师自制 ppt 课件

六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

看图提问题 让学生思考两个问题 ; 你 思考问题,回答 引入课程, 引入课程 们能看懂下面的象形文字 问题 象形文字的图片 么? 讲述文字的表现方式,文 听老师讲 字的表现方式有四种,有 象形,指事,会意,形声 等。 介绍东巴文,现代唯一活 了解东巴文及其 着的象形文字, 演示 电子东巴 使用电子东巴
讲解除了象形文字以 外的造字法,

介绍东巴文

让学生了解到除了 汉字以外还有别的 象形文字

提问题:让 思考问题:如果我用电子 思考问题,回答 引入第二内容汉字 学生思考问 东巴文字给我的朋友发电 问题。 的编码。 题 子邮件那么他能看到么? 汉字的编码 汉字的编码有三种:输入 码,机内码,输出码,分 别介绍。。 以汉字的文为例讲计算机 跟着老师讲解了 让学生更清楚的了 处理文字的过程 解处理文字的过 解汉字的编码 程 以中字为例点阵表示法 有例子的话学理解 起来容易一些 思考问题,思考: 16× 16 思考问题,算出 了解学生对于点阵 点 阵 的 汉 字 所 占 的 字 节 答案。 表示理解了多少, 数? 巩固点阵点阵表示 法的内容。 总结汉字的编码, 回忆汉字的编码 汉字的编码是这节 的内容 课的难点也是重 点。 到 下 节 课 之 前 读 读 课 本 阅读资料深入了 让学生对于文字和 的:P53 资料 1,2,3 解文字及其文字 处理技术有更深入 P56 资料 处理技术 的了解,

讲例子

点阵表示法

思考问题:

总结:

留作业;

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教学流程图 看图提问 ->介绍汉字的造字法有四个 ->介绍东巴文字及其电子东巴 软件 -〉思考问题,引入下一个内容汉字的编码 -〉详细介绍汉字的 三种编码 -〉以汉字的文为例讲计算机处理文字的过程 -〉以中字为 例点阵表示法 -〉思考问题 -〉总结第二部内容:汉字的编码 -〉留作 业

七、教学评价设计

八、帮助和总结

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