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汉语拼音-a-o-e-教学设计(教案)


a o e 一、 教材分析: 本课汉语拼音教学内容是单韵母 a o e, 教材包括三个主要部分, 一是 a o e 的 读音和形体, 二是 4 个声调符号和四声的读法, 三是汉语拼音四线三格和 a o e 的书写规则。 二、教学目标: 1、学会单韵母 a o e ,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2、认识声调符号,能正确读出的四声。 3、认识汉语拼音四线格并学习使用。 三、教学重点难点: 学会三个单韵母,认识四个声调符号,能在四线格中正确书写。 四、教学用具: 挂图、卡片 五、教学时间: 两课时 第一课时 9/2 一、教学内容: 指导看情境图说话,认识并正确书写三个单韵母 二、教学要求: 1、学会 a o e 3 个单韵母,能读准音、认清形,按笔顺正确描红。 2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。 三、教学过程: 一、看图激趣,揭示课题 1、谈话导入 小朋友,你们已经能够是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识 字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书,读很多书,学很多本领。所以 今天第一课就开始学汉语拼音。 2、指导看图,引出字母 (1) 、出示挂图,说说图上的内容(图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡??) 。 (2) 、老师总结图意,相机出示三个单韵母。 a:阿姨带我去湖边, o:大公鸡,o o 啼, e:大白鹅,e e 叫 (3)连起来说说图意 3、教师小结,指导朗读情境歌:大公鸡,o o 啼,阿姨带我到湖边。大白鹅,e e 叫,连声 问我: “早上好! ” (4) 、揭示课题:今天我们就学习第一课 a o e 二、指导字音字形 1、学习 a 出示字形图,认读。 试着编首儿歌记住它:阿姨的 a,张大嘴巴 a a a。 认识四线三格,齐读三遍。——指导书写,先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。 2、同样的方法学习 o e

公鸡高声叫,圆圆嘴巴 o o o 一只大白鹅,扁扁嘴巴 e e e 3、练读——单韵母(读三遍) 三、小结: 1、这节课小朋友学到了很多本领,谁来再给我们介绍一下? (认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法, 还学会了在四线三格中正确书写, 知道他们 都要写在中间一格) 2、巩固读, “开火车”读,每人至少读两次。 四、课堂作业: 把这三个单韵母抄写在作业本上(指导认识作业本,如何使用它,强调正确的书写姿势)

第二课时 9/3 一、教学内容: 学习三个单韵母的四声,并能在四线三格中正确书写 二、教学过程: 一、复习导入: 1、按顺序认读三个单韵母 2、抽卡认读 二、学习 a 的四声 1、创设情境,说说你当时会怎么说? (1)当你听到一个很奇怪的消息时,比如说有人告诉你他家的公鸡下了一个很大的蛋,你 会怎么说? (觉得惊奇,语调往上扬:啊!有这样的事情啊! ) (2)当你突然明白了一件事情的真实情况,如老师告诉你,我们之所以要做眼保健操是为 了保护我们的眼睛,你有会用什么语气? (语调下降:啊!我明白了! ) 这时我们就要用到韵母的声调, 如觉得惊奇, 可用第二声表示, 突然明白, 可用第四声表示。 2、出示 a 的四声(教师边写边读) 3、请小朋友自己试着根据声调的形状来读一读,并说说你是怎样记住这四个声调的。 4、指导正确朗读,学习声调记忆儿歌: 一声平又高,二声往上扬,三声降再起,四声往下跳。 5、学生自由朗读后指名读、分组读,齐读。 6、指导在四线三格里正确书写 单韵母写在中格,声调标在字母的正上方,占据上格。 7、学生练写(在书上的四线三格中各抄写一遍,老师个别指导) 三、同样的方法学习 o e 的四声,主要以学生自学为主 四、齐读这三个单韵母及其四声,小结本课内容 五、课堂作业: 抄写这三个单韵母的四声,每个写两遍。


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