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好书伴我行主题班会教案


《 好书伴我行》主题班会教案
设计者:王晨萱

一、活动目标: 活动目标: 通过活动了解古今中外的名人的读书事例,使学生明白读书的重要 意义。教育学生明辨是非,有选择性地阅读书籍,并且教给学生正确的 读书方法,让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 二、活动准备: 活动准备: 1、物色好主持人 2、各小队准备材料 3、歌舞、朗诵节目排练 三、活动过程: 活动过程: 引入活动。 (一) 引入活动。 乙:小时候,我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈:您为什么会讲这 么多好听的故事呢?妈妈对我说:长大了,你可以去书中寻找答案。 长大了,我终于明白了妈妈所说的答案,那就是——在读书中寻找快 乐。 甲:高尔基曾经说过:书是人类进步的阶梯 乙:书,是人终生的伴侣,最诚挚的朋友。 甲:书,就像一片海洋,让我们在知识的海洋中遨游。 乙:书,就像一位老师,让我们学会许许多多从没学过的知识。 甲:书,更像我们的朋友,可以把以前发生过的感人故事讲给你听。 甲:在我们成长的道路上,书使我们从无知走向成熟。 乙:书给了我们精神的养料。 甲: 在我们的成长过程中,能有好书相伴,是多么的重要。 合:六(3)班主题队会《好书伴我行》现在开始。
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(二)活动具体安排程序: 活动具体安排程序: 自古以来, 书就是人类的好朋友, 以书会友更是中华民族的传统美德。 甲: 乙:不错,许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。 甲:今天×××同学就要给我们介绍一位以书为乐的伟人。 今天×××同学就要给我们介绍一位以书为乐的伟人。 ×××同学就要给我们介绍一位以书为乐的伟人 资料 毛泽东的特殊爱好 几十年来,毛主席一直很忙,可他总是挤出时间,哪怕是分分秒秒, 也要用来看书学习。他的中南海故居,简直是书天书地,卧室的书架上, 办公桌、饭桌、茶几上,到处都是书,床上除一个人躺卧的位置外,也全 都被书占领了。 为了读书,毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前 活动身体的几分钟里,有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后,顾不 上休息,就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间,他也从不白白地浪费 掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊,就是利用这些时 间,今天看一点,明天看一点,断断续续看完的。 毛主席外出开会或视察工作,常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸, 他全然不顾, 总是一手拿着放大镜, 一手按着书页, 阅读不辍。 到了外地, 同在北京一样,床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书,一有空闲 就看起来。 毛主席晚年虽重病在身,仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安 带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。 有一次,毛主席发烧到 39 度多,医生不准他看书。他难过地说,我 一辈子爱读书,现在你们不让我看书,叫我躺在这里,整天就是吃饭、睡 觉,你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已,只好把拿走的书又放 在他身边,他这才高兴地笑了。
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甲:毛爷爷读书的故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习 一下这种精神呢! 乙::是啊,毛爷爷还曾经说过:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书 不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。 甲:同学们,你们喜欢读书吗?(生答) 乙::你们都从读书中获得了什么乐趣呢? 学生畅所欲言,说说自己从读书中获得的乐趣。 学生畅所欲言,说说自己从读书中获得的乐趣。 畅所欲言 资料 我读书,我快乐。书,把我带到了美丽的童话世界,让我展开了想像 的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽,有个疼爱自己的奶奶;我 真希望自己是那丑小鸭,可以凭借自己的努力,变成一只美丽的白天鹅; 我真希望……这些童话故事点缀了我金色的童年。 我读书,我快乐。书,把我带到了植物、动物的王国。在《少儿百科 全书》、《十万个为什么》等书里,我知道了水的三种状态;还认识到了 植物的光合作用;知道了天上为什么是先打雷,后下雨;知道了为什么含 羞草一碰就会缩起来; 还知道了……这些科学知识类书籍让我变得更聪明 起来。 我读书,我快乐。书,把我带到了历史长河中。在书中,我认识了 宁死不屈的文天祥;认识了爱国将领丁汝昌;认识了英勇就义的夏明翰; 认识了少年英雄王二小、海娃、小萝卜头;认识了……明白了他们舍生忘 死究竟是为了什么?因为他们热爱自己的祖国。这些书让我明白了“有国 才有家”的道理。 我读书,我快乐。书,还把我带到了诗词的海洋。古代作家精心创 作的诗、词、曲等,寥寥数语,却可以表情达意。让我深刻体会到了我国

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古代文学那博大精深的内涵,让我被祖国那悠久的文化底蕴而深深地折 服…… 甲:读书的乐趣可真多啊! 乙:我们能从书中读出自己的智慧,读出自己理想。 甲:我们更能从读书中读出自己前进的方向。 乙:现在,我们就请大家把自己的座右铭展示给同学们看。 学生把自己的座右铭展示出来,并说明自己是在哪里看到这句话的, 学生把自己的座右铭展示出来,并说明自己是在哪里看到这句话的, 为什么要把这句话作为自己的前进航标。 为什么要把这句话作为自己的前进航标。 甲:我们从读书中得到快乐。 乙:我们在读书中茁壮成长。 甲:瞧,在前辈们的影响下,一群快乐的读书郎唱着歌向我们走来。 歌舞表演《读书郎》。 歌舞表演《读书郎》。 生 1:主持人,我想和同学们说几句心里话。 甲:好啊! 生 1:我平时最喜欢看书了,可是在家里看书就像和妈妈捉迷藏一样。你 看! 小品表演《如此读书》。 小品表演《如此读书》。 生 1: 我的妈妈平时就是这样对待我看课外书, 你们说她这样地做法对吗? 讨论:为什么要读书? 讨论:为什么要读书? 乙:你看,我们这里就有好多的例子来证明这一点的。我们不妨来采访一 些同学。 (甲乙:分别采访班级中爱看书的同学,并依次展示自己的成功之处,从 甲乙:分别采访班级中爱看书的同学,并依次展示自己的成功之处, 中让学生体会到读书的好处。) 中让学生体会到读书的好处。) 生 1:看来,我今天回家要好好地把这些事实对我妈妈说一说,并且还要 让她和我们一样与好书交朋友!
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甲:歌德说:读一本好书,就是和一个高尚的人谈话。我们能从中汲取知 识与力量,不信,你听—— ×××同学为我们带来了诗朗诵:《书——我们的朋友》。 ×××同学为我们带来了诗朗诵:《书——我们的朋友》。 同学为我们带来了诗朗诵:《 我们的朋友 甲:你把书说得这么好,那世界上有这么多书,到底哪些书才适合我们小 朋友看呢?怎样的书才是我们的好朋友呢?我最近经常发现班级里的一 些同学总是在看漫画书呢! 乙:是啊,在前不久,我们各小组同学就对这个问题作了交流和讨论。现 在,我们就请他们来为我们做一个汇报吧! (各小队汇报并推荐适合他们年龄阶段读的书籍) 各小队汇报并推荐适合他们年龄阶段读的书籍) 甲:这么多的好书啊,我一定要好好把他们读过来! 你这话就不对了, 读书可急不来, 决不能囫囵吞枣, “嚼” “咽” 要细 慢 , 乙: 只有运用正确的方法才能得到收获,要不然会弄出笑话来的。 小品剧《他的读书理论》 小品剧《他的读书理论》 甲:现在我知道了,读书要像蜜蜂采蜜,一要多读,读各类书;二要努力 读懂,不能不懂装懂;三要在读书的过程中反复思考,领会汲取书中有用 的知识。不然就要像小品中的人物了。 乙:对了,只有好读书,读好书,书才会成为你的朋友。 其实读书不仅能够让我们获得知识, 而且还能教我们懂得做人的道理。 甲: 乙:现在就请同学们把自己的读书笔记展示给大家看。 读书笔记展览。 读书笔记展览。 甲:我从同学们的读书笔记中读出了你的快乐,你的感动,你的希望…… 乙:俗语说:“书山有路勤为径”,是的,只有刻苦学习,发奋读书,读 一些好书,才能从书中汲取更丰富的知识。 甲:让这些科学文化知识充实我们的头脑、丰满我们的羽翼,将来我们才 能成为建设祖国的栋梁之才。
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合:同学们,就让我们行动起来,把自己的读书感言 读书感言与大家一起分享。 读书感言 甲:正像高尔基说的:书是知识的源泉! 乙:书啊,当我们捧起你的时候,我们就像捧起了整个世界。 甲:书,带领我们畅游绚丽多彩的知识世界。 乙:书,领着我们探索古今中外的奇闻趣事。 甲:好书能帮我们明辨是非,分清美丑。 乙:好书能帮我们指明生活的方向,教我们做人的道理。 甲:书啊,我们在您的带领下自由翱翔在美丽的天空中。我们在您的陪伴 下逐渐成长。 乙:我们的心情是那么欢快,那么喜悦。 甲:因为是您让我们感受到了生活中的阳光充满了色彩。 我们不会忘记, 老师是我们的导航者, 陪伴我们在书海里遨游。 乙:但是, “读书好,好读书,读好书。”冰心奶奶的这九个字我们会牢记心头。 甲: 乙:让我们都来和好书交朋友,让好书陪伴我们成长道路上的每一天。 甲:让我们把班级的读书口号牢记心中吧 全班合:书声琅琅,伴我们快乐成长。 全班合:书声琅琅,伴我们快乐成长。 甲乙合: 好书伴我行》主题班会到此结束。 甲乙合:《好书伴我行》主题班会到此结束。

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