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让课堂成为孩子快乐学习、有效发展的主阵地

让课堂成为孩子快乐学习、有效发展的主阵地 摘 要: 英语教学的生命主要在课堂, 在课堂上巧用新颖、有趣、 实效的教学手段去开展各种有趣的教学活动,为学生创设真实的语 境、情境,让学生在语境、情境中学习、理解并运用,从而真正提 高英语教学实效。让课堂成为孩子学习的乐园, 让学生在轻松、 和谐的氛围中培养学习英语的兴趣和建立学习英语的自信心。 关键词:快乐学习;有效发展;课堂 多年的教学经验告诉我,要想让课堂成为孩子快乐学习、有效发 展的主阵地,那么必须从以下几方面努力: 一、将英语知识放在生动有趣的动画中加以呈现,刺激视听觉, 增强趣味性 常言道:兴趣是最好的老师。正如教育家乌申斯基说: “没有任何 兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。 ”因此,让 学生有兴趣学教师传授的知识,变得尤为重要。为了激发学生的兴 趣,课前我都要认真钻研教材,做足准备,总是力求把知识教得生 动有趣。例如:教学三年级上册 unit 3 let’s paint 这一课时, 我不是直截了当地讲五种颜色,而是把这五种颜色串成一个既贴近 生活实际又有趣的故事。 一上课, 我就用英语告诉学生说: boys and “ girls !today i will tell you an interesting story .”这时, 学生们都投来好奇的目光,紧接着,我用课件引入一条短小精悍、 活泼可爱的黄色小虫,小虫慢慢爬出来并向学生打招呼。学生们马 上兴奋起来,纷纷向小虫打招呼。紧接着我给学生介绍说它便是故 事的主人公——worm,a yellow worm。于是教学第一个颜色—— yellow。接着我又说: “the yellow worm is hungry . she wants to eat something. let’ s guess .what does she want to eat?” 这样,学生的积极性完全被激活了, “let me try.” “let me try.” 他们争着抢着要说出自己的猜想。这时,小虫慢慢地爬向一片绿色 的草地, 并在草地上贪婪地大口大口地吃着绿绿的青草。 借此机会, 我指着草地问学生: “what colour is it ?” 从而导入“green” 。 接着小虫爬上了一棵苹果树,并张开小嘴巴在吃苹果,我指着苹果 问学生: “what colour is it ?”从而导入“red” 。小虫由于吃 得太饱,从树上掉入了一个蓝色油漆桶里。当她从桶里爬出来时, 却变成了蓝色,这时课堂气氛达到高潮,学生们好奇极了、议论纷 纷, 顺着这个大好时机, 我指着虫问: is it still a yellow worm ? “ i see it’s a blue worm.”这样又引出一个新单词——blue 。 接着太阳出来了,小虫在太阳的照射下变成一只紫色蝴蝶,飞向空 中。在这一幅美丽的图画中,我自然地导出——purple 这个单词。 学生由于故事的吸引轻而易举地记住了这五种颜色,取得很好的教 学效果。 二、巧用学生喜闻乐见的教学方式,激发学习热情 “唱歌” “顺口溜”等教学方式运用到小学英语教学中,能大大地 提高学生学习英语的兴趣。例如:教学五年级上册 unit 4 part a let’s learn 这一课时,我把 sweep the floor,cook the meals, clean the bedroom,water the flowers,empty the trash 这五 个短语编成一首朗朗上口的歌曲,歌调选

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