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2010届高考语文复习《作文》专题系列课件14《作文分论之话题作文审题》


2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件

14《作文分论之 话题作文审题》

一、总纲
? ? ? ? ? ? 怎样审题 审题应注意的问题 审题中常见的错误 审题中怎样创新 示例 本次话题

二、如何审题
? ? ? ? ? 话题作文所给的内容一般分四部分: 1.背景材料 2.引导语 3.话题 4.注意事项

1.认真分析引导语及话题中限制性、 启发性文字。
? 例如:大千世界,形形色色的诱惑可不少。灯 红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒, 都能让你的心灵经受考验。面对诱惑,人怎样 才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生 呢?请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章,题 目可以用话题,也可以自拟,文体不限,不少 于600字。

分析:
这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽 略了“战胜”二字,大写特写“诱惑”的 种类、危害以及深受其害的各种案例,文 章也许可以写得很精彩,但对于话题来说, 却肯定是偏出去了。因为根据这个话题, 作文的重点,应该放在“战胜”二字上。

2.通过筛选背景材料中的关键词语,概括 主旨,确定自己文章的中心。
如话题作文: “墙,推倒了就是桥。” 人与人心灵上的距离,就如一堵厚厚的墙, 我们只有用真诚去推倒它,才能建造一座沟 通彼此的桥。请你以“沟通”为话题,写一 篇文章,可以写你的经历、体验、见闻、 看 法、信念,也可以编写故事、寓言等。

分析:
题目中说,“人与人心灵上的距离, 犹如一堵厚厚的墙”,这里我们要特别注 意“人与人的心灵”这五个字,这里限制 了范围,说明我们在选材时应着眼的是人 与人之间的隔膜,而不是人与自然或人与 动物;“用真诚去推倒它,才能建立一座 沟通的桥”,说明我们的立意应是用真诚 等美德去化解人与人之间的隔膜和危机, 使人们相互理解,相互沟通。

3、化大为小,缩小范围
话题的范围大而泛,如不加以限制,便会 蜻蜓点水、泛泛而谈,使文章显得浮浅。因而 必须学会缩小话题的外延。如"网"这话题,便 应限制其范围,缩小成渔网、罗网、河网、蜘 蛛网、心网、人情网、关系网、法网、因特网、 知识网、教育网、生态网、通讯网等。然后选 择其中一个作为写作对象,这样会使文章的角 度小,可向纵深开掘。

以小见大,深化主题。紧扣话题,联系作者自
己和身边的生活,或写人,或叙事;或写实,或虚构; 或回忆,或前瞻。 如以“包装”为话题让学生写作,有同学写一个关 于商品包装的故事,故事写得有波澜,颇能感人,但缺 乏新意,流于一般。另有同学从身边生活写起,构思学 生干部竞选的故事,着力于刻画自我形象的设计包装, 并善于设置矛盾冲突,让情节跌宕起伏,经历一波三折 之后,使只注重外表包装的某竞选者落败,而脱颖而出 者是既注重外在形象包装,又十分注重思想文化素质的 提高,是积极踏实能干之人,表达了人既要注重包装外 在形象,又要注重包装的内涵,立意高人一等。

三、审题常见的错误
1、没有主题或主题不明确 话题作文虽不限制写作主题,但我们 在构思、写作中一定要明确主题,否则 就会造成文意散漫、多头指向、东拉西 扯、不知所云。

2、文体不明
不限文体,并不是没有文体,写成“四不象” 文体的文章显然也是不行的。

3、转移话题
在行文当中逐渐偏离话题,横生枝杈,然 后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,造成转 移话题甚至严重偏离题意。

4、另起炉灶

写作时不是按试题规定的话题写, 而是把话题抛到一边,自己“自由式 作文”,在内容上和试题没有关系。 原因之一是事先“死背”下了一篇文 章;原因之二是对试题没仔细看明白 或看不明白。

5、复制话题(“克隆”原材料)

在写作中不能引发新的议论, 展开新的联想,讲述新的故事,抒 发新的感情;而只是在原处饶圈, 列举与话题相同或十分相近的材料, 没有什么新的论述,这样的“原地 徘徊”也是写作的大忌了。

7、思想感情格调低

话题作文虽不明确限制思想感 情的发挥,但低调的、颓废的思 想感情终是不好的。当然也不是 要求同学唱高调,这同样是不可 取的。只是希望大家不要表达不 正确、不健康的思想感情。

四、审题中怎样做到创新
1、对话题形象化、情节化,叙述话题能涵盖 的一个故事,或以一系列具体现象揭示阐释话
题的内涵。
? 如“诚信”为话题:叙述一个诚信的人以诚信 待人的故事,或者一个不讲诚信的人受到生活 惩罚的故事,也可以以古今中外讲诚信和不守 诚信的经典语言、典型人物、典型事件来阐释 诚信的内涵和意义。

2、给话题设置不同的时空背景
?

如“诚信”为话题:把“诚信”放在 商场、战场和谈判桌上,放在古代、现 代和未来,演绎出蕴含深刻主题的情节; 罗列出不同时代不同制度下的不同规则, 揭示规则的本质属性 。

3、利用提示语展开思路
话题作文题的提示引导语:“每个人都常常遇 到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。 那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择 呢?”
根据提示,写出一段故事情节,情节中需要我们 作出一种选择,这样的选择导致我们产生了道德情感 上的激烈斗争, 然后写出“怎样选择”即可,这是 记叙文;或者概括写出一系列这样触动心灵需要作出 选择的事,论述我们“应该如何选择”,讲述理由, 加以论证,即成议论文。

4、同类联想构思法:
话题宽泛,还以充分发挥联想和想象, 古今中外、上下纵横、由此及彼、由表及里, 只要扣紧话题,尽可取我所需。选材最关键 是要学会同类联想,也就是在某一主题下, 联想起一组材料。注意:同类联想要注意相 关性,即与话题相关的材料,多多益善;同 类联想要注意相似性,即联想的材料应该与 主题类似,可直接使用。

如话题“美”
(1)美无处不在。联想一:艺术家罗丹有一句名言 “世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”联 想二:阿尔卑斯山有一块碑写着“慢慢走,欣赏 啊!”人们总是行色匆匆,忘了欣赏美景,欣赏人 生。(2)什么是真正的美:心灵与道德。联想一: 丑陋的敲钟人加西莫多是被赞赏肯定的,外表英俊 的卫队长却被人们鄙弃。联想二:孔子云“以貌取 人,失之子羽”。(3)人追求美,但不可过于追求 完美。联想一:“月满则亏,水满则溢”。世上无 完美之事。联想二:悲剧往往比喜剧更震撼人心, 因为悲剧是残缺的美,《红楼梦》就是如此。

例释:
? 关于家长方面:“单亲”家庭给子女的心灵创伤, 不检点言行造成的负面影响,对“乱收费”的反感 与无奈,下岗后的复杂心态…… ? 关于学生方面:为获得高分的不当手段,“小心眼” 造成的隔阂,青春期的躁动与苦恼,理想与现实的 巨大反差…… ? 关于教师方面:升学分数、名次的巨大压力,“惩 罚”学生的表象与深层原因,请家长的无奈与无助, 心中的阴影与苦闷…… ? 这些可以说是较“新”的构思。

5、反向式构思:
反弹琵琶,即逆向思维,往往会别有洞天。 如 “以‘关心”为题。很多考生都跳不出叙写 “关心”者之美德,抒发被“关心者之感激”这一 类窠臼,总是从正面落笔,给人千人一面之感。有 位考生别出心裁,由众人对一个百日小孩子起名的 关心,引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的 爷爷)的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态 度对比鲜明,反映了具有社会意义的深刻主题。文 章的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以 “反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社 会对老人的关心,这种构思赋予了题目“关心”以 更深广的内容。

? 6、另类式构思:
? 开放性文题往往在提示语中提供若干范围 或范例,借以启发学生思维和构思,但所 写文章难免选材和构思雷同,成为人云亦 云的“大路货”。思维灵活的考生则能避 开由范例引发的“第一构思”,把目光投 向“另类” 。如“我发现——”题目前有 一段提示语:“只要我们留心观察,用心 体验,就会发现生活中许多有价值的东西。 如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在 学习过程中发现了一种有效的方法,在与 人交往中察觉到一份真诚……”

? 有位考生避开例举中涉及的“发现”对 象——理、法、情,将“发现”的目光投 向自我,拟题“我发现了自己的理智”, 把“发现”的内容锁定在别人很少涉及的 意志、毅力等另类范畴,叙写16岁的花季 少年“我”面对“早恋”这道“难解的人 生题”终于以理智战胜自我的心理历程, 新意迭出。这就启示我们,如能摆脱思维 桎梏,采用另类式构思,往往能使文章闪 耀出求异和创新的亮色。

阅读下列材料,根据要求作文:
那是个冰冷的冬夜.我和朋友驶过一处我们不 太熟悉的城区,汽车突然滑出道路,撞入一户人 家的前院。我们用力推车,附近人家有好多人也 出来帮我们推。最后把车推了出来,我们要赔偿 房宇主人前院所受的损失。 他断然拒绝了,笑着说:“看见大家同心救急 扶危,留下几条车辙算得了什么?” 大家都多一份友爱。世界就多一份温馨。 请以“互助”为话题,写一篇800字左右的文 章,文体不限。

思路设计一
? 你可以写在自己的成长过程中发生的一两件事情, 而这一两件事使你深深体会到:爱心是美德的种 子,是对他人的同情、关切和给予,是人的德性、 良知和教养的体现,是社会稳定的人性基础。值 得注意的是:所选取的事件,应切题,在开头或 结尾处应穿插一些精当的议论、抒情,以表达自 己的深刻感受。但一定要走出“互助”,即“互 相帮助”的狭窄立意,要深层次挖掘,多角度立 意,方可写出深刻、新颖的文章。

思路设计二
? “互助”的话题作文,选材、入题、拟题都较为 容易。因此,作文之前,宜先提炼出材料主旨: 互助就在于取长补短;互助意味齐头并进;互助 就是互爱;互助如同心灵的亲近与抚慰。构思时, 你可以从亲人之间的互助抚慰,同事之间的互助 帮助、陌生人之间的互敬互爱等等演绎出的一段 段互助互爱的佳话入手。只要选好一个独特新颖 的角度,与“互助”话题有关即符合题意。

思路设计三
? 采用逆向思维:如果在生活中、家庭中、 学校中、亲人中、朋友中、奋斗中、追求 中、心灵中……没有“互助”所产生的种 种现象是怎样一种后果,来表现互助的可 贵。

话题:“换一种眼光”
? 老师在黑板上挂了一张“画”,白纸中画了一个 黑色的圆点。“你们看见什么?”同学回答“一 个黑色的圆点”。老师说“只说对了极少一部分, 画中最大部分是”空白“,只见其小,不见其大, 会约束我们的思考力。人不能突破自己,原因在 此,”传统的思维定势约束我们的想象力,而换 一种“换一种眼光“为话题写一篇600字以上的 文章,文体不限,题目自拟。

? 【角度提示】: ? (1)、可从打破思维定势的角度写 (2)、可从局部和全局的关系写(3)、 可从教师循循善诱的角度写 (4)、 可从教育对人一生有重要影响的角度写. ? (5)、可从要做有心人的角度写
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