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美术作品的意义与价值判断课件


人美版高中《美术鉴赏》第8课

所有的美术作品都一样重要吗?

美术作品的意义和价值判断

榆林第二实验中学

王朝晖

这幅作品有价值 意义吗?

《 晓 雪 山 行 图 》 ( 中 国 画 ) 马 远 ( 宋 )

《渔笛清幽》(中国画)夏圭(宋):

问题1:两幅作品的作者分别是谁?
生活在那个时期?

问题2:两幅作品分别描绘了什么? 问题3:人们如何形容两幅作品的特征的? 问题4:北宋流行的山水画形式是什么?

问题5:明代皇帝朱棣是如何看待两幅作品的?

思考: 同样的作品,在艺术家眼 里是创造,在政治家眼里是 “僻安之物”?

这说明美术鉴赏存在从不同 角度理解和进行价值判断问题

作品描绘了什么形象 ? 《父亲》和文化大革命期间 的画有什么不同?

《父亲》罗中立

时代背景: “文革”结束后不久创作的,”文革” 时期的艺术手法是”假大空”式 内容题材: 以领袖像的规格表现中国最普通的农民 艺术手法: 照相写实的方法

认识: 一定时期的艺术作品是这一时期社会生活的反映

丁托列托

达· 芬奇

这两幅作品的对比说明美术作品的什么特性?

货郎图 宋 李嵩

? 晚钟 米勒

这两幅作品的对比说明美术作品的什么特性?

问题探究一:通过以上作品的学习, 总结美术作品具有的特性。
美术作品的产生无论是题材或内容还是形式或风格 都受到了时代性和地域性条件的限制。 时代性:某些题材只有在这个时代才有,而不可能出 现在别的时代。 地域性:某些题材可能在这个地域不断出现,而对另一 个地域来说几乎是不可能的。

贝尼尼

米开朗基罗

多纳太罗

问题1:三幅作品有什么共同点?
问题2:多纳太罗的《大卫》描绘了什么?

问题3:米开朗基罗的《大卫》描绘了什么? 问题4:现在看来那个更有艺术价值?依据是?

由此可见,美术作品一旦产生,就具有了 意义和价值,只不过这种意义和价值有大 小、多寡、重要和不重要之分罢了。对一 般观众而言,符合了我们对题材和图式的 期待、影响面广、为大多数人所认同的, 其意义和价值就大,否则就不大。 这就是我们所说的美术作品的题材和形式 的时代性和地域性的限制。

问题探究二:

如何判断美术作品的意义与价值
美术作品的意义和价值有绝对的一面也 有相对的一面。 对美术作品的意义和价值的判断受到了 时代性、地域性和艺术创新三个方面的 制约,也就有了各种判断的角度,由此 产生了分歧。

时代性、地域 性、创新思维

问题探究三: 如何看待美术作品意义与价值判断上 的分歧

美术作品的意义和价值的多种解释
品评式或品鉴式批评 形式主义批评 历史批评 社会学批评

心理学批评

总结: 对同一件美术作品,由于批评和 判断的角度、方法甚至人的角色的不 同,最终得出的结论就会各异,我们 就可以尝试着用不同的批评方法来分析作品。 另一方面,对美术作品意义和价值的判断又不 是任意的,必须建立在对作品及其相关知识了解的 基础上。

? 学生活动:尝试对以下作品进行评价。

《 梦 》 ( 油 画 ,

1910 年 ) 卢 梭 ( 法 国 )

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