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适合纹样


教材分析 把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹 样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。在确立了外形之 后,定出骨架线,再在骨架上具体表现纹样的动势走向。这种纹样还 可用来装饰我们的生活,如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌 布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、 人物、动物、风景等来设计。虽然适合纹样有多种外形特征,但本课 主要是设计方形和圆形两种适合纹样, 但不阻止学生设计其它形状的 适合纹样。 从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析, 一般有对称式、 均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样, 不仅图纹形态要美,色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调,教师 只须借用作品引导学生直观感知便可。教材中有相应的图形介绍,教 师可以作为教学参考,引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感 知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系, 教师和学生课前收集生活 中有适合纹样的物品(可以制作成多媒体课件的形式展示) ,和学生 一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。 本教学内容可以上 1 至 2 课时,上 2 课时的大致安排为:第一课时学 习用绘画的方式设计适合纹样。 绘画材料可以拓宽到油画棒、 水彩笔, 彩色铅笔等。第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。可以尝试用 彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。 教学目标 1.认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及构成特点。

2.学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、 剪纸粘贴、 实物拼贴等方法来制作,不拘泥于形式,使学生感受到丰富多彩的表 现形式,形成开放的思维意识,并掌握适合纹样的设计方法。 3.通过学习,感受适合纹样的艺术特色,发现适合纹样在生活中的应 用,感受艺术的生命力和实用性,提高美化生活的能力。 重点:通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 难点:掌握适合纹样的创作方法。 第一课时 课前准备 (学生)收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品,绘画工具。 (教师)课件、范作,生活中有适合纹样的物品。 教学过程 1.欣赏揭题。 教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。 引导学生感受适合纹样美 化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作 品,并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。 由于师生未曾探讨过,所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点,这时 教师引出课题——适合纹样。 2.讨论研究。 (1)适合纹样的结构特点是怎样的? ①学生欣赏分析教材中的范图。 ②教师请学生说说自己的认识,同时归纳并板书学生的观点。

(2)结合教材中的图例,教师组织学生集体交流讨论,同时小结板 书适合纹样的结构形式:对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式 等。教师再利用课件让学生感知图案样式。 (3)组织学生讨论适合纹样的内容选择。 ①教师播放课件收集的适合纹样作品, 引导学生了解适合纹样的图案 内容。 ②师生共同归纳纹样内容选择:花卉、人物、动物、风景、几何形状 等。 (4)教师展示设计作品,引导学生欣赏感知,激发学生设计兴趣。 ①学生看图片范作。 ②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤” 。 3.学生作业。 作业要求: (1)设计创作一幅适合纹样作品。 (2)允许用不同的绘画工具。 (3)圆形或方形均可。 4.交流评价。 (1)老师展出学生的作品。 (2)请学生介绍自己的创作想法,并对自己的作品做出评价。 (3)同学之间互评并提出建议。 (4)教师评价,并提出建议。 5.教师小结本节课学习情况。

6.提示学生: 下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样: 编制、 雕刻、剪贴、物品粘贴等,以便学生为下节课的学习做好材料准备工 作。

第二课时 课前准备 (学生)准备设计制作材料。 (教师)收集手工制作的适合纹样作品图片或实物。 教学过程 1.表扬上节课学生们的良好表现。 2.教师与学生共同回顾适合纹样的样式:对称式、均衡式、向心式、 离心式、旋转式。强调作品的色彩搭配:冷色调、暖色调、强烈对比 色等。 3.欣赏启发。 (1)教师播放课件,引导学生感知手工制作的适合纹样。 (2)教师再出示实物作品。 (3)师生共同讨论手工制作应注意的问题。 ①材料选择合理。 ②材料搭配合理。 ③工艺制作精细。 4.作业要求。 ①可以合作完成,但参加人数最多为四人。合作时最好分工明确,配

合协调。 ②制作时要注意安全。 ③争取在课堂上完成作品。 5.交流评价。 ①展示学生的作品。 ②请学生介绍自己的创作想法,并对自己的作品做出评价。 ③同学之间评价,并提出建议。 ④教师评价,并提出建议。 6.教师小结本节课学习情况。

课前准备 (学生)绘制工具、材料(自选) ,收集有适合纹样的物品。 (教师)范作、图片、生活中有适合纹样的物品等。 教学过程 1.欣赏交流,激发兴趣。 (1)展示学生搜集的有适合纹样的物品,供学生欣赏。 (2)提问:你带了什么物品,物品上有什么图案?你认为这些物品 漂亮吗?这些图案起到了什么作用? (3)课件呈现教师搜集的适合纹样作品。提问:这些纹样与一般的 纹样有什么不同? (4)谈话引入课题: 《适合纹样》 。

(5)欣赏小结:适合纹样是一种适当地组织在某一个形状(方形、 圆形、三角形等)范围内的一种装饰效果纹样,为各种物品起到了装 饰美化的作用。 2.了解纹样的结构特点。 (1)结合教材中的图例,教师组织学生集体交流讨论,分析了解适 合纹样的结构形式:对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。 (2)教师出示图片及师生收集有适合纹样的物品,让学生感知辨析 各种适合纹样的结构形式。 3.分析制作步骤,初步学习制作方法。 (1)欣赏分析课本中圆形适合纹样的制作步骤。 (2)讨论:制作适合纹样除了根据书中的制作步骤外,还要考虑哪 些问题? (3)教师根据学生的讨论发言,进行小结。 ①选择一个基本形(方形、圆形、三角形等) 。 ②选择题材(花卉、人物、动物、风景等) 。 ③确定结构形式。 ④绘制草图。 ⑤选择绘制工具、材料(油画棒、水粉、彩色水笔等) 。 ⑥考虑好色彩的搭配。 4.作业要求。 (1)自选基本形。 (2)设计一个自己喜欢的适合纹样。

5.学生制作,教师巡视指导。 6.作业展评。

教学反思:本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样,但不阻止学生 设计其它形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分 析,一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一 个漂亮的适合纹样,不仅图纹形态要美,色彩搭配也很重要。学生已 学过冷暖色调,教师只须借用作品引导学生直观感知便可。教材中有 相应的图形介绍,教师可以作为教学参考,引导学生欣赏感知。


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