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多媒体作品制作流程教学设计


多媒体作品制作流程
■教学目标 1.知识与技能
(1)了解多媒体作品制作的一般流程。 (2)掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。

2.过程与方法
(1)通过对生活、学习中做事过程的回顾,总结多媒体作品制作的流程。 (2)通过两个作品的对比,体会多媒体作品制作过程中需求分析与规划设计的重要性。 (3)通过小组合作探究,完成某一主题作品的规划与设计,学会规划设计的方法。

3.情感态度与价值观
(1)感受需求分析与规划设计的重要性。 (2)领悟多媒体设计的思想,培养创新精神和创造意识。 (3)通过小组合作,体会合作的快乐。

4.行为与创新
在生活、学习中,养成从需求出发,合理规划、规范操作的习惯。

■课时安排 安排 1 课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点
(1)多媒体作品制作一般流程。 (2)需求分析与规划设计的内容与方法。

2.教学难点
(1)规划与设计方案的内容。 (2)规划与设计的方法。

■教学方法与手段
讲授法、演示法、对比法、自主探究学习法、小组合作学习法。

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■课前准备
对比的作品、课件、网络教室 2、 教学过程 教学环节 教师与学生活动 教师:上节课了解了多媒体制作工具,同学们都在 摩拳擦掌,想一展身手。但做事都有一定的流程。 提问:作文的创作过程 导入 引出多媒体作品创作流程,简单介绍每个过程的主 要工作。 包括需求分析、规划设计、素材采集与加工、作品 集成、发布与评 学生:回答问题,总结多媒体制作流程 教师: 引导学生比较两个作品, 并对两个作品做 作品对比 出整体评价,提问可能出现后者的现象的原因。 学生:对比两个作品,进行评价,分析原因,体 会需求分析与规划设计的重要性。 创设情境 青奥会,老师接到制作宣传南京特色的多媒体 作品的大任务,需要学生帮助完成子项目。 教师:展示需求分析表,讲解如何进行需求分 析(必要性和可行性) 。 师生共同进行任务的需求分析。 教师:简单讲解规划与设计方案的内容:结构 剖析成品 实践学习 设计、内容设计、版面设计、风格设计。 学生自主学习:再次赏析“苏州园林”作品, 看书自学、剖析作品,体验这个作品的规划设计方 案,学习如何从四个方面进行规化设计。 教师:展示大任务的部分规划设计,总体结构 图、部分版面设计。 学生:看演示,进一步理解规划设计的方法。 设置任务 小组分工 协作设计 提出要求:在下面列出的子主题中选择一个, 帮老师完成子项目的设计。 通过部分规划内容 进一步巩固知识, 为后面 的小组合作奠定基础。 通过小组协作完成 与设计, 培养学生的协作 通过情景激发学生 兴趣。了解本节课的任 务。 通过教师讲解和带 领共同分析, 了解需求分 析的方法。 通过对成品的剖析, 掌握规划设计的内容和 方法。 通过对比, 理解根据 需求分析进行规划设计 的重要性。 了解多媒体制作的 历程及相应的工作。 设计意图 激发学生的热情, 引 发思考,强调做事的流 程。

小组合作进行规划设计讨论, 分工填写规划设计表。 一个主题内容的规划与

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学生:分组,确定主题。 共同进行需求分析与规划设计,达成共识。 分工填写规划设计表。 组长进行汇总 交流评价 展示学生的规划设计方案进行交流, 全班评价, 提出修改意见。 师生共同总结本节课重点: 多媒体作品开发的一般过程; 总结 需求分析和作品的规划是作品开发必不可少的 步骤,它们的好坏直接影响到作品的质量; 形成规划设计的习惯。 后续活动 评价其他组的方案,修改、完善自己的规划设 计,并搜集相应的素材,为后面的制作做准备。

能力与创新意识。

通过师生的评价提 升学生水平。 通过共同总结, 回顾 本节课的重点, 进一步体 会规划设计的重要性。

为后面的多媒体作 品创作做铺垫。

■教学反思

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