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音坑乡中心小学课程实施方案新


2014——2015 学年度音坑乡中心小学课程实施方案
为了切实有效地履行课程管理的权责, 落实国家基础教育课程 管理政策,提高学校课程的整体质量,促进全体学生主动地发展,提 升教师课程管理意识。开创学校办学特色。我校严格执行国家和省颁 布的课程计划,结合浙江省教育厅下发的课程计划,根据本校实际, 本学年按以下方案实施: 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、 集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革 命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;具 有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、 科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本 技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情 趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、培养目标 学校课程改革的培养目标是:全面贯彻党的教育方针,全面推 进素质教育。 三、课程设置的原则 1、均衡性设置课程 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育内容 全部纳入,有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和 学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,

把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来, 为学生健全人格的 形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 2、加强课程的综合性 注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会 知识和地学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。设置 综合课程。如:一年级设品德与生活课,旨在适应儿童生活范围逐步 从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富以及社会性逐步发展;一年 级设艺术课程,旨在丰富学生的艺术经验,发展感受美、创造美、鉴 赏美的能力,提高审美情趣。除此之外,在低年级新设置了心理健康 和国防教育课程。 综合实践活动还包括:信息技术教育、劳技等使学生通过亲身 实践,发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合 作交流的能力,增强社会责任感,并逐步形成创新精神与实践能力。 3、加强课程的选择性 学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要,开设校 本课程,适应学校办学方向,开设的活动课以多样化的学习方式使学 生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础, 也注重学生个性发展。 四、课程设置 学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程,制订了课 程管理的相关制度。 每学年初由学校教导处根据上级教育主管部门的 文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师任

课表,为开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为 目标的课程体系,认真执行课程计划和课程标准,严格按新课程标准 教学。规范了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、 体育、艺术等学科教学,优化教学过程,着力进行教学方法的改革, 在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、 以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动, 积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程, 为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。 1、本学年,我校开设的国家课程有:语文、数学、英语、科学、 品德与生活(品德与社会) 、美术、音乐、体育、信息技术、综合实 践活动。地方课程有:美丽的衢州、小公民。另外,安全法制进课堂 得到了落实。校本课程是经典诵读、书法、思维训练、跳绳、篮球、 剪纸、乒乓球、生命教育、农事、学生礼仪、电脑美术、科学小实验。 地方与学校课程:其中一、二年级开设的校本课程是跳绳、经 典诵读、 思维训练。 三、 四年级开设的校本课程是思维训练、 乒乓球、 剪纸、思维训练、生命教育、学生礼仪、经典诵读。五、六年级开设 的校本课程是篮球、农事、电脑美术、科学小实验、思维训练、经典 诵读。 2、课时分配(周)

课程名称 品德与生活 品德与社会 语文 数学 基 础 性 课 程 英语 体育与健康 音乐 美术 科学 信息技术 拓 展 型 课 程 知识拓展 体艺拓展 综合实践活动 周课时数 学年课时数

一年级 2

二年级 2

三年级

四年级

五年级

六年级

2 8 5 8 5 7 4 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 1 1 2 1 26 910 1 2 1 26 910 1 2 1 30 1050

2 7 4 3 3 2 2 2 1 1 2 1 30 1050

2 6 4 3 3 2 2 3 1 1 2 1 30 1050

2 6 4 3 3 2 2 3 1 1 2 1 30 1050

3、学校课程管理措施 加强学习,提高认识。课程是指为了实现学校教育的培养目标 而规定的教育内容及其结构、程度和进程,是把教育目标和教学实践 结合起来的桥梁,是培养目标的载体和实现培养目标的手段,是学校

教育教学活动的依据。因此,课程设置是实施素质教育的核心问题。 新课程设置方案的制订与实施, 对于进一步深化义务教育阶段教育教 学改革,促进学生生动、活泼、主动地发展,培养学生的创新精神和 实践能力,推动素质教育的深入实施,将产生积极的作用。认真研究 课程设置方案,进一步提高对基础教育课 五、保障措施 为了保证学校课改工作实施的顺利进展,达到预定的目标,特 设立以下几项保障措施: 1、组建学校课程改革实施工作领导小组,明确工作岗位职责, 形成校园管理网络。 音坑乡中心小学义务教育课改实施工作领导小组: 组长:郑承勉 副组长:乐谊华 组员:刘俊 余冬梅 叶 萌 朱龙生及全体教师 学校课改实施工作领导小组:负责全校课程改革工作进行的领 导、实施与管理。贯彻学校课改实施的计划,制定并实施本校的教学 计划,特别要根据学校实际和学生的发展需求,有效开发和建设学校 的拓展型课程;确实落实基础型课程的教材实施;充分发挥学校在教 学研究和教师自培等方面的优势与作用, 促进教师的教育思想与教师 的教学方式以及对学生评价方式的转变; 主动筹措和落实课改的必要 经费、设备与设施,收集、积累和提供比较完整的课改实施资料,以 及做好与课改相关的实施工作, 为课改的全面的顺利的推进提供必要

保障。 2、加强学习、宣传、教育力度,使全体教职员工树立起积极投 身于课改、服务于课改的意识。学校领导要经常深入课改教研组、备 课组和课堂,及时掌握本校课改实施的情况,积极稳妥地推进课改实 施进程。学校针对课改的实施工作,建立相应的奖励制度。对承担课 改任务的教师根据情况予以奖励, 以此充分调动教师参与课改的积极 性。 3、对于课改所需的经费都优先保障。 在实践研究的基础上,学校要加强信息的收集和交流,注重资 料的积累。及时总结经验,寻找薄弱环节,以求解决问题,加快课改 步伐。


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