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福建省泉州第一中学2014-2015学年高一上学期期中考试语文试题


福建省泉州第一中学 2014-2015 学年高一上学期期中考试语文试题
(考试时间 150 分钟,总分 150 分)
一、课文内容默写(每空 1 分,共 10 分,有错不得分) 1、 (1) (2)臣以险衅, (3)潦水尽而寒潭清, (4) (5) ,风飘飘而吹衣。 。 。

,两朝开济老臣心。 ,秋水共长天一色。 。 。 。 。 ,晚有儿息。

(6)外无期功强近之亲, (7)登东皋以舒啸, (8)塞上长城空自许, (9)鹤汀凫渚, (10)既无伯叔,终鲜兄弟, 二、课内外文言文阅读(30 分) (一)基础知识(每题 2 分,共 8 分) 2、下列各句不含 通假字的是( .. A、景翳翳以将入 C、而御六气之辩 ) B、处涸辙以犹欢 D、常在床蓐 )

3、对下列句中加点词的解释,不正确 的一项是( ... A、慈父见背 .. C、他日趋 庭 . 见背:被背着 趋:快走 B、适 千里者 . D、除 臣洗马 .

适:到 除:授予官职 ) ⑤屈 贾谊于长沙 ⑥雄州雾 列 . . ⑦梓泽丘 .

4、下列加点的词活用类型归类正确 的一项是( ..

①或棹 孤舟 ②凡在故老 颜 ④悦 亲戚之情话 . . ③眄庭柯以怡 . . 墟 报 . ⑧宾主尽东南之美 . ⑨臣具以表闻 . ⑩非臣陨首所能上 . A、①⑥/②/③④/⑤⑨/⑦/⑧⑩ C、①⑦/②⑧/③/④/⑤⑨/⑥⑩ 5、下列文言句式与例句相同 的一项是( .. 例句:奚以知其然也 A、复驾言兮焉求 C、既自以心为形役 (二)文言文阅读(22 分) 阅读下面的文章,完成 6-11 题。 B、农人告余以春及 D、都督阎公之雅望

B、①⑩/②⑦/③/④/⑤⑨/⑥⑧ D、①⑦/②③/④/⑤⑥/⑧⑩/⑨ )

(1)故夫知 效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣 。而宋荣子犹然笑之。 . . 且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世,未数数然
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也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而 行,泠然善也,旬有五日而后反 。彼于致福者,未数数然也。此虽 . . 免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己, 神人无功,圣人无名。 (节选自《逍遥游》 ) (2)庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰: “愿以境内累矣! ”庄子持竿不顾,曰: “吾闻楚有 神龟, 死已三千岁矣 。 王以巾笥而藏之庙堂之上。 此龟者, 宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于塗中乎?” . 二大夫曰: “宁生而曳尾塗中。 ”庄子曰: “往矣!吾将曳尾于塗中。 ” 惠子相 梁,庄子往见之 。或 谓惠子曰: “庄子,欲代子相。 ”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往 . . . 见之,曰: “南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?夫鹓雏发于南海而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴 泉不饮。于是 鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰: ‘吓 ! ’今子欲以子之梁国而吓我邪?” .. (节选自《秋水》 ) 6、对下列句子中加点词的解释,不正确 的一项是( ... A、故夫知 效一官,行比一乡 . B、旬有五日而后反 . C、惠子相 梁,庄子往见之 . D、或 谓惠子曰 . A、①夫列子御风而 行,泠然善也 . B、①庄子往见之 . C、①于是 鸱得腐鼠,鹓雏过之 .. D、①亦若此矣 . 知:知识 反:通“返” ,返回 相:做相国 或:有人 ) (2 分) ) (2 分)

7、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同 的一项是( .. ②及其所之 既倦 . ②于是 余有叹焉 ..

②德合一君,而 征一国者 .

②死已三千岁矣 . 8、下列句子中加点词的意义和用法,与现代汉语相同 的一句是( .. A、俨骖騑于上路 .. C、奚惆怅 而独悲 .. B、虽然 ,犹有未树也。 .. D、欲苟顺私情,则告诉 不许。 ..

) (2 分)

9、下列对原文有关内容的分析和概括不正确 的一项是( ... 广大的精神世界,这反映了庄子对绝对心灵自由的追求。

) (2 分)

A、要“无己” “无功” “无名” ,也即“无所待” ,就要构建一个富于灵性的、充满无限自由的、和谐

B、“庄子钓于濮水”是中国文人拒绝权势媒聘,坚决不合作的典范,表现了中国文人威武不能屈的 道德情操。 C、 “惠子相梁”文章比喻巧妙贴切,以鹓雏比喻志向高洁之士,以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人, 尖锐深刻。 D、选文使用了多个寓言故事,使文章充满了奇特的想象,体现了庄子散文的独特风格,他的人格魅 力和文章魅力融为一体。 10、用“/”给文中画波浪线的句子断句。 (2 分) 夫 鹓 雏 发 于 南 海 而 飞 于 北 海 非 梧 桐 不 止 非 练 实 不 食 非 醴 泉 不饮。 11、将文中画线句子翻译成现代汉语。 (每句 3 分,共 12 分)
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(1)举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境。

(2)若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?

(3)宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于塗中乎?

(4)子欲以子之梁国而吓我邪?

三、诗歌鉴赏(6 分) 阅读下面这首唐诗,回答 12-13 题。 出 塞 马戴

金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。 12、有人说,诗的第二句中的“冲”字与第四句中的“缺”字用得很传神,请结合诗句具体分析。 (3 分)

13、这首诗描写了一次边塞战事,请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象。 (3 分)

四、文学名著阅读(10 分) 14、下列各项中对《三国演义》故事情节的表述不正确 的两项是( ... 归曹营后,曹操就将其老母杀害。 B、夏侯惇率十万曹军杀向新野,诸葛亮经过周密安排,定下火攻之计,令赵云诈败诱敌至博望坡, 刘备引军接应,火烧曹军,大获全胜,这是诸葛亮“初出茅庐第一功” 。 C、张飞在长坂桥设下疑兵之计,吓死夏侯杰,吓退曹军几十万人马,刘备得知后,对他大加赞赏, 夸他有勇有谋。 D、周瑜因没有火攻的好风向,焦急而病。孔明在“七星坛”上为其祭得东风,为了躲避周瑜的加害,
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) (5 分)

A、曹操利用徐庶至孝的特点,于是派人将徐庶老母接,迫使徐庶离开刘备而投奔自己帐下,等徐庶

东风一起,孔明便在赵云的接应下回到夏口,然后布置人马待时截击曹操。 E、周瑜用“假途灭虢”之计,骗刘备说愿代取西川以换荆州。孔明将计就计设下埋伏,大败周瑜。 周瑜气得箭疮复裂,坠于马下。这是孔明三气周瑜。 15、简述题(任选一题,5 分) (1) “群英会”中谁中了周瑜的计?周瑜如何使其中计?请简述。 (2)请简述张松献图的原因和经过。 我选( )题

五、文化经典阅读(6 分) 16、阅读下列《孟子》选段,回答问题。 滕文公为世子,将之楚,过宋而见孟子。孟子道性善,言必称尧舜。 世子自楚反,复见孟子。孟子曰: ?世子疑吾言乎?夫道一而已矣。成覸①谓齐景公曰: ‘彼,丈夫也; 我,丈夫也,吾何畏彼哉?’颜渊曰: ‘舜,何人也?予,何人也?有为者亦若是。 ’公明仪②曰: ‘文王, 我师也;周公岂欺我哉?’今滕,绝长补短,将五十里也,犹可以为善国。 《书》曰: ‘若药不瞑眩,厥疾 不瘳。 ’ ? ( 《孟子〃滕文公上〃一》/5.1) 【注释】①成覸:齐国勇士。②公明仪:曾参弟子。 (1)下列各项中,对上面选段内容的理解不正确 的一项是( ... 第二次是回的时候。 B、孟子认为,像滕国这样五十里见方的国家,如果可以推广善心,实行仁政,就一定能够成为一个 好国家。 C、孟子自知说理已很难说服滕文公,于是改而举了三个例子力劝滕文公。 D、引用《尚书》的话,孟子是要告诫滕文公,要下猛药,用猛力,方可成就一番事业。 (2)孟子再见滕文公时说“道一而已矣”,意思是道理就这一个而已。简要谈谈孟子所说的“道” 所指的具体内容。(3 分) )(3 分)

A、在这一章的内容中,滕文公与孟子见面两次,有两次次交谈:第一次是滕文公要去楚国的路上,

六、现代文阅读(12 分) 阅读下面的文字,完成 17-19 题。 被 骗 (俄)米哈伊尔· 扎多尔诺夫 没有一辆出租车肯停下,我都快冻僵了。我甚至想,要是有车快点儿把我送回家的话,我愿意付两倍
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的车钱。突然,有一辆空车像从地下冒出似的停在了我面前。我扑了过去,还没等我说要付钱,司机就从 车里出了。他打开车门后对我说: “请上车吧!您冻坏了吧?” “什么?”我没明白,①身子甚至不自主地向后闪了一下。 “我说您快上车吧, ” 他微微一笑说, “我把暖风打开, 要是不管用, 我再给您一条毯子, 您把腿裹上。 ” ②我扫了一眼这辆车,顶灯、牌照都有,是出租车啊。 “我去切尔塔诺沃,那可挺远的! ”我犹犹豫豫 地说。 “切尔塔诺沃就切尔塔诺沃! 远就远呗! ” 司机又温柔地一笑, “乘客要去哪儿, 我们就去哪儿, 走吧。 ” ③我忐忑不安地钻进了车里?? “如果您同意的话,我们抄近路吧。 ”司机说。 “不用, ”我一直保持着警惕, “通常怎么走就怎么走吧。 ” “好,您别紧张,休息吧, ”司机不好意思地笑了起, “咱们该怎么走就怎么走。 ” 我的腿渐渐暖和了。 后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲, 但我的心情一点儿也没轻松起。 “为什么他那么极力地劝我上他的车,现在还要走这条我不熟悉的路?”我把手提包紧紧地抱在胸前想, “我应该坐在后座上,那儿能安全点儿。我有老婆,还有一对双胞胎! ” 司机首先打破了沉默: “您喜欢肖邦的哪首曲子?” “什么?”我正胡思乱想,一时没反应过,为了不让他发现我的窘态,我又赶紧补了一句, “我都喜 欢,您呢?” “我喜欢那首《寂静的夜》 。 ”司机回答。 “他要把我怎么样啊?”我一听心里更害怕了,脑子迅速地转着,猜想着各种可能, “想跟我多要点 儿小费?还是要干别的?”这时,司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上,他还说起了英语,过一会儿醒悟 过了,又改说俄语。 “他怎么知道这些?”我心里想, “一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗?肯定 没有!谁有时间呢?在哪儿读的?难道是??”我的脑子里闪过一个念头, “在监狱!那儿有的是时间! 就是说他是逃犯!所以他才这么热情,就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起了, 然后自己开车出打劫了,抢够了钱就逃到国外去。听说,这种事经常发生。肯定是!还学了英语。他在监 狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧!钱都给他,只要他不杀我就行了! ” “到了! ”我正想得入神,司机突然笑着告诉我。 我看了看窗外,确实是到我家门口了,而计价器上显示的车费比以往少很多。 “他是个惯犯!就要动 手了! ”想到这儿,我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去,然后就去开车门,想尽快逃出去。可 车门怎么也打不开!而这时街上正好一个人也没有,就我们俩?? “先别开门” ,司机温柔地说, “我还没??” “我身上没钱了!就剩下点儿香肠了! ”我喊了一句,准备用手提包自卫。 “我还没给您找钱呢。 ”司机打断了我的话,把多余的钱递了过。然后他下了车,绕到我这边,打开 车门说: “谢谢您!您到家了。祝您晚安!如有不周之处,请您原谅! ” ④我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了!可到底怎么被骗了呢?我不知道。我正发呆时,又有一个行 人朝车跑了过,急匆匆地问: “司机,到梅德韦多克去吗?” “您好!请上车吧! ”司机走下车,给他打开了车门。 那个人为难起,不知如何是好,看了我一眼,但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了!但我的心 情却随之轻松了起。
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(摘自 2008 年 6 月 10 日《环球时报》 ) 17、我乘坐出租车经历了一系列的情绪变化,请结合文本具体说明下列句子所表达的“我”的情感或 心理。 (任选答三句,每句 1 分,共 3 分) ①“身子甚至不自主地向后闪了一下” ②“我扫了一眼这辆车,顶灯、牌照都有,是出租车啊。 ” ③“我忐忑不安地钻进了车里??” ④“我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了! ”

18、标题“被骗”如何理解?小说用“被骗”作题目有什么好处?(4 分)

19、有人认为这篇小说是赞扬人性美好,也有人认为是揭露人性丑恶,你同意哪种说法,并阐述理由。 (5 分)

七、语言文字应用(6 分) 阅读下面材料,按要求回答问题。 20、中国历史上,常常有一种群起的现象。比如汉末的曹操父子,魏晋的“竹林七贤” ,北宋的“三 苏” ,清朝的“桐城派”??这样的例子,可谓_____ (1)文中有一个错别字,请找出并更正。 (1 分) 答:错别字是_________,应改为_________。 (2)请在材料横线上补出恰当的成语 (3)文中画线处有语病,请改正。 (2 分) 改正: _________________________________________________________ 理学家为什么崇古抑律? 汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。 ①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢? ②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
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____。他们或为亲人,或为好友,或为同乡,

平时在一起切搓,一旦条件成熟,便从不同的渠道、不同的方式在同一时期脱颖而出。

(1 分)

______

21、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。 (只填序号) (2 分) 古体与律体之辨跟诗歌史联系起,就是古体的典范——

③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值,本可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,在形 式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看,是其在 品格上低于古体的重要原因。 八、作文(70 分) 22、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准,因此珍惜它。有一次,他仔细观 察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我 去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱 的弓!”一面说着,他就试了试。他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意,自定标题,不要套作,不 得抄袭。

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泉州一中 2014—2015 学年第一学期期中考
二、课内外文言文阅读(30 分) 2、B。 A, ?景?通?影? C、 ?辩?通?变? D、 ?蓐?通?褥?

3、A。 ?见背?意为?离我而死去? 。 ?见?表一方对另一方的关系 8 、 C。 A、上路: (古义)高高的道路。 (今义)指走上路程,动身。B、虽然: (古义)两个词,即便这

样。 (今义)连词,用在上半句,下半句往往有?可是、但是?等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙 事并不因为甲事而不成立。C、举世:古今皆指失意、伤感。D、告诉: (古义)申诉(苦衷) 。 (今义)① 说给人,使人知道;②被害人向法院提起诉讼。 9、B。 ?坚决不合作的典范,表现了中国文人威武不能屈的道德情操?有误。 10、夫 鹓 雏 发 于 南 海/ 而 飞 于 北 海 /非 梧 桐 不 止 /非 练 实 不 食 /非 醴 泉 不 饮。 [参考译文] (1)所以,那些才智能够胜任一官之职,善行能联合一乡,品德可使一位君主满意,能力能使全国 人信任的人,他们自己很得意,其实和斥鴳一样所见甚小。而宋荣子嗤笑这样的人。世人都称赞他,他并 不因此而奋勉;世人都责难他,他也不会因此更加沮丧。他认清物与我的分际,辩明荣与辱的界限,不过 如此而已。他在世间,并没有拼命追求什么。即便如此,他也还有尚未达到的境界。那列子驾着风行走, 轻妙极了,十五天后才回到地上。他对于求福的事情,也没有拼命追求。列子这样乘风而行虽然免于步行, 但他还是有所依靠的。至于顺应天地万物之性,驾驭六气的变化,遨游在无穷无尽的境界之中的人,那他 还依靠仰赖什么呢?因此说,道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界,神明之人顺应自然而无所为、 不求立功,圣哲的人不追求立名。 (2)庄子在濮水边垂钓,楚王派两位大夫先行前往致意,说: “ (楚王)想将国内的政事托付给您而 劳累您。 ”庄子手把钓竿头也不回地说: “我听说楚国有(一只)神龟,死了已有三千年了,楚王用锦缎将 它包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟, (它是)宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢,还是宁 愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢?”两位大夫说: “宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。 ”庄子说: “走吧!我宁 愿(像龟一样)在烂泥里拖着尾巴(活着) 。 ” 惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说: “庄子到梁国,想取代你做宰相。 ”于是惠施 非常害怕,在国都搜捕庄子整整三天三夜。庄子前去见他,说: “南方有一种鸟,它的名字叫鹓雏,你知 道吗? 鹓雏从南海出发要飞到北海去,不是梧桐树它不会栖息,不是竹子的果实它不会进食,不是甜美如 醴的泉水它不会饮用。正在这时一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏刚好从它面前飞过,鹞鹰仰头看着鹓 雏,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国‘吓’我吗?” 三、诗歌鉴赏(6 分) 12、第二句的?冲?字,不仅有?披雪? ?带雪? ?冒雪?等意思,还能使战士们雪夜冲锋前行的画面 更具动态感,从而生动形象地写出将士顶风冒雪奔赴战场的情形,表现出戍边将士一往无前、蹈死不顾的 英雄气概。 (2 分)第四句?缺?字运用使动用法,写战士宝刀砍到缺了刃口,极言肉搏拼杀之惨烈,战斗 时间之长久,表现出战士大无畏的英雄气概。 (2 分) 13、诗歌为我们塑造了英姿勃发,不畏艰险,奋勇杀敌的戍边将士的形象。诗歌通过衣着进行人物的
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外貌描写,用?金带连环?束?战袍? ,刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿; ?马头冲雪 过临洮?以天气恶劣、行军艰难突出戍边将士们勇往直前的精神; ?卷旗夜劫单于帐?以?卷旗?的细节, 写出勇士们夜赴战场的决心与行动, ?乱斫胡兵?和?缺宝刀?既表现了战斗场面的激烈,更表现了将士 们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。 (形象 1 分,分析 1 分) 四、文学名著(10 分) 14、AC。A 徐母是因徐庶弃明投暗而自缢的。C 刘备说张飞?勇则勇矣,惜失于计较?而不是夸他有 勇有谋。 ) 15、 (1)群英会中蒋干中周瑜的计。曹操营下以故交的身份 、欲为劝降的蒋干前,周瑜将计就计, 大摆群英会,款待这位旧友,三塞其说客之口,洒过三巡,周瑜邀蒋干入帐共寝,假装醉酒故意将假造的 曹操水军都督私通东吴的信件让蒋干得知,诱使蒋干偷了假书信,蒋干中计。 (2)听说张鲁要进犯,刘璋束手无策。属下张松自告奋勇前去许都,要说服曹操攻打汉中张鲁,解 益州之围。张松原准备把西川地图献给曹操,不料曹操见其相貌猥琐,为人高傲,不予礼遇,还乱棍打出。 张松在归川的路上,受到了刘备的厚待,感动之余,就将绘制的西川地图献给了刘备。 ) 五、文化经典阅读(6 分) 16、(1)D。 ?下猛药,用猛力?与孟子的仁政思想不符。(2)孟子推崇?性善论?,强调滕文公不 应该认为自己比不过那些他所认为比自己高明的人,只要努力就能有所为,意在希望滕文公能够大力推行 仁政,即使其中会有些阻碍,但就像良药一样使人晕眩而达到治愈的效果。 译文:滕文公做太子时, (有一次)到楚国去,路过宋国时会见了孟子。孟子给他讲人性天生善良的 道理,句句都要提到尧、舜。 太子从楚国返回,又见孟子。孟子说: “太子怀疑我的话吗?道理就这么一个罢了。成覸对齐景公说: ‘他,是个大丈夫;我,也是个大丈夫,我怕他什么呢?’颜渊说: ‘舜是什么样的人?我是什么样的人? (但是)有作为的人也能像他这样。 ’公明仪说: ‘文王,是我的老师; (说这话的)周公难道会欺骗我吗?’ 现在滕国的土地,截长补短,将近五十里见方,仍然可以治理成一个好国家。 《尚书》上说: ‘如果药力不 能使病人头晕目眩,那病是治不好的。 ’ ” 六、现代文阅读(12 分) 17、① 司机亲自下车为乘客开门,对于他的礼貌和客气, ?我?很吃惊,极不适应,存有戒备心理② 司机对我微笑,又是开暖风又要给我毛毯,面对他的过分周到热情服务, ?我?很迟疑,以至于怀疑面前 是否是出租车。③听到司机不计路途远近,爽快答应又温柔一笑, ?我?很警惕,很不安。④司机礼貌周 到的服务,毫无歹意的种种行为,和?我?对他的猜想与戒备大相径庭, ?我?感到惊愕;以前的种种猜 想都和实际情况不吻合, ?我?强烈的感到,是被自己的紧张心理和情绪欺骗了。 18、所谓?被骗?即为被自己的多疑(或惯性思维)所骗。 (1 分) 好处:①?被骗?是文章的线索,贯穿全文,我的心理活动围绕其展开。②表达上具有悬念作用, 给读者造成阅读期待心理。③修辞上具有对比作用, ?我?的多疑猜疑紧张与司机的坦诚热情周到形成对 比。④?我?不是被司机所骗,而是不能相信别人的善良与关心,骗人的是自己过分的戒备心理,是被自 己心中认定的丑陋欺诈的人性所欺骗,以?被骗?作为题目,从而揭示深刻的主题。 (一点 1 分,答出三 点即可,如果有其它答案能自圆其说,也视为正确答案。 )
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19、赞扬说:司机热情周到为乘客服务,不计路途远近、天气寒冷、天色将晚,即使遭受怀疑与误解 也无抱怨,依然尽心服务。他并不是为了多收钱,是一个心地善良,具有高尚职业道德的人。而这正是我 们今天这个社会所需要的,本文是在赞扬司机,引导人们学习司机这种精神。 揭露说:现代社会人与人之间缺乏信任,热情周到服务反倒引起和招猜疑戒备, ?我?这样的人在当 今很多,作者意在批评对别人过于戒备猜疑的人,揭露人性丑恶的一面,呼唤善良、信任与关爱。作者采 集生活中的细节将其以更加荒诞的手法表现出,通过简单的事情挖掘人性当中丑恶的一面,讽刺人们思想 上的弊病。 七、语言文字应用(6 分) 20、(1)搓 磋

(2)举不胜举(比比皆是、不胜枚举、屡/数见不鲜) (3)(改正:)便从不同的渠道、以(或?用?)不同的方式在同一时期脱颖而出 21、⑤①②④③ ⑤句就?理学家为什么崇古抑律?指出重要原因,故排在首位,①句进一步阐述原 因,又提出问题,②句回答,故②在①后,④句紧承②句?价值? ,紧跟其后,③句进行小结,故在最后。 八、作文(70 分) [材料分析] (1)弓:出色的、又远又准——猎人:珍惜、 喜爱 (2)弓的外观:毫不出色、稍微笨重——猎人:可惜、 (3)爱的初衷——弓断的结果 一、立意角度 1、正确立意角度: 猎人角度:苛求与失去、完美也要适度、重其本质、轻其形式、顺其本性、莫让爱水横流 弓的角度:真实最美、去掉装饰,追求本质,华而不实与实而不华 事件角度:追求生命的本色、完美无需装饰 2、立意失误举例: 缺陷是美 感谢残缺 找准自己的位置 主观与客观协调 主观认识找到高度 自作聪明 用辩证 补救 别让爱变成伤害

的观点看问题 懂得追求 珍惜眼前 学会生活 物尽其能 有得必有失

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