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试论案例教学法在初中思想品德课中的应用


中学. i 罘  辅导   2 0 1 4 年 1 O 月   试论案例教 学法 在初 中思 想品德i 果 中的应用  ◎ 农 瑜娟  情节 比较简单 的案例 ; 利用多媒体动 画手段呈现案例 , 模拟再 现  实际情 景 ; 将案例编成剧本 , 学生分角色表演 ; 通过辨论会 、 小品 、   模拟法庭 、 记者采访 等形式展现 ; 利用课堂 突发 事件临时创造 案  例等 , 真正让学生在“ 动中学 ” , 在“ 活中学 ” 。 但不管使用何种展示  摘要: 如何建立新的课 堂观念 , 适应 时代 的要 求 , 改革课 堂教  学, 是 当前 广大教师亟 需思考和解 决的问题 。笔 者在 近几年的教  学 实践 中经过不断 的探 索和反思 , 认 为《 思 想品德 》 课 理论性 强 ,   适合运 用案例教 学法; 若能运用到位 , 对提 高教 学质量 能起 到事  半 功倍 的 效 果 。   方式 , 教师应尽可 能地让学生尽快进 入案例或情境 当中 , 为后 面  的分析探究活动做好充分准备 。在展示案例时应 注意 以下 问题 :   ( 1 ) 教 师要做好展示案例 前的准备工作 , 要吃透教材 和案例 ,   设计好 案例的展示方式 , 确定案 例的焦点或主题 , 以便上课 时能  详尽地描述给学生。   f 2 ) 课 前教师要根据案例 和教材 内容 , 设置能体现教学 重 、 难  关键词 : 案例教 学法; 初 中思想品德课 ; 应用   中图分类号: G6 3 3 2 文献标识码: A 文章编号: 1 9 9 2 — 7 7 1   1 ( 2 0 1 4 ) 1 0 — 0 0 6 7   一 、 案例 教 学法 概 述  初 中思想品德课的案例教学法 , 是教师根据 思想 品德课的教  学 目标和教学 内容设置相关的教学案例和案例问题 ( 或情境) , 让  点 的问题 , 让 学生带着案例 问题 去探索课本理论知识 , 尝试 运用    学生参与思考 、 分析 、 讨论 、 解决案例 问题( 或情 境) , 通过探究案例  理论知识去解决案例问题 ;或让学生在生动形象 的教学情境 中 , 来学 习 、 掌握 课本知识并 能运用所学 知识来解决 实际问题 , 以培  养学生 自主创新参与合作学习 的一种教学方法 。   二、 案 例 教 学 法 的 实 施 方 式  去感悟探究发现问题 、 提 出问题 , 并 寻找解决 问题的方法。   ( 3 ) 设置 的问题要符合学生的认 知水平和思维能力 。 设置 问题  由浅人深 , 由易到难 , 由课 内到课外 , 由案例 到教 材内容 , 难度适  教 学是教师 、 学生 和情 景的互动历 程 , 影 响案例教学 成败 的  中, 有针对性 , 寓“ 理” 于“ 问题” 、 寓“ 理” 于“ 情境” 之中。   3 . 案例 的探究分析  学生运用教材 中刚学的或学过的理论知识 、 概念或其他课外  知识对案例展开讨论 。组织案例讨论 可分为小组讨论 和全班讨  论。 小组讨论 一般 4—6人一组 , 小组讨论时学生相互发表各 自的  关键是教师 、 学生和案例。如何在初中思想品德教学 中运用好案  例教学法 , 应从以下几方面着手 :   1 . 精 选 案 例  案例是为教 学 目标和教学 内容服务 的。精 心选择适 合 的案  例, 这是实施案例教学的基础和前提 , 它决定案例教学 的效果 。 首  见 解 , 设 有小组发言人 、 记 录

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