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初一语文 作文指导


作文指导课教案--写景的方法与技巧 学习目标 (一) (二) 在听说读写中培养学生的写作能力 培养学生的审美意识,参与意识

教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:1 课时 教学过程: 一、 导入:

创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。 那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就 回忆一下写景作文的写法。 [板书]:写景的技巧与方法 二、合作探究 1、 有助于表现万事万物本身的美与特点。 有助于感情的抒发。“一切景语皆情语” 2、 点明写景作用(生交流讨论,师明确): 回忆写景要求: 1、学生质疑:初一时已经练习了描写校园景物的作文,升入初二年级为什么还要重复景物描写这一个文题 呢? 2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高 运用到我们作文中去,这是写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些 要求? (自由讨论) 按一定顺序 :空间与时间 由远及近,由整体到部分,随着景物的变化而转移视角 4、汇报讨论结果;根据讨论板书: 抓特点,抓具有代表性的景物

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弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等) 5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点? 6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? [板书]:清楚 7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢? 8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么? 过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章, 听听作者是怎样描写雨中的泰山的。 三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团) 1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。 2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好? 3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法? 4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变 5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来? 四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美) 过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。 1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。 2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。 要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 3、讨论、分析、点评。 五、总结: 1、谈收获。 2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。 六、布置作文 写一篇关于名胜古迹美景的文章 要求:结构清晰,字迹工整; 能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点; 不少于 550 字。

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