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《文化创新的途径》教学设计 彭艳霞


《文化创新的途径》教学设计
河南省济源第一中学 彭艳霞 彭艳霞是河南省信阳市罗山县人, 1983 年生, 2006 年毕业于河南大学思 想政治教育专业,现工作于河南省济源第一中学,是一名高二政治教师。工作六 年来,本着对工作认真、对学生负责的态度,勤恳踏实,善于创新,并不断的向 有经验的教师学习,使自己快速成长起来。五年的班主任工作经历,使自己具备 了一定的教学和课堂管理经验。由于工作成绩突出,曾多次获“优秀教师” 、 “优 秀班主任”称号;2010 年曾获河南省优质课大赛一等奖;2011 年获新课改创新 教学模式“先进个人”称号;在课堂教学和教学研究方面已取得了一定的成绩, 多篇论文在国家级刊物上发表或获奖。新课改过程中,在创新课堂模式,创新观 念方面做出了努力,走在课改的前沿,是河南省第一批课改实验教师。 【教学内容】 《文化创新的途径》是普通高中思想政治必修三(人教版)《文化生活》第二 单元第五课第二框的内容。教材从学生熟悉的内容切入,呈现问题,引出对理论 知识的学习。即:文化创新的一个根本途径是立足社会实践,两个重要途径分别 是继承传统,推陈出新;面向世界,博采众长。把课本理论知识融入到社会生活 和实践中,引导学生认识:创新是一个民族进步的灵魂,社会需要创新型人才, 而要想创新就必须立足于实践,对传统文化要“取其精华,去其糟粕” ,在此基 础上要“推陈出新,革故鼎新” ;对外来文化要“面向世界,博采众长” ,要不断 的与世界各国进行交流、借鉴、融合,以吸收世界优秀文化成果,以我为主 我所用,从而进行不断的创新。 【学情分析】 本课内容为如何进行文化创新, 既是一个社会热点, 具有很强的思想理论性, 也具有很强的探索实践性。 在前面的学习探索的过程中, 同学们基本明确了文化 的交流、传播和发展,也明白了文化的继承和发展需要创新。所以本节课主要探 讨怎样进行文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。本课主要就是谈如何进行 文化创新,对此,学生比较感兴趣,尤其是大部分学生在暑假观看了 2012 年的 伦敦奥运会的盛况,了解一些奥运知识,所以学生有一定的感性认识。但学生对 为

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理论基础知识的把握和运用水平还不够, 缺乏框架性的认识, 缺乏系统分析能力。 【设计理念】 新课改坚持以学生为本, 关注学生的全面发展;强调要建立科学与人文相结 合的科学人文性课程文化观; 新课程的课堂教学注重强调知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观“三维”目标的达成,在知识教学的同时,关注过程方法和 情感体验。 为此我在设计教学时多采取合作探究的方式,激发学生自己去钻研知 识、自己去获取知识,增强学生的综合分析能力。为了做到这些我特别注重以下 三个方面: (1)基于“贴近学生”的原则,处在高二阶段的学生,一部分学生的活动能力、 自我探究已有一定的基础但能力还不高,需要进一步加强。为了贴近学生,讲课 中设计的事例尽量选择学生所喜闻乐见的形式和内容,尽量简约取材,容易激发 学生的兴趣,启发学生思考,从而有助于充分突出学生的课堂主体地位。 (1)基于“贴近实际”的原则,选择事例和讲解语言都将紧紧围绕新近发生的 奥运知识,即体现时代感,很容易调动学生的积极性和主动性,让学生真正成为 课堂的主人,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的学生观。 (2)基于“贴近生活”的原则,教学过程中积极创设情境,调动学生的生活经 验, 激发学生的创造热情,通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能 力、实践能力和社会责任感,使学生的创新意识和实践能力方面得到提高。 【教学目标】 〖知识目标〗 ①理解“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新,革故鼎新”是文化创新必然要经历的 过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径; ②理解“继承传统,推陈出新” “面向世界,博采众长”是文化创新的重要途径; ③在文化创新过程中要处理好当代文化与传统文化,民族文化与外来文化的关 系,反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 〖能力目标〗 ①增强学生文化创新的意识和能力; ②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 〖情感、态度和价值观目标〗

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①通过欣赏伦敦奥运会开幕式的成功,使学生感悟文化创新途径; ②通过探究伦敦奥运与北京奥运会相同点与不同点的对比, 激发学生对民族优秀 传统文化的热爱; ③通过了解中国游泳冠军孙杨与叶诗文的成功秘诀, 激发学生学习世界优秀文化 发展本民族文化的热情,明确不同文化之间的交流、借鉴和融合的重要性;吸收 优秀世界优秀文化的重要性。 【教学重难点】 〖重点〗 文化创新的途径。 〖难点〗①怎样处理传统文化与外来文化的交流、借鉴和融合。 ②如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。 【教法学法】 (1)教法:情景教学法、启发诱导法等 (2)学法:自主学习法、合作探究法等 【教学手段】多媒体辅助教学 【课时安排】 一课时 40 分钟 【教学过程】 情境导入: 导入语: 2012 年 7 月 28 日对英国来说是个特殊的日子,对世界来说也是个 值得纪念的日子,那天发生了什么?(伦敦奥运会开幕)是的,伦敦奥运会,他 给我们留下了深刻的印象, 让人久久回味。我们今天就用我们所学的文化创新的 角度去重温一下这场宏大的体育盛宴,看看它给我们带来了哪些信息? 播放视频《伦敦奥运会开幕式》 合作探究 : 设问:结合视频材料,说一说伦敦奥运会与北京奥运会有哪些相同点,又有 哪些不同点?并结合课本说一说这样的设计体现了什么道理? (学生讨论 5 分钟后回答) 学生回答相同点后教师归纳:总结的较好,无论是伦敦奥运会还是北京奥运会, 他们的创新都离不开各自的传统文化,所以要继承传统。 设问:我们应该怎样继承传统文化呢?是全部继承还是有所取舍呢?

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引出:对待传统文化要批判继承,取其精华 去其糟粕。 学生回答不同点后教师归纳:这位同学观察很仔细,这些都是他们的不同点,也 是与北京奥运会不同的地方,体现出他们的创新。 板书:二、继承传统,推陈出新 师: 伦敦奥运会的设计每一个环节都是他们曾走过的历程,说明要想创新必须怎 样?(学生回答) 板书:一、创新的根本途径:立足于社会实践 接下来我们一同看看开幕式中还有哪些看点?(展示图片:颁奖花——一般 颁奖花都是漂亮的女生, 为什么英国的颁奖花都是男士?有什么文化渊源呢?大 烟囱、失聪摇滚鼓手格兰伲、绚丽的灯光效果伦敦碗) ,看完这组图片我们来回 答这样的问题: 设问: 伦敦奥运会创新依据是什么?这场让人震撼的体育盛宴融进了哪些因 素?(学生讨论后回答) 学生回答后教师总结: 分析很好, 也就是说伦敦奥运会此次创新融进了传统因素。 分析了开幕式,我们再来看一下中国代表队在伦敦的精彩表现 (视频播放)孙杨、叶诗文成功秘诀 (讨论三分钟) 设问:结合课本,说说孙杨、叶诗文的成功给我们什么启示? 学生回答后教师归纳:要面向世界,博采众长。请外籍教练训练,结合自身的优 势,也就是要与世界优秀游泳教练进行交流、借鉴和融合。 板书:三、面向世界,博采众长 (幻灯片展示)孙杨夺冠后,除了按照惯例向看台上的父母致意外,还跑向了自 己的外教丹尼斯,用一个热情拥抱向他表示感谢!叶诗文的外籍教练肯-伍德说 叶诗文在伦敦奥运会上的成功完全是基于良好的训练, 而不是外界媒体质疑的兴 奋剂。 设问:我们的乒乓球为什么不请外籍教练呢? 学生回答后教师归纳:因为游泳不是我们的强项,所以要向别人学习,乒乓球是 我们的长处,所以保持领先就行了,不需要向别人学习。这说明,我们在交流、 借鉴和融合过程中需要注意要“取长补短” ,吸收世界优秀文化成果。

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板书:以世界优秀文化为营养 设问:叶诗文在破世界纪录的情况下,摘得女子 400 米混合泳的比赛的金牌 时,有媒体质疑叶诗文使用了兴奋剂。这点说明什么? 学生回答后教师归纳:对,在世界级比赛中,难免会出现输赢的较量,但我们要 有度量, 要有海纳百川的胸怀和熔铸百家的气魄,要以科学的态度分析得与失才 是正确的! 看过了成功的例子,我们为之欣慰、为之高兴,但凡比赛总有人成功,总有 人失败,几家欢乐几家愁,相比之下,中国男篮的情况就比较糟糕,我们一起来 看一下:(幻灯片中国男篮图片) 设问:中国男篮伦敦奥运会上的五连败使整个球队一片迷茫,未来该何去何 从?引来网友热议,有两个声音, 甲说:干脆全部送国外训练;乙说:要立足我们国内,中国队应该依靠自 己来成长 。你的观点是?(辩论赛) 辩论赛后教师总结:同学们辩论很精彩,思维很灵活,看来大家是真的很关 心中国男篮!说到底就是中国男篮要处理好民族与外来的关系。在与外界交流、 借鉴和融合的过程中,要以我为主 为我所用。 板书:以我为主 为我所用 设问:接下来我们来看一下,如果我们没有处理好民族与外来的关系会犯什 么错误?(展示幻灯片图表)学生填空。 板书:坚持正确方向 克服错误倾向 课堂小结:所以我们在创新的过程中要坚持正确方向,克服错误倾向。既要 继承传统,推陈出新;又要面向世界,博采众长,以世界优秀文化为营养,取别 人之长补自己之短,又要以我为主 为我所用。只有这样我们的民族才能永葆生 机和活力,才能在竞争中不断的成长、不断的进步! 【演练提高】: 材料:开封统计局指出:开封市有着丰富的旅游资源,有闻名全国的鼓楼夜 市小吃 ,蜚声中外的地方工艺品,如汴绣、朱仙镇木版年画等 ,已经形成了龙 亭湖风景区、包公湖风景区、禹王台和繁塔风景区等。但目前开封市旅游业发展 遇到了瓶颈,专家们发出了“上下五千年,就是不赚钱”的叹息。如何突破瓶颈

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值得深思:我们拥有以宋文化为特色的历史文化,这是开封文化之根。既要强基 固本,发展保护民族文化、地方文化,继承开封文化传统,又要面向世界、面向 现代、 面向未来。 同时要大胆吸收兄弟省市以至世界各国优秀文化成果为我所用, 还要从当今人民群众生活实践中吸取养分,不断创新,不断丰富有地方特色的开 封文化 请同学们结合所学知识,分析上述材料所体现的文化生活道理? 【板书设计】 一、根本途径:立足社会实践 二、重要途径: 1、继承传统 ①取其精华 ②推陈出新 2、面向世界 推陈出新 取其糟粕 革故鼎新 博采众长

①以世界优秀文化为营养 ②以我为主 为我所用 三、坚持正确方向 【教学反思】 课堂的设计理念是按照新课程标准的要求进行的,注重发挥学生的主体地 位,把课堂还给学生,所以,在进行教学设计的时候,常识性知识的了解和对重 点问题的突破这两个环节都交给学生去完成, 注重通过运用已有的知识去解决问 题。由于教学内容是学习传统文化方面的,因此,在教学过程中弱化学生对知识 的记忆,把重点放在对知识的理解、运用以及情感熏陶上,引导学生正确认识传 统文化的作用,树立正确的态度,辩证的继承我们的民族传统文化,在此基础上 进行创新,为文化发展作出自己应有的努力。 克服错误倾向

指导教师点评: 彭艳霞老师执教高二《文化创新的途径》一课精彩纷呈。彭老师的课堂操作 思路按“情景导入——合作探究——知识提炼——演练提高”的方式进行。 此课 明显体现了新课程对思想政治课堂的要求 新课程要求学生学习方式的改变。 彭老师的授课过程中积极引导学生开展自 主、合作、探究等多种学习方式,充分发挥了学生学习的主体作用。
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新课程要求教师不再只是将教材的内容“填鸭式”地灌输给学生,而要熟悉 自己的学生,了解他们的特点的基础上运用教材。在彭老师的引领下,通过综合 探究对知识进行抽丝剥茧的分析和再创造, 使文化创新的途径的知识魅力得到充 分的展现。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识得到体现; 该课堂通过生动鲜活的奥运会事例对知识进行深入浅出的分析, 充分体现思 想政治课的时事性特点,引导学生关注社会,具备广泛的知识视野。 新课程注重教师素质的提高。 在授课过程中彭老师能够根据教学内容设计随 时作出应变,形成自己的风格和人格魅力。 此课学生、教师、知识、课堂氛围有机融合,高考的以能力立意为主的思路 也得到很好的贯彻体现,是一节名符其实、形神兼备的优质课。 指导教师:王晓琳 日期:2012-8-29

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