当前位置:首页 >> 语文 >> 江城子·十年生死两茫茫

江城子·十年生死两茫茫


品味-赏析-积累-提升

邂逅最美古诗词

衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。
( 柳永《蝶恋花》 )

执子之手,与子偕老。
(《诗经》)

两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮。
(秦观《鹊桥仙》)

如何让你遇见我, 在我最美丽的时刻,为这, 我已在佛前求了五百年, 求他让我们结一段尘缘。
(席慕蓉 《一棵开花的树》 )

那些年带给我们感动的诗歌:

朝朝暮暮往如烟 花落花飞树依然 人间有情留不住 相思相见缘未完
有一种别离叫伤心欲绝。 有一种回忆叫痛彻心扉。

一位豪情万丈的词人 一个柔情似水的女子 一段铭心刻骨的相思

一曲肝肠寸断的悼歌

《江城子》 十年生死两茫茫, 不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。 纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡, 小轩窗,正梳妆。 相顾无言,惟有泪千行。 料得年年断肠处, 明月夜,短松冈。

三大悼亡词:
1、苏轼《江城子· 记梦》 2、纳兰容若《蝶恋花· 辛苦最怜天上月》 3、贺铸《鹧鸪天· 重过阊门万事非》:
重过阊门万事非,同来何事不同归? 梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。 原上草,露初晞。旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣?

走近苏轼

苏轼( 1036 一 1101), 字子瞻,号东坡居士,眉州眉 山人。苏轼幼年时即极为出色, 深得老师赏识。21岁时,苏轼 与弟弟苏辙一起随父苏洵离家 进京,第二年兄弟二人都中了 进士。当时的文坛领袖欧阳修 读了22岁的苏轼所写的文章后 说:“不觉汗出 。快哉,快哉! 老夫当避路,放他出人头地也。 可喜!可喜!”并预言未来文 坛将属于苏轼。

公元1055年,一对新人结婚了。新郎是19 岁的四川才子苏东坡,新娘是16岁的王弗。新 郎羽扇纶巾,雄姿英发,新娘也是年轻美貌, 天资聪颖,一对新人可谓才子佳人。
王弗贤淑端庄,曾对 苏轼的事业、为人处 事进行过多次有识见 的告诫、嘱咐。王弗 生前,不但是苏轼生 活上的伴侣,而且是 文学上的知音,事业 上的贤内助。

可惜天妒良缘,红颜薄命,王弗 26岁时就去世了。这对诗人是一个沉 重的打击。 公元1075年,苏东坡来到密州 (今山东诸城县),这一年正月二十 日夜,他梦见爱妻王氏,便写下《江 城子.乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡 词。此时诗人四十岁,其妻王弗去世 整十年。题目上“乙卯”,指的就是 这一年。

《江城子》 十年生死两茫茫, 不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。 纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡, 小轩窗,正梳妆。 相顾无言,惟有泪千行。 料得年年断肠处, 明月夜,短松冈。


?
?



十年生死两茫茫。不思量,自难忘。

十年呵,我日夜思念你,杳无音讯,你呢,也日夜思念我吗? 不去想你,却又实难忘怀。哀思万缕,缠绕心间,拂不去,解不开。 词人用最平常的语言,作了最真实动人的描绘。
?

这儿表达了什么感情?有什么作用? ? 表达夫妻二人生前相知相爱之深,死后刻骨相思之切, 以及相思而不得相问之痛。 ? 这种感情凄婉、沉痛,笼罩全篇,奠定全篇的感情基 调。

?
?

千里孤坟,无处话凄凉。

亡妻坟在眉州,词人在密州,遥隔千里。谁 “无处话凄凉”?诉说什么凄凉?写法与哪一句相 同? ? 包括词人与亡妻两个方面。 ? 词人诉说因仕途坎坷,潦倒失意而产生的悲 愁。

纵使相逢应不识,尘满面,鬓如 霜。
?
? ?

1、“纵使” 一词有什么作用? 通过假设把现实与梦幻混同起来。

?
?

上阕归纳

1、上片写尽了对亡妻的相思之苦, 下片转入写梦境。 ? 2、主要手法: ? (1)、直抒胸臆。 ? (2)、想像丰富。

?
?

夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。

1、“正梳妆”写出了怎样的生活情景? ? 爱妻在小轩中临窗梳妆,词人一旁怀着愉悦的心情观 看、欣赏,或许还指点评说呢。 ? 词人抓住具有典型特征的生活片段,写出了一对年轻 夫妻相亲相爱的和美幸福的生活情景。

2、这样写有 什么作用? 对幸福生活的 回忆,对爱妻的思 念,也反衬了死别 后的凄凉。

?
?

相顾无言,惟有泪千行。

1、此时有千种哀愁,万种凄凉要 向对方倾诉,可是,你看着我,我看着 你,却连一句话也说不出来。

2、这样写有什么 作用? “此时无声胜有 声”,四目相视,两 心相映,万千思绪尽 在其中了。

?

料得年年断肠处, 明月夜,短松冈。
1、“短松冈”指什么地方? 长着矮小松树的山冈,承上片 “千里孤坟”,指亡妻的坟墓 。 2、为什么“断肠”?

? ?

?
?

梦中情景,何等真切,醒来却一切化为乌有,便又陷 入生死相隔,渺茫不见的深沉的悲痛之中。遥隔千里,松 冈之下,亡人长眠地底,冷月清光洒满大地,这是一种怎 样孤寂凄哀的情景啊?

表现手法:借梦写情,虚实结合。

有人这样说:
爱情与死亡是永恒的主题,尤其是有着死亡段落的 爱情。 老Rose握着“海洋之心”站在曾经吞噬Jack的雾 海上,想说的,只有“十年生死两茫茫”; 38岁的渡边在飞机上偶尔听到Beatles的《挪威的 森林》,想起曾在直子脑后的发夹,念叨的,也只有 “十年生死两茫茫”; 陆游如果路过唐琬的坟墓,“错,错,错”已毫无 意义,不如插上一支白菊,叹一句:“十年生死两茫 茫”…… “十年生死两茫茫”,“茫茫”的何止“生死”, 十年了,一切皆“茫茫”,皆“今非昔比”。也只有这 份感情没有“茫茫”而去了,即使死者已逝,但生者永 记,在每个月明相思之夜,不思量间,自会神回小轩窗, 自会肠断短松岗,思念、无奈、悲切、感慨,一句“茫 茫”,诉尽心事!

? 问世间情为何物,直教人生死相许。

生活中你有类似的体验吗?
不是为了让我们心情沉重,而 是生活中太多轻浮的东西,让我 们很少有来自灵魂深处的触动。 “雨后的青山,像泪洗过的良 心”,多美的境界,让我们在以 后的岁月里懂得爱,更懂得珍惜, 呵护每个人记忆里那永远的“明 月夜,短松冈”

钗头凤
陆游 红酥手,黄藤酒, 满城春色宫墙柳。 东风恶,欢情薄。 一怀愁绪,几年离索。 错,错,错。 春依旧,人空瘦, 泪痕红悒鲛绡透。 桃花落,闲池阁, 山盟虽在,锦书难托。 莫,莫,莫。

钗头凤
唐琬 世情薄,人情恶, 雨送黄昏花易落。 晓风干,泪痕残, 欲笺心事,独语斜栏。 难,难,难。
人成各,今非昨, 病魂长似秋千索。 角声寒,夜阑珊, 怕人寻问,咽泪妆欢。 瞒,瞒,瞒。

《沈园二首》
陆游 (一) 城上斜阳画角哀, 沈园非复旧池台。 伤心桥下春波绿, 曾是惊鸿照影来。 (二) 梦断香消四十年, 沈园柳老不吹绵。 此身行作稽山土, 犹吊遗踪一泫然。


赞助商链接
更多相关文档:

苏轼《江城子·十年生死两茫茫》演讲稿

苏轼《江城子·十年生死两茫茫》演讲稿_高三语文_语文_高中教育_教育专区。一篇适合与PPT结合的演讲稿,十分实用 一、朗诵 朗诵费时:1 分 20 秒二、赏析 十年...

《江城子》(十年生死两茫茫)赏析

江城子》(十年生死两茫茫)赏析 - 《江城子》 (十年生死两茫茫)赏析 江城子(十年生死两茫茫) 北宋苏轼 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉...

《江城子 十年生死两茫茫》 赏析

江城子 十年生死两茫茫》 赏析_语文_高中教育_教育专区。从作者,词作背景和词作赏析,综述四个方面解读《江城子》。 苏东坡《江城子·十年生死两茫茫》赏析 ...

7.江城子(十年生死两茫茫)教案

7.江城子(十年生死两茫茫)教案_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 7.江城子(十年生死两茫茫)教案_语文_高中教育_教育专区。江城子 ...

江城子(十年生死两茫茫)-苏轼教案

江城子(十年生死两茫茫)-苏轼教案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。中学语文教案课题:江城子 课型:讲读 教学时数:1 主讲人:刘治赓 一、教学目标 (一)了解本...

苏轼-江城子 十年生死两茫茫赏析

苏轼-江城子 十年生死两茫茫赏析_文学_高等教育_教育专区。江城子十年生死两茫茫赏析,随笔,读后感 江城子 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。...

《江城子 十年生死两茫茫》课件

江城子 十年生死两茫茫》课件_语文_高中教育_教育专区。高二语文《唐诗宋词选读》导学案 第九单元第二课 《江城子》导学案制作人岳建华 审核人高二语文组 使用...

...专题九 江城子(十年生死两茫茫)导学案 苏教版选修《...

【学案导学设计】2015高中语文 专题九 江城子(十年生死两茫茫)导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》_语文_高中教育_教育专区。江城子...

《江城子 十年生死两茫茫》课件

江城子 十年生死两茫茫》课件 - 高二语文《唐诗宋词选读》导学案 第九单元第二课 《江城子》导学案 制作人 审核人高二语文组 使用时间 【学习目标】 1、了解...

江城子十年生死两茫茫英语译文

江城子十年生死两茫茫英语译文 - 美国著名汉学家 Burton Watson 的译文: 十年生死两茫茫, 不思量, 自难忘。 Ten years, dead and living dim a...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com