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八年级第二单元电子备课


第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第一框 文明交往礼为先
周节次: 执笔人:李志超 授课人: [教学内容] 讲授本课第一个项目“文明交往礼为先”。重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生理解礼 貌是文明交往的前提,交往中要讲文明、有礼貌;让学生知道交往的基本礼仪,能够在交往中平 等待人,尊重他人,学会宽容,与人为善。本项目由两个层次的内容组成。 [教学目标] 情感、态度、价值观:树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯。正确对待交往,学 会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。 能力目标:能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际 交往的能力。 知识目标:知道礼貌是人际交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。 过程与方法:本课时教学过程中通过故事、案例分析,运用引导、讨论等方法进行组织教学, 学生采取探究式学习、合作式学习的方法来实现教学目标。 [教学重点、难点] 教学重点:“礼貌是文明交往的前提”,是本课的教学重点。 教学难点:“交往讲艺术”,是本课的教学难点。 [教学方法] 情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 [课时安排] 本课计划用 1 课时授完。 [教学过程] (一)情境导入: 1、导入语: “希望自己有较强的人际交往能力,可是我见了人常常不知道说什么,于是很 少与人说话。希望自己能使别人快乐,但是我始终做不到,真不知道如何改变这种状况。”?? 这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。 在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧,才能营造和谐的人际空间。让我们打 开交往艺术之门,在人际舞台上演绎精彩的人生吧! 2、板书标题: 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 (二)讲授新课 板书: 文明交往礼为先 一、礼貌是文明交往的前提 (1)讲文明、有礼貌的重要性(教材 P42 页一、二段) (学生阅读教材后展开情境活动一的内容) 情境活动一: (见教材 P41 页) 议一议: (学生可结合教材进行讨论) ※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天? (问题一:旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎) ※对后一位患者的行为作何评价? (问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌,不受人欢迎)

※对比李医生的两次经历,对我们的日常交往有什么启发? (问题三结合案例中李医生的两次不同经历,启发我们在日常交往中要有文明的言行举止, 知道礼貌在交往中的重要性) 教师小结:讲文明、有礼貌的重要性: ①是中华民族的优良传统,体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。 (礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 ) ②礼貌是文明交往的前提。 ③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。 而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。 可见,讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。 那么,讲文明、有礼貌有哪些表现 呢? (2)讲文明、有礼貌的主要表现:语言、态度、行为(教材 P42—43 页四段) 情境活动二: 《交往场景模拟》 (见教材 P42 页) 周末的晚上,假如爸爸妈妈的朋友到家里作客,自己会怎么做?在学校里,假如因迟到,老 师批评你时,自己会怎么办?如果遇到疑难题目,须向同学请教,你会怎么说?如果同学对你的 请求不理不睬,你会有什么感受? 根据以上情景,整理一下我们的日常礼貌用语: 见面语的表达:“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请 多指教”、“请多关照”等。 感谢语的表达:“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、 “麻烦您”、“感谢您的帮助”等。 致歉语的表达: 打扰对方或向对方致歉:“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵” 等。接受对方致谢致歉时:“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。 告别语的表达:“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。 忌用语:“喂”、“不知道”、“ 笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。 反思自己在日常交往中的行为举止,如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方? (同学讨论交流后教师小结) 教师讲述: 我们在交往中讲文明、有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文 明、态度亲和、举止端庄,是与人友好交往的必备素养。 ①语言文明能使交往和谐,为人际关系增色 在待人接物中,我们要学会使用礼貌用语。 想一想:你认为我们应该如何使用礼貌用语呢?(见教材 P42 页下面一段) 读漫画,谈体会:请丢弃“语言垃圾”(见教材 P43 页) 议一议:面对漫画——请丢弃“语言垃圾”,你是怎么想的? 教师赠言: 讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。我们是祖国的未来,要从小养成讲文明、有礼貌的 行为习惯,在生活中要丢弃“语言垃圾”,学会使用礼貌用语,做新世纪的文明人。 相关链接: (见教材 P43 页) (指导学生阅读——礼貌用语) ②态度亲和能增添交往的魅力,也是文明礼貌的重要内容

教师赠言:在社会群体中,如果大家都具备这谦恭、和气的态度,就会增进人们的友谊和团结, 使我们感到温暖、愉快。 ③举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度,是我们要养成的良好行为方式 教师赠言:文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范是我们社会交往的基本要求。只 要我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼,就会在交往中受欢迎、广交朋友。 【生活考场】 在学校里,假如因上学迟到,老师批评你时,自己会怎么办? 如果遇到疑难题目,须向同学请教,你会怎么说? 如果同学对你的请求不理不睬,你会有什么感受? 二、 交往礼仪三原则 情境活动三: (见教材 P44 页上) 议一议:这个故事对我们的日常交往有什么启示?(与人交往,应该平等相待。平等是交往 礼仪的重要原则) 1、平等待人 思考: (1)为什么要平等待人?(2)怎样(怎么办)平等待人? 重要性:平等原则是基础,是最重要的。 依据:每个人在人格和法律上都是平等的,无高低贵贱之分。 师:现实生活中,有哪些行为违背了平等原则? 如:故意抬高或贬低别人,交往中盛气凌人、卑躬屈膝,自高自大,目中无人。 情境活动四: (见教材 P44 页)想一想:这则故事是我们明白了什么道理? 学生讨论: “朝天空吐唾沫的人,唾沫会落到他的脸上”说明了什么?(尊重他人才能赢得 他人尊重) 2、尊重他人 思考:(1)为什么要尊重他人?(2)怎样(怎么办)平等待人? 重要性:交往中,任何不尊重他人的言行,都会引起他人的反感,也不会赢得他人对自己的 尊重。尊重他人也就是尊重自己。尊重他人才能赢得他人尊重。 具体做法(怎样尊重他人?) 议一议:在交往中怎样做到尊重他人呢?(相关链接) (指导学生阅读相关链接的内容) 第一,在交往中要热情、真诚;第二,要给人留面子;第三,允许他人表达观点。 师:通过学习,你觉得自己在交往中做到尊重他人了吗? 如果没有,哪些方面还需要改进? 课本 P45 材料 3:这个故事说明了什么?这对我们的交往有什么启示? 情境活动五: (见教材 P45 页) (学生阅读情景材料) 说一说:周瑜不抱成见,宽容地对待程普的故事,可以给我们那些启发?(学生讨论交流) (这个故事告诉我们,宽容在交往中的重要性,人与人之间交往有了矛盾要学会宽容,宽容可以 让我们获得更多的友情。 ) 3、宽容大度 思考:(1)为什么要宽容大度?(2)怎样(怎么办)宽容大度? 重要性:①宽容是一种美德,是交往礼仪的重要原则之一。 ②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。

③是为人处世的较高境界,也是有良好修养的表现。 表现:待人宽厚,有气量。 具体做法:学会宽容、忍让、大度。 (“退一步,海阔天空;让三分,风平浪静”) 做一做: 下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的, 在这些情况下, 自己将如何选择? 1.在车上或船上,别人无意踩了我的脚,我会: 2.喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会: 3.食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会: 4. 邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响到了人们的出入,我会: 相关链接:文明礼仪常识(见教材 P46 页) 【探究实践】 (见教材 P47 页) 个人礼仪,在仪表、言谈、仪态举止等方面都有一定的规范。站如松、坐如钟、行如风,是 三种合乎礼仪的姿态。 站姿: 坐姿: 走姿: 请根据以上要求,同学之间分组示范。 从自己做起,从现在做起,在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。 (指导学生按礼仪要求示范三种姿态后,选择三个学生上讲台示范) 读一读:做一个有教养的人(见教材 P48 页) 【拓展训练】 以小组为单位,整理中学生日常交往礼仪。 分组情况:1.同学交往,2.师生交往,3.邻里交往,4.与父母交往 5.与外国人交往 (引导学生进行讨论交流) (三)课堂小结: 通过今天的学习,我们大家明白了礼貌是文明交往的前提,在交往中语言要文明、态度要亲 和、举止要端庄;同时在交往中要遵循三个原则:平等待人、尊重他人、宽容他人。希望大家认 真反思自己在日常交往中的行为举止,告别不文明言行,从我做起,从现在做起。 (四)作业布置: 《资源与学案》P21 页 (五)板书设计: 文明交往礼为先 一 、礼貌是文明交往的前提 1.讲文明、有礼貌的重要性 2.文明、礼貌的主要表现: ①语言文明 ②态度亲和 ③举止端庄 二 、交往礼仪三原则: 1.平等待人 2.尊重他人 3. 宽容大度 教学反思:

第四课
周节次:

掌握交往艺术 提高交往能力 第二框 交往讲艺术
执笔人:李志超 授课人:

一、学会倾听(板书) 请同学们阅读课本第 48 页漫画,思考问题:自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗?交往 中我们要注意什么?(学生讨论) (教师小结)我们在交往中要学会倾听。 学会倾听能使我们更好地与他人沟通,学会倾听还是扩大人际交往的好办法,善于倾听,我 们就会被更多的人喜爱,就会有。更多的人喜爱,就会有更多更好的谈话伙伴。 学会倾听,就是要学会认真、仔细地听别人讲话。 ※ 我们应该如何倾听别人讲话呢? 教师归纳:倾听应做到“四心”①要耐心:倾听时精神集中,神情专注; ②要虚心:倾听时不随 便打断他人的讲话对对他人的观点妄加评判;③要用心:在聆听中要善于思考,取人之长补己之 短;④要会心:倾听时要注意与说话人经常进行目光交流,或用点头来表示你在注意认真听以鼓 励对方继续说下去。 二、学会表达(板书) 下面这些表达方式你喜欢吗?(喜欢填 T,不喜欢填 F) 1.你喜欢吹嘘自己,表现自己。 ( ) 2.爱盘问别人,打听别人的隐私。 ( ) 3.好议论他人。 ( ) 4.用责备的语气谈话。 ( ) 5.说话时咄咄逼人。 ( ) 6.说话时逼视或者斜视对方。 ( ) (学生回答) (老师总结)学会表达是与人共处的重要内容,有人因为会表达而受欢迎,有人则因为表达方 式不当而在人际交往中吃亏。令人愉快的谈话是一种技巧,也是一门艺术。语言表达的技巧是心 灵沟通的桥梁。让我们在学会表达中开辟出广阔的交往空间。 ※ 我们如何学会表达呢?(向他人表达时我们应该怎么做呢?) 教师归纳:①选择双方都感兴趣的话题,要与人对话,不要只顾自己说或只顾谈论自己;②说话 时要注意分寸和角度,要善于选择谈话的时机,善于创设谈话的氛围;③说活时要有感情的投入, 注意语气诚恳、姿态端庄自然、态度谦虚友善。 请同学们阅读第 50 页第二段材料,仔细思考: 1.上面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗? 2.对照上面的同学,看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有那些需要改正之处。 (学生小组讨论,教师指导) 三、学会赞美他人(板书) 请同学们阅读 52 页小丽的故事,说一说:从这个小故事,我们感悟到什么?(学生思考并回 答) (老师小结)被人赞美是令人喜悦的事情,恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温 馨 能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流,进而增进双方的友谊。 ※ 你认为应该如何赞美他人? 教师归纳:赞美要有针对性,需要自然、顺势,需具体、真诚。要能够给对方渴望得到的那份赞

[教学内容] 讲授本课第二个项目“交往讲艺术”,主要针对学生自己交往中实际存在的问题,帮助学生 掌握一定的交往技巧,营造和谐的人际空间。 [教学目标] 情感、态度、价值观: 正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间, 在交往中做个受欢迎的人;善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人。努力建 立和谐融洽的人际关系。 能力目标:发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力; 初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往能力。 知识目标:了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧;识记人际交往的艺术。 过程与方法:通过设置若干问题及情境,启发学生自学,引导学生思考、讨论;通过学生联 系实际反思,加入学生生活感悟,深化知识,指导实践等以巩固所学知识,来实现教学目标。 [教学重点、难点] 重点、难点:交往讲艺术,既是本节的重点也是本节的难点。 [教法、学法] 教法:情境创设法、阅读讨论法、识记、自主训练、讲评相结合法。 学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法。 [课时安排] 本课计划用 1 课时授完。 [教学过程] (一)导入 1、导入语: 在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪,还需要掌握一定的交往艺术,只有这样我们才有 可能在人际大舞台上演绎精彩的人生!现在来看本节课——交往讲艺术(板书) 2、自学提纲: (1)请阅读课本 48 页的两幅图片和 49 页上边两段,在交往中怎样学会倾听?倾听在交往中 有什么重要意义?(友情提示:阅读 49 页的“相关链接” ,学会使自己成为好听众) (2)完成第 50 页的自测题并阅读下面三段,谈一下在交往中,怎样提高语言表达的技巧? (友情提示:完成 50 页的“想一想”并说一说自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面有那些 改进之处) (3)阅读 51 页第一段的小故事,说一说我们感悟到什么? (4)阅读 51 页第 2、3、4 段说一说应该怎样赞美别人? (5)阅读 52 页的小片断,在课本上完成填表。 (6)想一想,完成下列填空: 在交往中,除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人外,你还知道的交往技巧有 、 、 、 ?? (二)讲授新课 交往讲艺术(板书)

美,我们还要多赞美那些不被注意的人们。 多一份赞美的眼光看世界,生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试,请对自己的同 学大声说一句赞美的话吧: 。 随堂检测: 材料一: (想一想:下面的同学有什么不妥之处,为什么?指出还有哪些需要改正之处) 1、小明经常唠叨一些别人根本不想听的事,别人厌烦,他也要别人听到底 2、李亮与人谈话时,爱插嘴,接别人的话尾巴。 3、邓凯与人讨论时,老说:你胡说八道,我说的对。 4、别人讲话的时候,冬冬却在私下与人嘀嘀咕咕, 5、阿志看见别人穿着新衣服,总爱说:你这件衣服不如我的漂亮,令别人生气。 材料二: 有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达,一人迟迟不来。主人有些着急,不 禁脱口而出: “急死了,该来的怎么还不来?”其中两人听后很不高兴,对主人说: “你说该来的 不来,也就说我们是不该来的,那我们就先告辞了! ”说完,气冲冲的走了。剩下的一个与主人交 情较深,就劝主人说: “他们都被你气走了,你说话该留意一下。 ”主人很无奈地说: “他们误会我 了,我又不是说他们。 ”这位朋友听后,也按捺不住了,脸色大变道: “好!你不是说他们,就是 说我了! ”说完,铁青着脸也走了。一次聚会就这样不欢而散 1.你认为导致“不欢而散”的原因是什么? 2.你觉得在交往中应掌握哪些艺术? 【答案】1.主任缺乏良好表达的基本技巧,不能正确表达自己的意思,造成了朋友间的误会。 2.学会倾听、学会表达、学会赞美别人 (三)课堂小结: 同学们,交往是一门艺术,交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人,还 要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等等。只有这样,我们才能营造出和谐、温馨的人 际空间。 (四)作业布置: 《资源与学案》P24 页 (五)板书设计: 学会倾听 交往讲艺术 学会表达 学会赞美他人 教学反思:


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