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小说人物形象教案


萍乡三中 2013----2014 学年度高三年级(6) (8)班语文学科 教
备课人:余梅和 备课时间 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 2014、2、23 小说人物形象 理解人物形象,学会人物形象分析、概括方法 分析概括人物形象 人物的准确理解把握 多媒体 教 预习检查、 作业 批改情况反馈 知 识 逻 辑 结 构 一、高考中小说阅读的地位 高考现代文阅读考查中,散文一直占据了绝对份量。小说作为一种人们 喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体,理应在高考中考到反映。因此, 今年的复习备考,小说阅读应引起足够的重视,要未雨绸缪。 二、分析小说体裁特征,进而突出分析人物形象在小说阅读中的地位和作 用 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说一般是通过人 物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。 所以对小说人物形 象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 三、常见题型: 1、结合全文,简要分析人物形象。 2、XX 是一个怎样的人物? 3、XX 有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 XX 是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格 (思想品质) 。 四、典型试题讲析 1、阅读《师说》学生版 82 页《马裤先生》 (2012 年全国卷) 2、 《师说》学生版 84 页《报复》 (2012 江西卷) 3、阅读《师说》学生版 91 页《牛》一文,分析禄兴娘子是一个什么样 的形象?(答案见《师说》教师版) 回忆: 《范进中举》 《我的叔叔于 勒》 教师带领学生 进入回忆 学 生 活 动 教师活动 学 内 容 及 过 程 课 型 课 件 复习 ppt 备课章节 小说阅读






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学生阅读资料 边思考

教师简要讲解

《变色龙》中的 人物形象

阅读高考题领 悟解题方法

教师点拨

五、解题方法 面对这些题型,我们该如何解答呢? 一般可从四方面揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决 定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格 特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把 他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 六、牛刀小试 阅读《梯子》完成文后题目(师说》学生版 92 页) 答案见师说教师版 七、阅读说技巧 93 页进一步体会答题方法

领悟归纳分析人物 的方法 点拨

归纳总结

合作练习探究

讲解订正

课 外 作 业

完成《师说》学生版 93 页“说习题” 一、 《有钱无钱》相关题目 二、 《真迹》相关题目

阅读《师说》学生版 91 页 预 习 思 考 题 第二讲 人物形象 1、 了解人物在小说中的地位 2、 了解小说塑造人物的方法 3、 熟悉分析人物形象设题的特点、题型 4、 阅读资料相关小说,提高阅读鉴赏小说的能力


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