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《前门情思大碗茶》教案


课型:唱歌课 课时:一课时 教学目标: 1:能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》 。 2:在体验并模仿京韵大鼓的基础上,表现出远方游子归故里时的爱恋之情。 重点:歌曲演唱 难点:情感体现 过程设计: 一:导入 听赏《门前情思大碗茶》 (学生活动) 思考 1——音乐特点 思考 2——情感体现 教师总结: 《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。它通过归国华侨回 忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思,表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的 无限爱恋之情。 二:听赏《门前情思大碗茶》 三:曲作者姚明——现在中国人民解放军空军政治部文工团从事音乐创作,主要作品有《苏 州姑娘》 、 《门前情思大碗茶》 、 《唱脸谱》 、 《故乡是北京》等。视唱全曲,不好掌握的地方可 以先打节奏再反复练习。注意一些装饰音的地方要表现出来,这也是本歌的特色体现。 :四:词作者阎萧——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作有《我爱祖国的蓝天》 、 《军营男子汉》 、 《门前情思大碗茶》 、 《敢问路在何方》 、 《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让 我们一起唱一下这首歌,感受一下歌曲所表达的情感。 五:讨论回答 1, 音乐 a 段 “我爷爷 ??” 至 “就着一口大碗茶” 表达了怎样的情感?情绪上有没有变化? 你认为怎样表现更为恰当? 2,音乐 b 段从“啦??”开始到结束,旋律有什么特点?体现了怎样的情感? 教师点评: 问题 1 表达了归侨回到朝思慕盼的前门时,回忆起儿时和祖父辈在哀草蓬生的北京所度过的 灰色年华;如今再看到英姿挺拔、红墙碧瓦的北京时,带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心 情。 音乐开始带有叙述的口吻, 随着思绪起伏, 有时显的十分激动, 有时又回到难忘的童年。 演唱者要以情带声,声情并貌,恰当的表现出作者的内心情感。 问题 2 其旋律在高音区展开,表现出游子难以抑制的激情,通过“前门大碗茶‘倾诉出华人 无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。 歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材,并借用了大量的装饰音来处理歌词,保证了字正腔 圆,声声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色,使歌曲京味十足,韵味无 穷。 六:反复练唱歌曲。并鼓励学生独唱或小合唱。 七。小结,下课。


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