当前位置:首页 >> 理化生 >> 1.2.2生物与环境组成生态系统课时2

1.2.2生物与环境组成生态系统课时2


温故而知新
.下图为一生态系统示意图,请据图回答: 阳光 ,生物部分 ⑴图中的非生物部分是_______ 是_______ _______________________。 树、虫、鸟、细菌 树 ,属 ⑵生物部分中,属于生产者的是_____ 虫、鸟 于消费者的是_______ __,属于分解者的是 _______ 细菌 。 ⑶从动物之间的关系来看, 捕食 食虫鸟对害虫的行为是______ 行为。

第二节 生物与环境组成生态系统(2)
——食物链和食物网

“螳螂捕蝉,黄雀 在后” 说的是什 么生物现象?

捕食

食物链 柳叶 柳叶 蝉 螳螂 黄雀

学习目标

1.会描述生态系统中的食物链和食物网。 2.明白生态系统的自动调节能力是有限 的。描述什么是生态系统。

自学指导
请同学们认真阅读课本P21下面一段—24页练习 以上的内容,思考下列问题,时间6分钟,比谁 自学效果最好。

1.食物链是怎样形成的?起始环节是哪种 生物? 2.连接课本22页图中的食物链。你连接的 食物链有多少条?这些食物链互不相吗? 3.食物网是怎样形成的?生态系统中的物 质和能量怎样流动? 4.什么是生态系统的自动调节能力?举例 说明。

合作交流
自学完成后,请同学们相互交流自己的 自学效果,畅所欲言吧! 1.对学:时间3分钟,两人小对子相互交 流自学中几个问题的答案。 2.组学:时间3分钟,以小组为单位,以 组长为首,把自学中几个问题答案补 充完整,讨论中有疑问的地方要标记 出来。

展示提升
为了检测同学们讨论交流情况,下面我 们进行展示。 我们将以抽签的方式选择一个小组进行 展示。
展示要求:小组展示时,小组成员尽可能参 与,要有主持人、书写员、讲解员等,展 示中有遗漏本组成员随时补充,其他小组 成员可以提出质疑 .

食物链







在生态系统中,不同生物之间由于吃与被 吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 注意!
⑴食物链从生产者开始。 ⑵箭头指向取食者或 捕食者,表示生物之 间吃与被吃的关系。

1.你连接的这些食物链有多少条?

9条

假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发 生变化?发生怎样的变化?我们应该怎么做?

食物网——在一个生态系统中 , 往往有很多条食物链,它们彼此交错 连接,形成了食物网 。生态系统中的 物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的。

微小的水生植物→剑水蚤→ 蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼

分析并思考:
(1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被 人吃了,会产生什么样的后果? 人会中毒。 (2)为什么在食物链中营养级别越高的生 物,体内积累的有毒物质越多?

因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、 不易分解,而且是生物体无法排出的,这 些有毒物质随着食物链不断积累,所以在 食物链中营养级别越高的生物,体内积累 的有毒物质越多。

在草原上,当雨量充足,气候适宜,草木生长得繁 茂,由于有了充足的食物,兔的数量急剧增加。兔的数 量会不会无限地增加? 在草原上适当放牧,草场会由于牧草的不断生长而 基本维持原状。但是,如果放养的牲畜太多了,草场就 会发生那些变化? 生态系统具有一定的自我调节 能力,使得生态系统中各种生物



的数量和所占比例保持相对的稳
定,但是这种调节能力是有限度




的,超过该限度,生态系统就会
遭到破坏。

? 说说这节课你
学到了什么 ? ? 有什么体会 ? ? 有什么感想 ?

总结归纳
1.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始 环节是生产者。 2.在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们 彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质 和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物 质会沿着食物链不断积累,最终危害人类。 3.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对 稳定的,这种状态就叫做生态平衡。生态系统具 有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一 定限度的。如果外界干扰超过这个限度,生态系 统就会遭到破坏。 (生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强)

检测题:
1.每条食物链的起始生物都是( A ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.任 何生物 2.下列能正确表示食物链的是( ) A.青蛙→螟虫→水稻 B.水稻→螟虫→青 蛙 C.大鱼→小鱼→虾米 D.虾米→小鱼→大鱼 3.下列食物链中,正确的是( ) A.草→兔子→狐狸 B.植物遗体→真菌→动物 C.猫头鹰→老虎→种子 D.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰

B

A

4.下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③ 水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构 成一条食物链,其次序为( ) A.④→①→②→③→⑤ B.②→⑤→③→①→④ C.③→②→①→⑤→④ D.②→⑤→④→③→① 5.在“草→兔→鹰”这个食物链中,如鹰被大量 捕杀,则草的数量会( ) A.增加 B.减少 C.先少后多 D.先 多后少 6.捕杀森林中的全部肉食动物后,鹿、兔等植食 动物的平均奔跑速度将会( ) A.减小 B.增大 C.不变 D.先 减后增

B

C

A

7.能量在食物链的传递中递减,而农药残留在 食物链中却( B ) A.少量增加 B.富集 C.减少 D. 不变 8.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,请 问下列哪一条食物链的联系是正确的( D ) A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D

9.某地大量捕捉青蛙,以至稻田里害虫大量繁殖, 水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系 统的( D) A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食 物链 10.下列关于生态系统的说法正确的是( D ) A.生态系统中生产者和消费者的数量恒定不变 B.生态系统中生物与其生活的环境因素不变 C.生态系统各种生物所占的数量和比例不变 D.生态系统各种生物所占的数量和比例维持相对 稳定状态 11.生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能 力是( C ) A.无限的 B.不受影响 C.有限的 D.永不改动

12.下图是草原生态系统示意图,根据图回答:

草 ⑴属于生产者的是:____ ⑵直接以植物为食的消费 鼠、兔 。 者是:____________ 5 条食物链。 ⑶该食物网有___

⑷写出最长的一条食物链: 草 →鼠 →蛇 →鹰 。 ______________________ ⑸如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定的时 增加___,其理由是: 期内先______ ____________________________。 鹰的食物丰富、贮藏能量多、生殖能力强


赞助商链接
更多相关文档:

七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案1新版...

七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案1新版新人教版 - 生物与环境组成生态系统 课 题 生物与环境组成生态系统 12-13 页 第一课时 课时安排 共( 2...

1.2.2生物和环境组成生态系统讲稿完

1.2.2生物和环境组成生态系统讲稿完_其它课程_初中教育_教育专区。1.2.2 生物与环境组成生态系统第一课时上节课我们学习了生物与环境的关系。同学们先回顾一下...

七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案新版新...

七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案新版新人教版 - 生物与环境组成生态系统 课题主备人教学目标教学重点教学难点教法学法 第二节 生物与环境...

第二节 生物与环境组成生态系统(第1课时)

案编号: 班级: 本节课标题 科目: 上课时间: 2014 年月 日第 节 学生姓名:备注 生物与环境组成生态系统(第 1 课时) 【学习目标】 1.说出生态系统的组成。 ...

2.1.2生物与环境的关系第一课时

课时教学设计首页课题 生物与环境的关系 第二课时 课型 新课 教学 课时 1 授课 时间 总课 时 教学 目标 1.通过观察思考,能描述生态系统中的食物链和食物网; ...

...生物第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统(...

单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统主备人: 教学目标: 知识目标 1、列举不同的生态系统; 2、描述生态系统中的食物链和食物网; 3、概述生态系统...

6493.人教版初中生物第二章第二节 生物与环境组成生态系统教案_...

6493.人教版初中生物第二章第二节 生物与环境组成生态系统教案_理化生_初中教育...六、课时安排:2 课时 1.制作教学课件; 2.《人类活动通过食物链影响生态系统的...

第二节 生物与环境组成生态系统导学案 人教版

生物与环 境组成生态系统 参与备 武忠海 课教师 课型 新授 课时 2 授课 教师 日期 9.13 武忠海 课堂 学习 目标 导航 学习目标 1.说出生态系统的组成...

第二节 生物与环境组成生态系统

2 课时) 课型 审核 新授 2、生态系统中除了生物部分,还有非生物部分,非生物...生物与环境组成生态系统 上课教师 陶琴 桑丽萍 1、识记生态系统的概念和组成,...

第二节 生物与环境组成生态系统 教案

第二节: 生物与环境组成生态系统 教学目标 1.说出生态系统的组成。 2.描述...2.食物链和食物网。 3.增强爱护生物、保护生物的情感。 课时安排 1 课时 ...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com