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浅谈为人师表


浅谈为人师表
作者:邓德明,邮编 552109,地址:贵州省织金县少普乡磨中小学,电 话:13638573224

为人师表是教师的基本要求,法国作家卢梭说过:“没有榜样,你 永远不能成功地教给学生以任何东西。”我们教师就是学生的榜样, 我们教师的一言一行都在不知不觉中影响着学生的成长。孔子说过: “其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。古圣先贤们对为人师表 看得这么透彻,可见对作为人师的人们要求是多么高啊!下面我就 “为人师表”这一要求谈谈自己的一己私见。 1、知识渊博、降服学生 我们要给学生一碗水,自己就必须有一桶水。作为一个教师,必 须具备渊博的知识。作为人之师,如果学生提出的问题一而再再而三 的不能作出回答, 那教师的威信还会存在吗?这种教师又如何降服学 生?师者,所以传道、授业、解惑也,如果没有渊博的知识又如何给 学生解惑呢?教师在学生心里就是一本百科全书,一尊神圣,万能钥 匙,无所不能。你说,教师一旦在学生面前失去威信,那以后的局面 将会难以收拾。 另外, 教师不光是要求要知识渊博, 还要知识面宽广, 平时要多看多学,不断积累,掌握更多的理论知识及基本技能。培养 学生各方面能力,教给学生解决问题的方法,培养他们勇于创新的精 神。“学为人师,行为示范。”如果我们教师的知识范围宽了,在给学 生授课时将会趣味怏然、兴趣倍增。学生会在兴奋中获得知识,教师 的威信也会在无形中树立起来。 曾记得我刚毕业时,分到一所小学任戴帽初中三年级的数学课,

那时我们正是风华正茂,知识也算是现蒸热卖吧,无论学生拿什么题 目来,我都能够教他们迅速地解决;工作起来又不知疲倦,给学生补 课、刻写资料,释疑解难,最终赢得了学生们的尊敬和爱戴。 说实话,从教至今,我执教已有将近四十个年头了,几十年的教 育生涯,让我深深地感到教师物质生活的清贫,社会地位的低下,让 人瞧不起。然而,我们的精神生活却是很充实的。在教室里,每当我 看到那一双双渴求的目光, 一张张专注的面容, 不由得让人身心激动, 似乎已进入无比圣洁的情境,生命也因此得到了壮丽的升华。我们的 奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举, 但却是用平凡与崇高的师德之 光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外谆谆的教诲,一点一滴,潜移 默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心 中生根发芽,开花结果。 “教师,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,是学 生成长和成才的领路人。”作为一名教师,既要教书又要育人,是 一项十分艰巨而复杂的工作。学生犹如一棵幼小树苗,怎样将这些小 苗育成栋梁,那就是我们教师的艺术了。学生的心灵犹如一张白纸, 我们将要在这张白纸上画上什么样的图画呢?我们是灵魂工程师啊, 我们是在用我们的言行来塑造人啊!几十年的教学使我充分认识到, 教师必须找准自己的定位, 那就是要具有较深的学识及良好的师德修 养。 身传重于言教,教师的人格、品质、道德情操对学生的学习、 思想,做人等都起到了潜移默化的作用。 2、 胸襟广阔、悦纳学生

俗话说:哪个牛犊不撞娘。在工作中学生和老师难免会发生一些 冲突。比如,学生不遵守课堂纪律,不按时完成作业等等,都会遭到 老师的责怪乃至训斥;老师的苦口婆心难免会受到学生的误解。师生 间的冲突就这样产生了。然而,作为一个教师应该怎样面对这些矛盾 呢?首先,我们必须从学生思想入手,让学生理解,老师做的每一件 事,说的每一句话都是为了大家的好。老师要从每一个细微的小事做 起。比如,和学生谈心,了解学生的思想动态、家庭情况、生活习惯 等,从小事做起,关心、爱护学生,让学生受到感化,从心底佩服老 师。另外,学习上也要无微不至的关心学生,主动到学生跟前问长问 短,了解学生在学习中遇到的问题,给学生树立起学习的信心。批改 作业让学生到身边, 给学生指出错在哪里, 为什么错, 应该怎样改正。 如果学生在学习上有了进步,那学习的信心就肯定树立起来了。
对学生,特别是对那些成绩较差的学生,我们更应该从细微处见真 情。要知道,把一个差生转化成一个优秀生是一件很难的事情,而要把 一批顽劣的学生转化成优秀生更是一件庞大的工程。 因此我们教师切忌 浮躁,让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海,比大海

更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”我们要以博大的胸 怀悦纳那些天真烂漫的学生们。 3、 严于律己、以身作则

我们教师 既要言教,又要身教,而身教重于言教。这无疑对教师 提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的 自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,

自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做 出表率。 在教学过程中,教师对学生不但要传道授业解惑,更重要的是要 塑人,是要把一个个泥坯子塑造成国家的栋梁之才啊。我们既然是人 类灵魂的工程师,那么我们所做的一切就应该是学生的楷模,无论大 事小事,我们都要知道,我们是榜样,我们是师范。 在生活中,我们要给学生做榜样,比如,我们要让学生不乱扔垃 圾,我们见到垃圾就要捡起来,一个小小的行动,就会托起一片蓝蓝 的天。我们要求学生不迟到,我们教师就要天天做到提前到校,要求 学生按时完成作业,我们教师就必须每次作业必改。这样我们才有理 由说服学生啊。
在工作作风上,教师要努力做到光明正大、诚实守信,切忌两面三 刀、虚情假意。在生活作风上,教师要努力做到庄重端庄、亲切大方, 切忌不拘小节、举止轻浮。

以身作则,也是我们教师做人的原则。西汉文学家、思想家、教 育家扬雄指出:“务学不如务求师。师者,人之模范也。”教师只有 自觉遵守国家法律法规,学校校规校纪,顾全大局,克服个人主义, 处处做学生的榜样,说话办事文明礼貌,学生就会在不知不觉中受到 熏陶,达到润物细无声之效果。 4、 治学严谨、做好表率

治学严谨,是每个教师必备的条件,因为教师是学生的楷模。 教师不管是从“学”还是“教”的角度出发,教师都必须给学生做出

表率。对于教师来说,严谨治学有两方面的内容:一是刻苦学习、求 知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博 的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真 理, 求真务实, 做到诲人不倦。 这是人民教师必须具备的思想和品德。 严谨治学主要体现在以下几方面: 1、严谨治学是实事求是精神的体现:教师要从严要求自己,实事 求是地对待工作,努力提高自身素质,是为人师者应当直面的道德要 求; 教师应当广闻博览, 厚积薄发, 游刃有余地应对学生的求知需要; 教师面对的受教育者是千差万别的,遇到的问题也是纷繁复杂的,因 此,教师必须具备一定的应对能力,解决工作中可能出现或发生的问 题。 2、 严谨治学是科学精神的体现: 教师是学生追求知识的的引路人, 他应当有渊博的知识,通达的学识。社会在进步,科学在发展,形势 迫使我们教师严谨治学,不断提升自己的素质,丰富自己的知识,使 自己不至于落在时代的后面;严谨治学中蕴涵着不断创新、勇于创造 的精神,不能固步自封、抱残守缺,只有如此,才可能承受住时代的 挑战,创造性地完成教育任务。 总的说来,严谨治学对教师的要求,一是刻苦学习、努力探索科 学知识,勇于探求新的理论,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的 科学文化知识; 二是认真负责地向学生传授科学文化知识, 以身作则, 率先垂范,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。这就是人民教师必 须具备的思想和品德。

5、

爱岗敬业、无私奉献

著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用一位老师的 小诗:“人家说我是支蜡烛,这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的 心灵照亮,我宁愿熬尽心血,滴尽汗珠。人家说我是只渡船,这是嘉 奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途,我宁愿碾平波涛,终身摆 渡。 ”从这位老师写的这首好诗来看, 他对老师工作的认识非常深刻, 他认识到教师的工作虽然平凡但却很伟大。他以教为志,以教为荣, 以教为乐,以教报国,在教育这块活土上耕耘、播种、收获,周而复 始,从一而终,发扬了崇高的职业奉献精神。 三十多年前,一个果实累累的秋天,我选择了教育这块圣地,默默 地奉献了我的青春。在这三尺讲台上,我充分发挥了自己的智慧和所 学,像一艘小小的渡船,送走了一批批过往的客人;又像一个辛勤的 园丁,浇灌着无数绿树红花;当花儿绽放的时候,我欣慰地笑了,小 树结果的季节, 我深感自豪。 几十年的拼搏, 我付出去的是呕心沥血, 收获到的是满头银发。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择。在这 三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、 操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴! “起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。 但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。当清晨走进校园,面 对一张张稚嫩的笑脸,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂, 看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间 跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一串串天真烂漫的

笑声;我又一次次在心灵里念叨着:我没有走错,我今生无悔。我感 到那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花 朵。 我们时刻牢记:我是一名光荣的人民教师,我庄严宣誓:忠诚党 的教育事业,贯彻党的教育方针,履行教师职责。修身立德,为人师 表;追求真理,崇尚科学;敬业爱生,教书育人;淡泊名利,严谨治 学;传承文明,勇于创新;终身学习,不断进步。为全体学生美好未 来,我愿奉献全部智慧和力量! 2014、6、25 敬请编辑老师帮予修改,谢谢!


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