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浅谈小学生班干部的选拔和培养


浅谈小学生班干部的选拔和培养 (101 班)
发表日期:2004 年 12 月 6 日 【编辑录入:顺子】

一个纪律严明、健康向上的优秀班集体,不仅要有良好的班风班貌,更要有 一支素质良好、能独立工作的班干队伍。因为,班干部是一个班集体的骨干和 核心,是班主任的得力助手,是班级工作顺利开展的保证。有了这样的班干队 伍, 班级才会有活力, 才会有发展。 但作为班主任该如何选拔和培养班干部呢? 通过这几年的班主任工作实践,现在我谈谈我的几点做法和体会。 一、临时指定: 让临时班干部展示自己的才能 今年,我新任一年级的班主任,每当我新任一年级班主任,他们新生组班,一 盘散沙的局面特别需要一支好的班干队伍,尤其是一个好班长来领事。因为班 长就好比是一军之将,是一至关重要的人物。但是,谁能来担此大任呢,出任 此“将”呢?在我与他们互不了解,互不相识的情况下,我只有通过平时的表 现,再加上自己的考察,就临时点了一员“大将”,同时也临时指定了其他的 “临时班干部”,意为班干部人选。之后,就让他们开展工作,我与其他同学 对他们的工作进行观察、监督,以进一步了解。经过一段时间,再由民主选举 产生班干部。 二、竞争上岗: 让优秀者脱颖而出 当今的社会,充满了激烈地竞争,我们在班干部的选拔上,也引进了竞争 机制。有意识地创造一种生机勃勃的竞争环境,刺激学生的竞争心理,运用正 确的方法引导他们在竞争中得到锻炼。从一年级开始,每学期所有的班干部都 要参加竞选,对现任的干部,必须通过试用期,经过同学们的认可,有一颗为同 学们服务的心,还要自己必须严格要求自己, 这样才能在同学中形成很高的威 望,有着教高的领导力,才能带动全班同学齐前进,共进步,形成良好的班风班 貌. 三、放手使用: 让每个班干部各尽其能 “用人不疑,疑人不用”,“用”且“疑”是管理之大忌。对于竞选产生 的班干部,既然班主任已经同意,同学已经通过,那就应当放手使用。作为班 主任,可多参与协商,引导他们工作,但也要相信他们的能力,尊重他们的人 品,使他们感到受到信任和尊重,从而满足他们尊重的需要。这样,有利于激 发他们潜在的管理意识,创造性地完成管理工作。同时,也要让全班同学了解, 班干部是班级的财富,他们在学习之余为班级服务很辛苦,引导大家去关心他 们、支持他们、理解他们。为他们的工作创造一个良好的外部条件。 在班干部的使用中,我深深体会到,班主任不能捆其手脚,要充分发挥每 个班干部的独创性,使他们各尽其职,各显其能,对他们的工作要拨正航行方 向,引导他们公平公正地对待每一个学生,对他们的工作要给予充分的肯定与

支持。 四、严格管理: 让班干部接受监督 对班干部的“放手”并不等于“放任”,班干部首先是一个普通学生,并 不是学生贵族。我以一种“要求越高,发展越快”的主导思想来完善我班的班 干队伍,对他们是高标准严要求,不骄不纵,严中有慈爱,严中有信赖。为了 强化班干部的服务意识和协作精神,我还在班内制定了严格的管理条例,让他 们完全置身在同学们的监督之下,使他们能不断地完善自身。在学期末,班内 还要对班干部进行综合评议,对优秀者进行表彰奖励,对不合格者,也决不姑 息迁就。 五、优中选优: 不断以新鲜血液充实班干队伍 班干部是班集体的骨干力量、先锋队。他们不仅是日常管理的执法者,同 时也是学生的楷模、榜样、标兵。这就是班干部队伍在班内存在的实质。班干 部若起不到这样的作用,就不可以再作班干部。所以,班主任一定要注意这支 队伍的成员是否有落伍者,并且要不断选拔后起之秀,充实班干队伍,使之不 令也行,有令必从。这样,班主任就真正的可以从繁杂的日常管理中解脱出来, 成为管组的宏观调控者,各项活动的策划者。 总之,这些措施在我班实行,使我班班干部的主动性被激发起来,班级的 凝聚力也加强了,形成了良好的班风和学风,为学生的成长和发展提供了一个 优良的环境。 徐 蓉


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