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《多媒体作品制作流程》 教学设计


《多媒体作品制作流程》 教学设计

一、

设计思想 信息技术重在“技术” ,但绝不仅仅只是技术,很多时候我们希望学生在信息技术 课堂上完成的不仅仅是一个作业,而是一个作品,甚至是一件艺术品。本章节的标题就 是“制作多媒体作品” ,既然是作品,就必须要有一个分析、规划、素材搜集、集成、 发布这样一个系统的流程。信息技术课不能再是以前的“软件培训课” ,而是要以培养 学生的信息素养为出发点,具体到本节课,教师更多的应该去关注学生分析、规划、设 计能力的培养、小组合作学习能力的培养。

二、

教材分析 《多媒体作品制作流程》是苏科版《初中信息技术(下册) 》第九章“制作多媒体 作品”第二节的内容,也是本章节的亮点,从本节内容在本章节的位置也可以看出本节 内容的重要性。 以往的教材和教师比较容易将这部分内容忽视, 殊不知这对培养学生的 信息素养是多么大的损失。 通过教师通过主题相同的两个多媒体作品进行比较, 引导学生归纳总结出制作多媒 体作品的 5 个阶段,并能清楚的了解每个阶段所需完成的工作,体验到规划的必要性, 树立策划意识。 本节课安排在正式制作作品之前, 不需要学生掌握制作幻灯片的具体方法, 重点在 于分析、规划设计、素材选择加工,因此教师给出半成品,只需要学生进行版面、风格 的设计即可。

三、

学情分析 本节课是借班上课,课前并不清楚学生的具体情况,因此教师只能参考本校学情。 本章节的内容是利用 powerpoint 制作一个多媒体作品,初二的学生大部分已经能够比 较熟练的运用这个软件,如输入文字、插入图片、视频、声音,设置动画等,他们在日 常的生活学习中也会经常利用 powerpoint 制作一些电子杂志、课件等等。但是对制作 一个多媒体作品的流程没有一个系统的认识,也没有深刻意识到规划、策划、设计的重 要性。 但是相信,初二学生有这个能力,在教师的引导下,能够完成一份比较详细、合 理的设计方案,并且能够更加周全的考虑问题,提高信息素养。

四、

教学目标
1

1、 知识与技能 了解多媒体作品的制作流程的 5 个阶段 明确制作多媒体作品 5 个阶段需要完成的工作 对“规划设计”阶段中,版面、风格设计有理性认识,并能付诸实践 巩固素材采集、甄别的方法 了解素材加工的方法 了解作品集成、发布与评价的方法 2、 过程与方法 通过体验作品制作的几个阶段, 深刻体会分析策划的重要性, 完成一份较为详细的设计方案 能够围绕主题,按照设计方案,对教师提供的半成品进行完善 3、 情感态度和价值观 养成良好的作品制作习惯,树立先思考后制作的观念 善于阐述自己的观点 培养团队合作意识 4、 行为与创新 能够通过对主题的需求分析, 合理规划设计, 选择素材; 能够通过对结构、 版面的规划设计, 合理运用处理素材,从而提高辨别能力和创新能力 五、 教学重难点

重点:1、了解制作多媒体作品的流程 2、学会如何进行需求分析 3、掌握对作品进行多方面规划设计的方法 4、巩固素材采集的方法 5、培养学生的全局意识和小组合作意识 难点:1、掌握对作品进行多方面规划设计的方法 2、培养学生的全局意识和小组合作意识 六、 教法与学法

1、 通过作品对比,引导学生归纳总结 5 个阶段,并能设计方案,解决问题 2、 通过小组合作,选择主题,完成规划;教师进行适当引导和讲解,让学生在做中学,从 感性认识上升到理性认识

2

七、教学流程 教学环节 教师活动 播放 《咏鹅》 的两个多媒体作品 学生活动 观看作品 设计意图 初 步 意识 到制 作 一 个 多 媒 体作 品绝 不 仅 仅 是制作这么简单,需要 考虑很多方面的问题, 并 且 体会 到思 考 的 重 要性。 提问: 如果让你完成一个 《咏鹅》 思考问题 的多媒体作品, 你需要完成哪些 新课 制作流程 阶段的工作? 提出: 本节课主题——多媒体作 品制作流程 引导学生分析制作流程的 5 个 阶段 展示《需求分析,规划设计》表 布置任务 格 展示 3 本诗歌集, 提出本节课任 务:体验制作流程中的某些阶 段,分组合作,完善诗歌集 制作流程 —— 需求分析 以一年级《咏鹅》为例,讲解需 根据教师的讲解和 由 教 师引 导学 生 比 较 求分析中需要分析什么:对象、 自己小组的主题, 容易理解和掌握 目的、内容、形式、可行性等 思考并完成设计方 案相应部分 1、结构设计 联系实际, 分析结构, 展示框架 图(提出交互功能) 认真听讲,了解结 本节课提供的 3 个 ppt 构设计 都是同一结构,也是最 常用的结构,学生了解 即可,不需自行设计 制作流程 —— 规划与设 计 3、 版面设计(略讲) 4、 风格设计(略讲) 2、内容设计 根据本小组主题, 由于问题比较抽象,教 举例说明设计的内容及所用的 完成表格相应部分 师给出选项,让学生进 媒体形式 行选择 教 师 希望 通过 实 际 的 页 面 和素 材让 学 生 进 行操作,因此版面及风 格 设 计此 处不 详 细 讲 解 , 在介 绍完 素 材 之 后,再进行练习 制作流程 —— 素材的采 集与加工 提问: 不同类型的素材可以通过 哪些途径采集 提醒:获取素材中的注意事项 建议:多多原创 展示:处理过的素材 回忆初一学过的内 此 知 识点 在初 一 已 经 容,回答教师的问 详细介绍,此处作为复 题 习 了解素材可以进行 为 后 面的 学习 进 行 铺 加工处理 垫(如 photoshop)
3

引入

提问: (根据学生的反应)两个 回答老师的问题 同样主题的作品为什么差别这 么大呢?

明确本节课主题 通过教师引导,总结归 纳制作流程的 5 个阶段

在老师的引导下, 分析出 5 个阶段 了解本节课的任务 先给出本节课任务,学 生 学 习起 来就 有 了 明 确的目标

制作流程

讲解: 作品集成、 发布与评价阶

简单了解这两个阶 认 识 到作 品集 成 不 仅 段需要完成的工作 仅是完成一个作品,还 包括作品的试运行、校 验等等

—— 段的要求 作品集成, 发布与评 价 提问: (可提问宣传委、美术课 代表) 版面设计有什么需要注意 的地方? 制作流程 总结: 版面设计的宗旨和常用的 —— 构图方式 版面设计, 小组讨论: 本组作品的风格是什 风格设计 么? 提问:风格如何体现? 讲解:色彩的搭配等知识 布置任务 小组合作: 基本要求:1、观察本组页面, 如有不恰当的素材,删除 综合练习 2、观察本组页面,重新进行版 面设计 提高要求:1、如何更好的体现 作品的风格? 2、 观察 “导航页” “咏鹅” 页面, 添加本页面的超链接 (视课堂时间而定) 综合几个小 组的作品,进行展示

回答老师问题

老师不清楚学情,可视 课堂情况进行讲解

完成表格相应内容 给 学 生一 个理 性 的 认 识,有利于任务的完成 根 据 教师 提供 的 理 论 知 识 ,结 合自 己 的 审 小组讨论,合作修 美,和小组同学共同讨 改 论完成任务

和 语 文美 术学 科 相 整 合

评价及总 结

欣赏成品 学生评价

通过组员间的合作,小 组间的合作,形成一个 完整的作品,让学生体 会到合作的优势

制作一个完整的多媒体作品,5 个阶段缺一不可, 大家容易忽视 的前两个阶段恰恰是这个作品 能否成功能否优秀的关键所在 总结:凡事预则立不预则废!

形成一个完成的流 总 结 并再 次点 出 本 节 程体系 课重点 加强需求分析和规 划设计的意识

总结

4


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