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高三化学期末试卷分析2016-2017


2016—2017 学年上学期期末考试化学试卷分析
一、试卷结构 本次期末化学试卷分为两卷。第 1 卷为客观题,有 20 道选择题,每个选择题仅有一个 正确答案共计 47 分;第 2 卷为主观题,包括 3 道大题,1 道选做题,共计 53 分。 二、内容分析 试题内容涵盖了高中化学的主要内容,试题紧扣《考试大纲》 ,无超纲内容;各知识块 比例合理,符合《考试大纲》要求。试题重点考查了学生的基础知识与基本技能的同时,突 出考查了学生的阅读能力、书写表达能力、实验能力、逻辑思维能力与综合能力。力求充分 体现高考理综化学的命题指导思想。 三、试题特点 1、联系实际,注重化学的实用价值 试题中重视化学知识与生产生活实际的联系,如第 1 题的雾霾问题、青蒿素的提取,第 2 题汽油调整问题, 纳米技术等, 第 3 题明矾净水, 酒精消毒等将化学与生活科技联系起来, 考查学生对化学的理解。 2、立足基础,突出对能力的考查 本试卷加强了对化学学科主干知识的考查,尤其是对基础知识与基本技能的考查。试卷 中涉及内容均为高中化学常见知识,如物质组成、结构、性质、元素周期表与周期律、电化 学原理、电离平衡、水解平衡、化学平衡、氧化还原、化学实验等知识,以这些知识为载体, 考查学生的理解能力,推理能力,实验能力和分析综合能力。在突出重点的同时还加强了知 识点的覆盖,并对化学用语使用做了适度的考查。 四、数据统计分析 通过对选择题正答率分析,第 1、3、8、14、16、18 题均在 80%以上,学生掌握程度 较好,而 12、15 题正答率在 30%以下;其他题目正答率基本在 60%左右。 五、 典型错误与原因分析: 客观题:12 题 对电离平衡水解平衡理解不透彻,尤其是对水解平衡常数、电离平衡 常数的求算;15 题 对同分异构体的求算。 主观题:21 题 (1)对实验操作、装置的考查(2)关于萃取的考查,并延伸到反萃取, 考查学生的理解能力。 (5)对氧化还原滴定的考查和计算分析。学生对细节处理不够,比如 小数点后两位小数不写。 22 题 (1) (2)化学及离子方程式的书写(3)对流程的理解,以及对过程的细节分析, 考查了 PH、沉淀成分。 (5)对化学物质化学式的分析,以及计算。该题考查学生综合分析 能力,比较难,尤其是方程式的书写,对整个流程的理解。 23 题主要考查学生对盖斯定律,电化学原理分析计算。该题学生做题情况较好,但是还是 有些细节处理不够,比如过氧化钡电子式的书写。对于计算,学生如果能够掌握电子守恒, 基本都能拿分。 选做题 24 题学生在解答最后两空遇到问题,对石墨晶胞结构理解不够,所以配位数和密度 没有计算出来,另外,单位换算也有很多同学出现问题。25 题做题情况不是太好,官能团 的判断,反应类型的判断,结构简式书写 回答情况不好,对于此部分,还需要加强训练。 六、复习建议 1、研读考试说明,研究高考试。关注考试说明的内容变化、重点、难点。我们要狠抓 元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质, 必须在复习阶段务必补牢、 夯实化学学科 大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去,不做无用功。 研究高考试题, 明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式, 以及各知识块在高考理

综试题中的题型特点,并使学生做到心中有数。 2、更新教学观念,改进复习方法。要在有限的复习教学时间内产生最大的复习效果, 既要更新教学观念,也要改进复习方法。复习中要把教学目标定位在让学生学会应用、学会 迁移、学会解决问题,也还要让学生学会筛选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情 境在书外,但其解题的原理一定在书内的道理。 3、精讲典型试题,精练有效习题。典型试题之所以非常典型,就是因为其在巩固学科 知识、训练解题思路与方法、提高实践与应用能力方面表现出非常强大的功能,不仅对学生 学习能力有重要的引领价值,而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。 4、注重过程方法,增强答题规范。答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨,审题 是否细致都决定着答题的准确性。 在复习教学中, 必须从严要求, 把好三关: ⑴文字表达关。 平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句,注意语句精炼化训练,力求做 到消灭错别字,逐步做到词到意出;⑵化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨,包 括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式,甚至单位 符号等;⑶审题关。要从平时的练习开始做起,培养学生的正确审题方法,要求学生审题时 选准切入点,注意关键词,不断通过专项审题训练来提高审题能力,包括提高审题的速度、 审题的准确性。复习教学还要注重过程与方法,包括两层涵义:⑴注重知识与技能复习的过 程与方法,以提高复习效率;⑵注重解题的过程与方法,以提高解题的速度与准确性。特别 是注重解题的过程与方法,不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率,也有助于 形成良好的解题习惯和解题思路。 复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来, 通过解题前 的思考,解题中的科学推理,解题后的认真反思,认真体会解题的过程与方法,逐步内化成 学生个人的解题能力。 总之,高三备考复习的目的在于引导学生努力达到:知识结构上的自我完善、能力层次 上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、 综合应用上的自我整合。它绝不是简单的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的过程,而 是科学的、有计划的过程。在复习备考过程中,一定要时刻以《考试说明》为依据,明确复 习要求,把握复习方向,突出重点,突破难点,解决关键,提高备考的有效性,以期取得理 想的成绩。

鹤壁高中化学组:张艳华


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