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课内文言文阅读训练:《答谢中书书》[附答案]


【一】 【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复 有能与其奇者。 【乙】 仆去月谢病, 还觅薜萝。 梅溪之西, 有石门山者, 森壁争霞, 孤峰限日;幽岫含云, 深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼。英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊 花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉! 补充:[去月]上月。 1. 解词 (1)晓雾将歇 (2) 未复有能与其奇者 (3) 仆去月谢病 (4) 岂徒语哉 2.翻译 (1)实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (2)仁智所乐,岂徒语哉! 3.两文写景の方法有什么相同之处?其作用是什么? 4.对划线语句所表现出の共同の处世态度,你是怎样理解和评价の? 【二】 【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复 有能与其奇者。 【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 1.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2 分) 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。 2.解释下列加点の词。 (1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( ) 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。 4.填空。 (1)甲文写景动静相衬, 其中通过生命活动の描写, 为景增添动感の语句是 “__________” 和 “__________” 。乙文写景の名句是“__________” 。 (2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美” ,乙文描写了“□□之美” 。但两 文表达の思想感情有所不同,甲文表达了作者 ( )の思想感情;乙文则把赏月の欣喜、漫步の 悠闲、 贬谪の悲凉、 人生の感慨等微妙复杂の思想感情浓缩在文中 “__________” の语句中。 【附答案】 【一】1.辞官。只。2.略 3.示例:都运用了多角度描写の方法。如从视觉和听觉等表现 色彩、形态、声音等。生动形象の展示出景物の鲜明特征,充分表现了山川自然の美好,寄 寓了强烈の热爱之情。(或动静结合、化静为动等)4.理解:远离尘俗,洁身自好。评价一: 乐山乐水,挣脱尘网,是高洁の品性,宽广の胸怀,超凡の气度。评价二:厌恶尘俗,消极

避世,不是积极の处世态度,不值得提倡。 【二】1.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。2.(1)消散 (2)参与, 这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 3.(1)潜游在水中の鱼争相跳出水面。 (2)我们一起 在庭院中做步。 4.(1)猿鸟乱鸣 . 沉鳞竞跃。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影 也。 (2)山川 。月色(月夜)。热爱自然,沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳


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