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人教版九年级化学上册第三单元课题四爱护水资源课件


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时间3分钟 完成目标检测P52 1).回顾已知 2).自学新知 1题

全球海水、 全球海水 、 陆地水储量比
2 陆地淡水 3 陆地咸水 2.53% 0.97%

1

2

3

1 海水 96.50%

中国、 中国、我国各地区特别是我省人 均水量情况,看到这些数据。 均水量情况,看到这些数据。说一说 你有什么想法? 你有什么想法?

紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水

人均水量/( ) 人均水量 (m) ) 1700~3000 ~ 1000~1700 ~ 500~1000 ~ <500

则我国属于: ) 我省属于: ( 则我国属于: D) 我省属于: ( A )
A.极度缺水 极度缺水 C.中度缺水 中度缺水 B严重缺水 严重缺水 D.轻度缺水 轻度缺水

调查问题: 调查问题
我们每个人每天用水平均多少升? 我们每个人每天用水平均多少升

专家:
洗澡50升/次 冲厕所9升/次*6次/天=54升/天 还有洗衣、做饭…… 水利部提供的数据:2005年我国每人日平 均用水量212升

水意识呢? 水意识呢?

在日常生活中,你是 在日常生活中 你是 怎样用水的?想一想 想一想,哪 怎样用水的?想一想,哪 些环节可以采取节水措 施?

生活用水浪费与节水方式比较
用水方式 浪费方式用水量 刷牙 洗衣 节约方式用水 量 不间断放水, 30s 约 口 杯 接 水 , 3 不间断放水, 6L 杯约 0.6L 分段注水、 不间断地边注水边 分段注水、洗 冲淋、 冲淋、排水的洗衣 涤、脱水的洗 机,165L/次 次 衣 机 , 110L/ 次 旧式马桶, 节水型马桶, 旧式马桶,13L/次 次 节水型马桶, 6L/次~9L/次 次 次

冲厕所

如果一个水龙头每秒钟滴 8滴水,平均 滴为 滴水, 滴为1mL,则 滴水 平均20滴为 , 千克, 一昼夜滴水 34.56 千克,一 月浪费水多少 1.04 吨。

土 渠 送 水 一 路 渗 漏

漫灌

农业和园林改大水漫灌为喷灌、 农业和园林改大水漫灌为喷灌、 滴灌,分别可节水40% 70%以上 40%和 滴灌,分别可节水40%和70%以上

水 体 污 染 来 源 示 意 图

预防和消除水体污染的措施
(1)减少污染物的产生; )减少污染物的产生; (2)对工业污水进行处理,使其符合 )对工业污水进行处理, 排放标准; 排放标准; (3)农业合理使用化肥农药; )农业合理使用化肥农药; (4)生活污水集中处理后再排放。 )生活污水集中处理后再排放。

展开想象的翅膀
通过本节课关于爱护水资源的学习, 通过本节课关于爱护水资源的学习, 你想到了什么? 你想到了什么?如果你是一位政府官 员,你会如何处理当地缺水和水污染 问题? 问题?

与大家共勉
水,生命的摇篮 生命的摇篮 水,地球的血液 地球的血液 节水, 节水,从点滴做起 让我们共同爱护水资源

<爱护水资源 说课稿 爱护水资源>说课稿 爱护水资源
一.教材分析 教材分析
水资源概况 爱护水资源 水资源保护 储量上水很丰富 可直接利用的淡水量短缺 节约用水 防止水体污染

二.学情分析 学情分析
学生尽管生活在缺水城市,但对水资源的短缺和水的污染 学生尽管生活在缺水城市,但对水资源的短缺和水的污染 缺少感性认识,对水资源不太关注 对水资源不太关注. 缺少感性认识 对水资源不太关注

三.设计理念 设计理念
通过学习本节课,为他们成为环保小卫士” 通过学习本节课 为他们成为环保小卫士”提供一些智 为他们成为环保小卫士 力支持和实践机会

四.教学程序 教学程序
本课题内容难度不大,重点内容是培养学生关心社会 为社 本课题内容难度不大 重点内容是培养学生关心社会,为社 重点内容是培养学生关心社会 会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰 富和有限. 富和有限

课后作业
1, 将你对有关水的问题的思考,想法写 将你对有关水的问题的思考, 成短文,和同学们以各种方式进行交流. 成短文,和同学们以各种方式进行交流. 2,请同学们自制一枚节水徽记,贴在家 2,请同学们自制一枚节水徽记 请同学们自制一枚节水徽记, 里和学校水龙头上方的墙上. 里和学校水龙头上方的墙上.


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