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浅谈初中信息技术教学中的法制渗透


中文科技期刊数 据库 ( 文摘版 ) 教育  科 学教 育  2 0 1 5 年6 月  ? 8 7?   浅 谈 初 中信 息 技术教 学 中 的法制渗 透  朱 鑫 谢莉萍  1 . 贵 州师 大附中,贵 1 贵阳  5 5 0 0 0 1 ;2 . 贵 州省花 溪 区实验 中学,贵 州贵 阳  5 5 0 0 0 9   摘  要 : 随着 网络的普 及 ,人们获取信 息的渠道多元化 ,也为 网络犯 罪提供 了更多的便 利 。青 少年作为 网络活动的参与者 ,   具备 较强 的信 息甄别能力 ,提 高 自身的法律 意识 ,做 到知 法、懂法、守法显得尤 为重要 。学校是一个普 法的大阵 营,作 为一名   信 息技术教 师,也应 加入到普 法的队伍 中。积极寻找 教材 中法制教 育的切入点 ,将 法制教育渗透到课 堂教 学 中,通过教 学的渗  透和各 项活动的开展 ,提 高学生 的信 息素养 ,增强学生 的法制观念 ,使 学生成为法制教育 的宣传者和主 力军。   关键词 : 信 息技 术 ; 课 堂教学 ; 法制渗透  中图分类号 : G 6 2 3 . 5 8   文献标识码 : A   初 中学生正处于一个认知发展 的高峰期 ,他们有着强烈 的  好奇 心和 探索欲 ,但是又缺 乏较 强的 自制能力,个性发展有着  很大 的波 动性 。随着 网络 的普及 ,人 们获取信息的渠道更加 的  多元化 。身处于信息社会 的初 中学生 ,不具备一定的辨别能力  就很容 易受到不 良信息 的侵害 ,甚至 于违 法犯罪 。因而 ,增强  青少 年 的法 制教育刻 不容缓 。学校便是 一个很好 的普法基 地 ,   对学生进 行法制教育是老师 的责任也 是义 务。作为一名信息技  术 教 师 , 也应 肩 负 起 这 个 神 圣 而 光 荣 的任 务 , 在 我 们 的信 息 技  术教 学中,积 极寻找法制教 育的切入 点,将法 制教育有效 的渗  透到课堂 教学中。   1更新观念 ,让法制教育走进信息技术课 堂  直 以来 ,我 们都将 信息技术 作为一 门技术课程 来教授 ,   认为法制 教育这样的 内容应该是政治课上 学习的内容 。实则不  然 ,学 生 作 为 一 个 学 习 的主 体 ,学 习各 学 科 知 识 的 同 时 , 更 应  该注重其法律 及道德方面的教育 ,让其全面方 面,做一个健康  的社会人 。这 个任 务并不是一个学科 能够独立完成 的,需要我  们所有学科教 师的共同努力 。信息技术学科更要利 用其学科特  点 ,更 好 的对 学 生 进 行 法 制 教 育 。   网络 的普及 ,上网人群更加 的低龄化 ,同时青少 年犯罪的  案例也呈上升趋 势 。虽然学生可 以通过 网络获取更 多信 息和学  习资源 ,但是 ,我们又害怕学生 因为不会甄别信 息而 沾染上不  良习惯 ,沉溺 网络游戏而不思学 习,更加担心他们步入 网络陷  阱 ,走上违法 犯罪的道路 。如何 引导学生利用好 网络来 为 自己  的学 习和生活服务 ,这个重任就落在 了我们信 息技术教 师的肩  一 文章编 号 :1 6 7 1   5 6 2 4( 2 0 1 5 )0 6 — 0 0 8 7 . 0 1   决实 际问题 的能力 。同时教育学生注意 自己隐私权 的保护 ,不  随意 告诉他人 自已的帐号密码等 ,不集贪小便宜 ,浏览正规 的  购物 网站进 行购物 ,不要轻意点击不名来历的链接 ,不要轻意  接收卖家 发送

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