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作文构思(二) (2)


巧妙构思
—擦亮作文的眼睛

什么是构思?

● 构思就是我们根据题目或中心思 想周密细致地思考文章要写什么,怎 么写。

●构思决定了作文的好坏、深浅、 新颖与否。

构思有哪些要求?
1、善于从现实生活中选取题材。 例文:《散步》 全家人在田野上散步,是一件非常平常的事,老 人和小孩在选择走大路和走小路时发生了分歧,这也 是再平常不过的事,但作者却有一双慧眼,从这平凡 小事中看出了深意,那就是中年人的扶老携幼的人生 责任和一家三代人的和谐美好的感情。 “我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起 了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走 得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就 是整个世界。”

构思有哪些要求? 2、善于挖掘具有积极意义的主题。
中考满分作文: 《勒着青藤成长》 ______ 我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那 依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜,不觉间竟 有些为自己的顿悟而欣喜。 善待自己,就让自己勒着青藤成长。那 道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录, 而是你光辉的青春舞步。

构思有哪些要求?
3、全文要有一条明确的线索贯穿始终,使脉络井然, 层次分明。 乡愁

余光中 小时候,乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。 后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
以怀念祖国、渴望统一的感情为线索 以时间为序

什么叫小标题式作文
在一个总题目的统领下,开头 由题记或一个小段引出下文,中 间部分围绕话题划分为3个以上相 对独立的片段,分别冠以一个简 洁、恰当的小标题。结尾再用一 小段进行总结呼应。

小标题的用法
1.要提示内容,体现文章脉络 2.要围绕中心,由总题目统领 3.要格式相仿,体现整齐优美
1.打破时空界限,内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字,突出重点。 3.提纲挈领,层次分明,条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。

拟制小标题方法
(1)以时间为序 (2)以空间为序 (3)以事情发展为序
(4)按照内容 (5)用数字或字母 (6)引用诗词名句 (7) 颜色串联法

(8) 情感串联法

精彩标题一起看

1、《秋》:“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 2、《宿舍奏鸣曲》:“圆舞曲”、 “思家曲”、“小夜曲” 3、《我最感动的事》: “生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”

4、《左手与右手亲密接触的杰作》: “学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、 “为自己鼓掌” 5、《面对挫折》 :“相遇”、 “相斗”、“相知” 6、《考试三部曲》:“轻松地走”、 “担心地来”、 “落魄地归” 7、《有书香,真好》:“童话漫游”、 “孤岛流浪”、 “思索空间”

8、《人类,止步吧!》: “枯藤+老树+昏鸦=优质的木材”、 “小桥+流水+人家=人类的日用品”、 “古道+西风+瘦马=桌上的美食” 9、《我从生活那里学到的》: “百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银妆素裹——冬”

? (一)时间串联法(即按时间先后 安排材料)
? 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师 生情的小标题“晨读”“午睡”、“夜 自习”通过清晨、中午、晚上三个特定 时间来表现师生之间的关爱。再如《一 日三餐交响曲》的小标题“晨曲“午唱” “暮歌”通过一日三餐的喜和忧表现学生 面对“吃饭”的独特感受。

一个垃圾筒的一天
一个垃圾筒的一天我是一个呆在路边的垃圾筒。日 晒雨淋对我来说没什么大不了的,令我在乎的是每 天受到的肉体和精神上的创伤。 6:30 一个清洁工骑着垃圾车,缓缓地来到我身边, 然后打开我的肚子,“这么少垃圾,还是明天再清 理吧!”然后清洁工就离我而去。我肚子里的垃圾 从前天到现在还是原封不动。 7:40 上班的人络绎不绝地从我身边走过。突然,一 个矿泉水瓶向我飞来!“砰”的一声,我感到脑袋 一阵疼痛。谁这么缺德!我心中埋怨道,可是转念 一想:每天都会有这种事,干嘛那么计较呢?我只 好自认倒霉。

9:30 一个鼠头鼠脑的青年男子站在我身边,竟然在吃 面包!难道他能在这种环境下进食?吃完后,他把塑 料袋随手扔在地上,根本没把我放在眼内。临走时, 还朝我身上吐了一口痰!真恶心! 11:10 一群小学生嘻嘻哈哈地从我身边经过,这意味着 我又要受罪了。果然,无数的汽水瓶、纸团、雪糕棍, 一一向我飞来。有些在我身边飞过,有些撞在我身上, 只有少数飞进我的口里。我真不明白,现在小学生的 命中率怎么这么低? 13:00 烈日当空,我浑身都火辣辣的。我真希望现在能 下一场大雨,好让自己散散热。几滴水滴在我头上, 然后又是几滴。我感到莫名其妙,下雨了吗?可是我 闻到滴下的水滴带着一阵泥土的气味,唉,原来又是 楼上在浇花。

16:20 我望着路上的行人,正回忆着往事。突然,一个 黑色的垃圾袋从天而降,正好落在我身边。我吓了一 大跳,可周围的路人只是斜眼看看,又若无其事地走 自己的路。刚才真危险!但我也为自己感到幸运:以 前都是落在头上的。 17:30 “学生潮”已经过去,我又可以松一口气了。这 时,一个垂头丧气的小学生,手里拿着一张不及格的 试卷,踏着沉重的步子向我走来。他来到我身边时, 突然一脚踢在我的身上,我肚子里的垃圾也抖了一抖。 现在的学生真缺德啊!我有点生气,毕竟自己是垃圾 筒,而不是出气筒。

20:00 一个穿着时髦的少女从我面前的时装店走出来, 她口里嚼着什么东西,正在向我走来。我心里暗暗祈 祷:瞄准一点,瞄准一点……我还没祈祷完,她就把 口里的香口胶吐向我,刚好粘在我的头顶上。唉,为 什么受伤的总是我? 23:20 路上的行人和车辆都不多了,我正想松一口气。 谁知“瘟神”――一个穿着破烂的乞丐向我走来!他 打开了我的肚子,在里面寻觅了一番,最后拿了半块 面包出来,然后带着喜悦的神色离开了。我的肚子还 是开着的,真希望风儿能帮我关掉它。 次日6:00 东方露出一丝白光,寂静的街道将会变得热闹。 唉,新的一天又来了…

? 2.将材料分置在一个人的一生之中以大的 时间段间隔、剪辑而成。如“童 年”“少年”“青年”又如环保主题的 获奖作品《画家的一生》,其小标题分别 为“公元1989年”、“公元2015年”、 “公元2024年”、“公元2047年”,作者 选取画家一生中的四幅画作为内容含蓄 而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独 特。

? 3.将材料分置在四季之中。如表现交 友的话题内容,用小标题“春”、 “夏”、“秋”、“冬”来概括;描 写农村一年四季生活的《倾听乡村》 一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”来表现。

我的写景作文 ? 我校景物太少,我家的景物就不用说了。 为了不让老师以为我与某“英雄”所见 略同,一番深思熟虑以后,确定——此 景乃教室中的饮水机。但我对写景作文 知之甚少,于是乎,以春、夏、秋、冬 为线索记之。 春——红豆生南国 ? 这时我们学校领导应该还没想到要给每 班配一台饮水机吧!同学们也是带水来 喝,却不知大山外的好多学校都有了这 东西,因为红豆生南国。

夏——春来发几枝 转眼间,就到了夏天,气温不断升高,而且还有 个学校发生了饮水中毒事故。某月,某日,某领 导突然大发慈悲,给每个班装上了一台饮水机。 大家只觉得相见恨晚,又因为天气过热,大家都 整天挤在那里等水喝。可每天纯净水公司都只送 来几桶水,因此同学们才大发感慨:春来发几枝。 秋——劝君多采撷 此时,天气凉爽多了,再加上功课日益繁忙,大 家都没了喝水的冲动,每天只能喝完一桶。这时 送水的人倒蛮积极,我们也经常提醒他每天少送 点,他却只腼腆一笑。我知道他心里想什么:劝 君多采撷,我才有money。

冬——此物最相思 可别说,到了冬天我们才觉得这玩意儿挺 好,那是因为它可以让我们取暖(将开水 装在水杯里,放在桌下,用手焐着)再想 想,怪不得有人称饮水机为热水器。 其实我觉得,世上有很多事都需慢慢了解, 你会发现很多美好的东西。

点评:对有心人来说,一台饮水机也是一片风景啊!小 作者以“春、夏、秋、冬”的时间为序,并巧引王维抒 情诗《相思》中的四句话拟制了小标题,确切、简短、 整齐,呈现出匀称醒目的结构之美,给人以视觉的美感。

4.按事件发生发展的顺序安排。 如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、 “分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你 还会沉默吗》一文酣畅淋漓,文采飞扬,大气 磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法, 构建了三个层次:炎黄子孙,面对鸦片的入侵, 没有沉默:中华儿女,面对日军的侵略,没有 沉默;中华人民共和国.面对陈水扁的“终统 ",没有沉默。三个层次形成排比,从近代、 现代,到当代,以时间为序.层次清晰明了, 且具历史纵深感,有力地表现出了中华民族坚 强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结 的优秀品质;每个层次由两个自然段构成,都 采用设问手法,引人注意。

打造蓝天
? 起风了 春天还没有过去,不知怎么了,天气忽 地变冷了。风赶走了太阳,吹散了花香,吹 谢了百花,又回到冬天了吗? 风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么 不去道歉?”“我没有错,你不要乱 讲!”“你错了??”“我没有??”风吹 乱了我的头发??

? 下雨了

昨夜难眠! 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、 房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响, 透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的 人们。 那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而 散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了, 碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有 没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能, 不知道这次怎么样?想着以前的形

影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并 排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了, 搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想 着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这 次却成了这种局面, 可是明明是他做错了事啊!唉,我应该 对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢 的沉重起来,我真害怕看到友谊破裂后, 狼狈的我们再次相遇的情景??

? 天晴了 雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温 暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上 的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是 那么清新。 这才是春天! 我揉着红红的眼睛,去他班找他,他不 在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞 了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那

里。我们的脸都红了,我握住他的手,对他 微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是 我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了, 让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留 住这最快乐的时刻,我悄悄拭去眼泪。 此时的阳光多么温暖! 友善,一个多么普通的词,却能拨开乌 云,打造蓝天!友善,友谊的保护伞!……

(二)空间排列法(即按不同的空间地点 安排材料。) 材料可按由主到次、由近到远、由实到虚 等方式排列。如一学生习作《新世纪畅 想》中的小标题为“生态园”、“海底 世界”、“月球村”。又如:有考生写 以“压力”为话题的文章,用了“教室” “寝室”“办公室”三个小标题,反映学 生繁重的学习负担和沉重的精神压力。 又如《故乡颂》采用“东、西、南、北” 作小标题:“东:森林世界”“西:白 雪皑皑”“南:荷花飘香”“北:巨龙 横卧”。

生活中的亮点
生活中的亮点无处不在,它们就像一株株清香可人的花,绽放在城 市的每一个角落——大街、小巷、商店……让我们睁开那双善于发 现的慧眼,去找找它们吧!

镜头一:[小巷里]一只可怜的流浪猫正在垂头丧气地走着,一阵阵 寒风的来袭使它瑟瑟发抖。它那原本雪白的毛已经变成了灰色,原 本炯炯有神的眼睛也失去了神采。走过它身边的人,都顾着着急地 赶路,没有注意到它。一会儿,一个年轻的妈妈牵着孩子的手走来 了。当孩子看见这只猫时,突然,她挣脱妈妈的手,跑到猫的身边, 轻轻地抚摸着它的毛,心疼地说:“这只小猫真可怜!妈妈,它没 有主人,我们收养它吧,我要好好地爱护它!”“行!你真是妈妈 善良的好宝贝!”孩子抱起小猫离开了。这个小女孩那么小,却比 大人多了一份善良、同情之心,真是难能可贵呀!

镜头二:[市中心]走着走着,我突然感 到口渴,于是信步走进麦当劳餐厅。排 队的人好多呀,好不容易才轮到我了, 一位服务员热情地迎上来:“你好!小 朋友,请问你需要什么?”“一杯橙 汁。”“好的,请稍等。”她满脸洋溢 着灿烂的微笑,转身去拿。付好钱后, 又以同样的微笑伴随着亲切的一声“再 见”目送我远去。身为服务行业中的一 员,无论何时都全心全意地投入到工作 中去,真是令人敬佩!

镜头三:[马路边]走出店门,我又融入到了熙 熙攘攘的人群中。马路边的大街上,虽说有清 洁工打扫,可形形色色的垃圾还是时不时地涌 现出来。走在我前面的一个阿姨,虽然衣着朴 素,看上去像个民工,但是她却毫不犹豫地把 地上的一张广告纸捡了起来,扔进了垃圾桶。 她虽然不像城里阿姨们穿得漂亮,但是她的品 行却超过了她们,真是一个优秀的新市民! ……

这天,我发现了许多生活中的亮点。其实,生 活中不是缺少亮点,而是缺少发现。

实战演练:
? ? ? ? ? ? 1、《我找回了春天》 2、《初中生活剪影》 3、《难忘旧友》 4、《校园随想》 5、《成长历程》 任选一题,运用时间或空间顺序,采用 小标题的形式,写一篇600字左右的文章。

三、并列组合法
即把同一个层次、同一种类型的材料用分镜头的方 式并列标出。 如:《亲人 亲情 回报》一文的三个小标题为:“ 怀橘遗亲”“回报父母”“孝感天地”。三个小标 题把与“亲人”“亲情”“回报”有关的事例组合 成文,既省略了过渡,又从不同角度突出了中心。 又如《一路与反省同行》一文的三个小标题为:“ 为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习 乎”。作者巧妙化用曾子名言的三句话,高度概括 了文中的三件事,使文章既巧妙布局,又节省了笔 墨。

做人从学会说“不”开始 对王权说“不” 濮水边身如不系之舟、心如澄澈秋水的庄子,面对身 负楚王使命、恭敬不怠、颠沛以之的两大夫,他说:“不 。”他如此潇洒地推掉别人看来千载难逢的发达机遇,实 在豪放至极!濮水清波吸引了他,他不愿面对那些聚讼不 已、永远不能统一的话题,终于“持竿不顾”;对 于楚王殷勤恳求,一个“累”字,他作此谢绝。这一“不 ”字,铸就了一个精彩的生命。 对世俗说“不” 八十天的彭泽县令实在令人厌倦,陶渊明挂印归田园 。世俗纷纷扰扰已不能在他心目中留下任何痕迹,他向往 的是“采菊东篱下,悠然见南山”。对于世俗,他勇敢地 说:“不。”“木欣以向荣,泉涓涓而始流”才是他生命 的真正所在。一个“不”字铸就一段万古传诵的佳话。

对黑暗说“不” “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”即使时代将所有的椽 木都压在他身上,他依然能够抗争。在黑暗的年代,鲁迅勇敢无畏 地点起一盏长明灯,唤醒沉睡的国人,照亮前进的道路。对于白色 恐怖,他无所畏惧,大声疾呼:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭 亡。”对于恐吓、威逼、利诱,他大声说:“不。”何等坦荡,何 等豪爽,又何待勇毅,何待顽强! 对强权说“不” 苏联老大哥曾经是那么的亲热,可它却想利用中同海岸线长的 条件,组建一支联合舰队,还想搞一个中苏共有的长波电台。其中 的用意,不言而喻。对此,毛泽东严词拒绝,斩钉截铁地说:“要 讲政治条件,半个指头都不行。”国人这为之振奋,中国已不是昔 日的东亚病夫,中国人的腰板也可挺直。对于强权,毛泽东说声“ 不”,掷地有声,举世震惊。 尾声 朋友,别忘了,做人要从学会说“不”开始,对于失败,对于 挫折,对于凌辱,对于污浊,对于强权,要勇敢地说“不”。

妈妈的手
不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;不管 眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;不管心有多 冷,妈妈的手会将它捂热。 ——题记 抚平深深的伤 天有不测风云,人有旦夕祸福。八岁那年,倒 霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院,每 针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都 无济于事,还颇有些火上浇油的味道。每到这时 ,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,说 :“男子汉,就应该坚强!”这时,医院里就会 安静多了。从那时起,我知道,妈妈的手能抚平 深深的伤痛。

擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中,一向成绩优秀的 我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人,没 有回家。在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分 ,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我 。母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到 天亮,我的眼睛终于干爽起来。那夜之后,我知道,妈妈的手能擦 干枯涩的泪水。 温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让 人心碎。望着那可怜的成绩单,我木然了。之后的几天,我的心像 被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:既然升学无望,那 就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚 摩过我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。打完我,妈妈就哭了 ,她的两行热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍 的精力投入到学习之中。今天,身在考场,我知道,是妈妈的手温 暖了我冰冷的心。 妈妈的手,妈妈的爱;妈妈的手,我的灵魂家园。

四、颜色串联法。 就是以不同的色彩作小标题来结构文章。 如《为了心中的那盏明灯》的四个小标题为: “心情色彩——灰”“心情色彩——黑”“心情 色彩——紫”“心情色彩——绿”。四个小标题 生动展现自我的“明灯”由亮到灭再到亮的过程, 使文章的结构十分精巧,充分展示了作者非凡的 创意。 又如《初升的太阳》的三个小标题:“红 色”“橙色”“金色”。作者以不同颜色喻指人 生清单上不同的内容、不同的画面,表达了年轻 人积极、热情的特点。

寝室三色

家,是温馨的港湾;宿舍,便是那象牙 塔中静谧温暖的泊港。 我们的宿舍,我们的小家,曾经相隔千 里的我们,而今共宿一舍,我们的相遇仿佛 就是流星划过天际给我们洒下了永恒的缘分。 “山不在高,有仙则灵;水不在深,有龙则 灵。”我们的宿舍虽然没有花花绿绿的彩带, 没有可爱漂亮的贴图,但有了我们四个相亲 相爱的姐妹的静心呵护,她一样有灵动的色 彩、跳跃的音符。

红色—兴奋不眠夜
四个姐妹的港湾,四条小舟的交汇,晨曦我们一起起航, 夕阳下我们共同归来,看似日复一日、周而复始的日子,但让 我们的心更加紧密地靠在一起。四姐妹,就像我们的寝室的布 置一样,纯白色的墙伸展着春的优雅,整洁的放间衬托出春的 清新,彼此的互敬互爱影射出春的温馨,简约而不失本色,素 雅而不失风采,这就是我们—简单、善良、干练。正当青春活 力的我们,仿佛万事万物都会汲取我们的好奇心,甚至有时候 会表现出小孩子一样的调皮与兴奋。大一初来乍到,感觉一切 都是那么新鲜,除了教室,寝室就是我们四姐妹待得最多的地 方,我们谈天说地、唱歌,卧谈会更是每晚必不可少的功课。 那时候无论做什么都是我们“四人帮”一起,上课、吃饭、逛 街,每当有人问起我们,“你们是一个宿舍的呀?” 我们都会骄傲地回答:“嗯,是的。”

宿舍是我们四姐妹共同的一个小家,在这里我们共 同生活学习,这里给了我们家的温暖,可是,当离开自 己父母时间久了以后,我们都会思念我们自己的家。依 然记得每次我们回家前的晚上,我们四姐妹都会彼此兴 奋得睡不着觉也许这里面夹杂着复杂的情绪,彼此的分 别带来淡淡的离愁,迫切的归家之感又给予几丝兴奋。 在这样的一个兴奋不眠夜,我们会彼此诉说自己心中的 不舍,畅谈自己回家的期望,这是一个离别的兴奋之夜 。而当每次归校,我们回到我们的小家团圆的时候,在 那天的夜晚,我们会酣畅淋漓地谈论彼此在假期的趣事 ,喊出自己新学期的目标,这是一个希望的兴奋之夜, 纵然消褪白天旅途的疲惫。兴奋不眠夜,开启夜幕下的 卧谈会,你一言,我一语,也说时政,也说时尚,也谈 学习,也谈理想,或发牢骚,或抒感慨,说笑声中步入 甜甜的梦乡,梦里的寝室在微笑。

灰色—时而心无奈
当清晨第一缕阳光悄悄溜进寝室,清新的味 道便迎面扑来,为我们开启美好的一天;繁星点 点,月色朦胧,当驻足在寝室楼下,抬头一望, 温馨的灯光折射出家的温暖,顿时一股暖流涌遍 全身。常听人说“不是一家人,不进一家门”, 而我们更信奉“进了一家门,就当一家人”,四 姐妹共同在离家很远的地方用爱共筑了一个小巢 ,在这个充满温馨与和谐的空间里,有我们初次 见面的新奇,有我们军训时期的美好回忆,有我们 相互鼓励的真诚,也有我们层出不穷的温馨故事 与不断摩擦出的情谊的火花。

相处就意味着笑声和泪水,相处就意味着和睦与争 吵。在不断相处的过程中,我们有了无数可以值得回忆 的时光点点滴滴,说不尽。人的一生其实就是心情不断 变化的过当大一的新鲜感一过,四姐妹同时都认为所谓 的象牙塔也就不过如此,对家乡、亲人和朋友的思念, 让犹如奔腾的野马充满激情的我们变成了霜打的茄子萎 靡不振。有时放眼望去一片生机勃勃,生活如同美丽的 画卷,可是在我们看来呈现在眼前的却是风扫残叶,落 叶如云,极力寻找却阴暗荒芜。每晚的卧谈会我们不再 热烈地谈论当红明星与最热的电视剧,抱怨这万般无奈 的大学生活替代了我们的话题,这时的寝室没有了以往 的活力与青春,我们不禁感到生活的压抑。

?

人常说,朋友是心情最好的调节剂,也正 因为如此才有了“朋友是琴奏出一生的美妙, 朋友是茶品出一世的清香,朋友是笔写出终生 的快乐,朋友是歌唱出温馨的祝福。朋友是秋 天的雨,细腻而满怀诗意。朋友是冬日的梅, 纯洁傲然傲立。朋友如醇酒味浓而易醉,朋友 似花香淡雅且芬芳”之说。在这样特殊的时期 ,我们四姐妹相互鼓励,让我们彼此在无助的 时候都得到了帮助,也顺利渡过了那无奈而心 急的日子。 ? 时而心无奈,建立人生中的真友谊,你我 的鼓励,贴心的话语温暖彼此的内心,真诚的 相处让我们的生活更和谐。

? 黑色—夜深人静时 ? 相遇是一种意外,茫茫人海,我们共同期 待;相聚是一种缘分,大千世界,我们共同等 待;相知是一种幸福,我们共同守候在千里之 外;千里之外,有我们的家,我的宿舍,我的 姐妹。我的宿舍我的家,它给我明亮的灯光, 让我知道有人在等我。有人说过:“家,就是 有个人,点着灯,在等你。”一句在心中熟记 已久的话此刻才明白它的真正意义。我喜欢每 个晚上,走到宿舍门口,总会看到宿舍的一点 灯光在守候。默默的,那点灯光给我以安宁与 平静,让我知道我不只是自己的唯一。

?

偶尔因事晚归,在宿舍门口看不见那一点灯 光,我知道我的姐妹儿们已经在这样安谧祥和的 夜晚进入了梦乡,我轻轻推门而入,不会因为黑 暗而感到恐惧,相反那均匀的呼吸声与鼾声让我 感到家的温暖。一一走过姐妹儿们的床前,她, 侧身而卧,睡得很静谧,仿佛在回味白天的开心 事;她,伸展着她的四肢,好像在减退一天的疲 惫;她,抱着可爱的洋娃娃,似乎在梦中看到了 未来的曙光。看着她们熟睡的样子,我不免有些 感触,寝室生活中自有一份淳朴和自然,不用刻 意的雕琢,在我们意识到时,它早已浸润在我们 的指尖脉络中,未来不论我们身处何处,距离远 近,心底总会有那么一个港湾可以停泊,使心灵 得以安宁、从容。

?

夜深人静时,感触夜幕下的生活,静静凝听 彼此的呼吸声,消褪一天的疲惫,让我们在睡梦 中一起呼唤我们的明天! ? 也许,在未来的某一天,我们不经意地翻阅 岁月时,才发现自己在逝去的昨日有过这样美丽 的印记,我们宿舍总是以一种温馨的气氛伴着我 留下短促而又灿烂的青春的背影,在我思忆的回 眸里,是她们让我前方的路一片清晰。 ? 我们的宿舍, 这里是家,是朋友,是关怀, 是感动,是温馨,是阳光,是友情的凝结,是盛 开的鲜花,是甜蜜的泪水,是暖心的姐妹,是清 晨的甘露,是一切,是爱……

实战演练:
? ? ? ? 1、《家里的故事》 2、《我们的花季》 3、《在我们这个年龄》 任选一题,以并列组合法或色彩串连法 为小标题,写一篇600字左右的文章。


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