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初三化学期中考试质量分析


2012 年秋期中考试化学质量分析 一. 试卷评价: 考试的内容是九年级化学上册一至三章的知识, 体型和题量基本上与 往年中考相符,知识点全、细、覆盖面广,重点突出,取舍合理;试 题的设计数量合理, 阅读量适中, 注重对 “双基” 和实验教学的考查。 二. 考试情况及学生答题分析 本年段共有三个班级,一班和二班上 A 人数分别是 9 人和 10 人,三 班只有 3 人。及格人数三班也比 1,2 两班来得少。最高分 98 分,最 低分 19 分。学生存在的主要问题是: 1. 基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不

清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不 清. 2.实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操 作顺序等。 3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学 探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会 进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差; 4.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练 的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象叙述不清;回 答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。 6.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的 质量比的计算

三.今后措施: 在教学过程中我认为教学起点不要过高,不可只注重能力拔高,忽视 基础,忽视化学的双基教学;不可只注重资料,忽视教材研究,挖掘 教材到位;不可只注重题海战术,着眼点放在做题选题上,忽视原题 研究、变式和改变,忽视规律总结和学法总结;不可只注重复习的时 间长短,忽视新授课中基础掌握和能力培养;忽视对考试说明、课标 学习、研究和落实,平常的教学不可只注重知识的结果,忽视知识的 发生、发展过程,忽视规范训练 (化学用语规范、书写认真、语言 科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等)


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