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浅探手术室带教实习护士体会_论文

医学信息 2 0 1 3年 2月第 2 6卷第 2期f 下半月) Me d i c a l   I n f o r ma t i o n . F e b . 2 0 1 3 . V o 1 . 2 6 . N o . 2   站, 如何 寻求最好 的信息 , 以及 如何获取最 大价值 的服 务依然束 手  无策[ 7 】 。因此 , 医学生仅仅拥有信 息获取 能力是 远远 不够 , 还应 该学  利刖能 力, 避免学术论文抄袭现象 , 应该形成尊重和保护患者 隐私 的   意识 , 才能成为具有信息素养的医学人才。   医学生的信息素养教育虽然已经引起教育界 的普遍重视 ,但作  为医学生 自身对信息素养在学习过程中重要作用 以及今后职业发展  的意义认识不足 , 甚至错误 地将使朋 网络认为就是信息素养 , 没有真  正地把信息素养融人 到 自身的学习和生活 巾。因此 , 医学生在学 习   基本的计算机和检索课程过程 中 , 应加强信息意识 , 学 会选择 、 评价  和利用信 息, 懂得对信息进行批评性吸收和科学思维 , 获取所需 的医   学信息并将其融人 自 身 的知识体系 中, 具有终身学习的观念 。   参考文献:   [ 1 l Z u r k o ws k i . P . T h e  I n f o r ma t i o n  S e r v i c e  E n v i r o n me n t   Re l a t i o n s h i p s  a n d   P r i o r i t i e s [ M]t 9 7 4   } 2 I AL A   P r e s i d e n t i a l   Co mmi t t e e   o n   I n f o r ma t i o n   L i t e r a c y :F i n a l   Re p o r t [ E B/ OL ]   h t t p : / / ww w  a l a   o r g / Ma / mg r p s / d i v s / a c r l / p u b l i c a t i o n s / wh i t e p a p e r s / p r e s i d e n t i a l   c f m  会如何去评价信息 , 分 类整理信息 , 获取 可利用 的信息 资源。另外 ,   在掌握有关信息资源检索 方面的知识和技巧 的同时 , 应结 合医学专  业 知识 , 运用判断性思维 , 掌握从大量资料 中快 速 、 有效地 获取 自己  需 要的信息 ,才能 达到利用 信息 资源为学 习和专业 发展服务 的 目   的。   3 . 4遵守信息道德 , 规范信息行为 信息道德是医学生在信息 活动中  应遵守 的道德 规范和法律法规 , 就是 个人从事 医学信 息活动应 与社  会整体 目标协调一致 , 承担相应社会责任和义务 。我国医学 院校虽  然开设 了一些 医学伦理道德 、 法律等相 关课 稗来提高 医学生的道德  水平 , 但 大学生普 遍缺乏 信息安全 意识和信 息免疫 能力 , 缺 乏网络  信息传播 的伦理道 德意识 , 对信息道德 和信息 法规 内容 的了解 比较  肤浅, 容易受 到消极信息 影响 , 形成不健康 的人 生观和价值 观 , 甚至  做 违反 道德 和法律 的事情 。 目前医学界信息道德问题 f ‘ 分普遍和  严重 , 高校本科生 、 研究 生中论文抄袭等不 良现象 常常发生 , 甚 至f }   I 现 了高校学生 在网络 发表一 些不健康 言论 以及 散播一些 带有病 毒  性 的内容 等不 良事件 , 因此没法律 的约束 , 没有道德 的指 引 , 信息素  养就不能真正为医学人才培养服务。   f 3 J陈烈荣 信 息化社会 与医学学生的信 息素养教育 [ 『 】浙江 q - I N学院学报 , ,   2 I   J I } 2 . 2 6 ( 4 ) : 7 3 — 7 4   『 4 1 王德 炳 中 国 医学 教 育 管 理 体 制 和 学制 学位 改 革 研 究[ MI主 编 北 京 : 北 京 大  学出版社. 2 0 0 6   [ 5 1 于微 微 、 曹 高 芳 。论 医学 生 信 息 素 养 的 培 养 U 1信 息 素 养教 育 , 2 【 l 1 ( ) , ( 6 ) : 1 2 7 —   1 2 9   对于医学生来说 , 由于 专 业缘 故, 更应遵守 与信息 和信息技术相  关 的伦理道德 , 才 能培养m对社会有用 , 服 务于人类健康 医学 人才 。   医务T作者在从事 临床 医疗 服务过程 中, 不可 避免地 了解患 者个人  信息、 既往病 史 以及 家族史 等信息 , 如果在 工作过程 中或者 存撰 写  文 章时 , 未经 患者 同意有意或 无意 的透漏 了患者隐私材 料 , 极易 引  【 6 l 张 意 柳 大 学 生 信 息 素 养教 育 的缺 失 与 对 策 田 现 代 情 报 , 2 0 0 6 , ( 6 ) : 1 1 9 -1 2 3   [ 7 ] t g 雨 乐、 龚巍巍 提升大学生信 息素养 促进 网络信 息资源优化 利用[ 1 1 校园   教 育研 究 . 2 0 1 2 , ( 1 2 ) : 2 9 —3 0   【 剐余 恩 琳 医 学 生 信 息 素 质 内 涵 构 建 研 究 【 I l医学 与 哲 学 ( 人 文社科 医学版 ) ,   2 ( ) 0 9 , 3 【 】 ( i ) : 7 2 -7 4 .   起 医患纠纷 , 因此学 生在学期 间就应遵 守信息道 德 , 掌 握信息 资源  编辑/ 李桦  浅探 手术室带教实 习护士体会  黎 晗  ( 四 川省 德 阳 市 中 江县 人 民 医院 手 术 室 . 四川

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